2018年音樂教學(xué)工作總結(jié)范文

1、第1頁共6頁2018 年音樂教學(xué)工作總結(jié)范文一學(xué)期的教學(xué)工作很快結(jié)束了，回顧這學(xué)期的工作，有得有失。本 著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，在期末做一下工作總結(jié)，以利于今 后的工作。一、把握理念，精心備課 精心備課是上好課的首要前提 . 我把以音樂審美為核心的基本理念，貫穿與備課的全過程，從情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與 技能三個(gè)層面入手， 并把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在首位，精心備教 材，備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案。鍵盤一直是我的弱項(xiàng)，我知道這項(xiàng)基本功 對(duì)因音樂教師的重要作用，因此，開學(xué)初我就花大力氣練習(xí)鋼琴伴奏， 爭(zhēng)取每一課都能按原調(diào)伴奏下來。二、踐行理念，認(rèn)真上課 幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，音

2、樂教學(xué)需要情感的投入 ，因此， 必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境， 甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈， 以感情贏得感情。1、激發(fā)興趣 調(diào)動(dòng)情感音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的， 它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào) 動(dòng)人的興趣， 打動(dòng)人的情感， 讓人愉快地受到教育。 鑒于這一特征， “新 標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。 在教學(xué)中我盡量 采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣， 我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來 到操場(chǎng)上開展 - 節(jié)奏接龍 的音樂活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在 教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修 改，

3、從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排 5 分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)， 這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生非常 喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶 來的美感， 再由學(xué)生互相啟發(fā)評(píng)價(jià)， 最后由教師講解， 授以正確的做法。 這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介 紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升 降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來 說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有 童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法， 學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無 味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首

4、先讓學(xué)生整體感 知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句 ?找出相同的樂句。在 此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、 視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)， 在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性， 學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。2、愛心鼓勵(lì) 激發(fā)情感心理學(xué)家研究證明： 當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、 激勵(lì)和贊 賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、 百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參 與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵(lì)他 們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐， 讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制， 對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給

5、予充分鼓 勵(lì)。在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃 學(xué)生的求知火焰。 這學(xué)期，丹東市小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會(huì)在我校 召開，我執(zhí)教了一節(jié)音樂課東北好 。這是一首具有東北民歌特點(diǎn)的 歌曲，歌詞內(nèi)容貼近學(xué)生的生活， 他們對(duì)家鄉(xiāng)天生就有一種特殊的情感。 在教學(xué)中，我讓學(xué)生把歌詞內(nèi)容改一改，改為孤山好唱一唱。而且 我讓學(xué)生分組練習(xí)， 人人參與， 并融入秧歌和打擊樂， 課堂氣氛活躍了， 達(dá)到了很好的教學(xué)效果，受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。3、用心啟迪 走進(jìn)情感 原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的 教育，而首先是人的教育。“因此，音樂教育的根本目的是為了人的全 面發(fā)展，

6、是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂 家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的， 有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從 音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他 們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。例如在火車開啦一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便會(huì)了， 但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過火車嗎 ?誰說 說坐火車時(shí)的心情 ?”小朋友一下子來勁了，坐過火車的同學(xué)紛紛舉回 答，他們有的去過北京、上海、南京我又說：“老師今天帶大家去 旅行，于是我扮司機(jī)，小朋友扮乘客，在教室里轉(zhuǎn)起圈來，邊玩邊唱?jiǎng)?學(xué)過的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿，興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋 溢著美的色彩。三、重建樂隊(duì)，搞好訓(xùn)練本學(xué)期， 隨著六年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)， 我校的學(xué)生樂隊(duì)也面臨著青黃不 接的局面，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，根據(jù)我校的特殊情況，我利用午休 時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生樂隊(duì)，經(jīng)過兩個(gè)多月的訓(xùn)練，新選隊(duì)員已經(jīng)基本掌握了音 階，并能演奏幾首小樂曲。: