大象版六年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、大象版六班級科學(xué)下冊教學(xué)計劃 一、教材分析： 六班級科學(xué)下冊共由“人類祖先的足跡”、“綠色社區(qū)調(diào)查”、“養(yǎng)好小金魚”和“雨具的改進”四個單元組成，分別涉及新課程標準的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力。 二、指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培育學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的愛好；培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培育學(xué)生把握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培育有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，

2、實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。 三、教學(xué)目標： （一） 科學(xué)探究 1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、培育學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等

3、查閱資料，搜集整理信息的能力。 （二）情感態(tài)度與價值觀 1、保持和進展學(xué)生對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 2、培育學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，主動參加資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的進展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。 3、培育學(xué)生的合作和溝通的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。 （三） 科學(xué)知識 1、注重學(xué)到的知識學(xué)以致用，并強調(diào)應(yīng)用于日常生活。 2、觀察和研究常見的外形和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。 3、研究人體與細胞的關(guān)系及其原因，并能結(jié)

4、合日常生活進行分析和闡述。 4、了解有序的生態(tài)環(huán)境從小世界看大科學(xué)。 四、學(xué)生情況分析： 1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對四周世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。 2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料和場地限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)非凡注重培育，形成良好的科研氛圍。 五、基本措施： 1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。 2、用

5、豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。 3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 4、樹立開放的教學(xué)觀念。 5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。 6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。 7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。 六、教學(xué)進度安排 周次 時間 內(nèi) 容 課時 備注 1 2.9-2.13 開學(xué)報名、預(yù)備開課 2 2.16-2.20 1.1向人類的祖先“提問” 1.2追尋人類祖先的足跡 3 3 2.23-2.27 1.3探尋人類祖先的奧秘 1.4展現(xiàn)人類祖先的生活畫卷 3 4 3.2-3.6 第一單元復(fù)習(xí) 3 5 3.9-3.13 2.1我們心目中的綠色社區(qū) 2.2我們的調(diào)查研究計劃 3 6 3.16-3.20 2.3調(diào)查小組在行動 2.4我們的綠色社區(qū)建議 3 7 3.23-3.27 第二單元復(fù)習(xí) 3 8 3.30-4.3 3.1小金魚之死 3.2制訂偵破方案 3 9 4.6-4.10 3.3做好偵破預(yù)備 3.4揭開金魚死亡之謎 3 10 4.13-4.17 3.5給金魚安個舒適的家 3 11 4.20-4.24 第三單元復(fù)習(xí) 3 12 4.27-5.1 4.1尋找雨具的缺點 4.2我們的改進設(shè)計 3 13 5.4-5.8 4.3聰慧就在我們手中 4.4金點子行動 3 14 5.11-5.15 4.5成果展示會