《我用殘損的手掌》同步練習3

1、我用殘損的手掌同步練習一、語言積累與運用1 1 下列詞語書寫完全正確的一項是（）（）A.A.凜冽翻來復去勝氣凌人B.B.憔悴美不勝收拖泥帶水C.C.狼藉粗制爛造顧名思意D.D.籍貫莫衷一事左右逢源2 2 下列詞語書寫完全正確的一項是（）（）A.A.言行相顧大驚小怪強聒不舍黎民百姓B.B.迷留之際孤軍奮戰(zhàn)自知之明惱羞成怒C.C.怒不可遏化為烏有涕泗橫流重蹈覆澈D.D.不求甚解歇斯底里十拿九穩(wěn)根深帝固3.3. 下列句子中加點的成語使用不正確的一項是：（）A.A. 妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們取得更大的進步。B.B. 就沖著你三顧茅廬.的這番情意，明天的宴會我是去定了。c.c.注意

2、成語的實際意義，切忌望文生義或斷章取義。D.D. “為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志.。4.4. 依次填入下列空格處最恰當 的一項是（）（） 每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中 _ 他黑瘦的面貌。 周瑜之所以被諸葛亮“氣死”，歸根到底在于周瑜氣量狹小，不肯_城管部門要增強城市管理工作的責任感，切實_好城市管理工作的重要職責。隴上江南天水作為中國旅游城市，以其的人文景觀和絢麗的自然風光吸引著國內外的游客。A.A.瞥見甘拜下風履行豐富B B.瞧見惟命是從奉行 豐富C.C.瞧見甘拜下風奉行豐厚D D.瞥見惟命是從履行 豐厚5 5、下列句子沒有語病 的一項是（) )A.A.能

3、否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關鍵。B B . .熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。C.C. 看了這次內容豐富的展覽，使我受到了深刻的教育。D.D. 夏天到了，大家游泳時要注意安全，防止發(fā)生事故。6 6.仿照下面詩歌首節(jié)三、四行的句式，在后兩節(jié)的橫線上填寫合適的句子。讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想親吻一朵雪花 你卻給了我銀色的世界 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候答案解析1 1、【答案】 B B【解析】試題分析：A A中應是“翻來覆去”“盛氣凌人”；C C中應是“粗制濫造” “顧名思義”；D D中應是“莫衷- 是”?？键c：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢

4、字。能力層級為識記A A。2 2、【答案】 A A【解析】試題分析：此題考查學生的詞語辨析能力，考查等級為A A。需要學生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯字。B B:彌留之際 C C :重蹈覆轍 D D :根深蒂固考點：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A A。3 3、【答案】 A A【解析】試題分析：妄自菲薄：形容過分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。指對自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成。多用于貶義?？键c：正確使用詞語 （ 包括熟語 ） 。能力層級為表達運用 E E。4 4、【答案】 A A【解析】試題分析：依次填詞語， 先要分析詞本身的意思， 根據語境判

5、斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項，抓 一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍， 減輕判斷的難度。本題是所學課文中名句，學習時要記憶。本題第一句出自課文藤野先生，此句很熟 悉，據此可先排除BCBC兩項，再對剩下的兩項判斷?？键c：正確使用詞語 （ 包括熟語 ） 。能力層級為表達運用 E E。5 5、【答案】 D D【解析】試題分析： 此題考查學生對常見的語病類型的分析， 常見的語病類型有語序不當、 搭配 不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。A A:兩面對一面：把“能否”去掉。B:B:搭

6、配不當，“遇難者”已經失去生命，應改為“遇險者”。C:C:成分殘缺，缺少主語，把“看了”或“使”去掉一個。要求學生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。識記常見的語病 類型?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E E。6 6、【答案】讓我怎樣感謝你 讓我怎樣感謝你當我走向你的時候當我走向你的時候我原想捧起一簇浪花我原想擷取一片紅葉你卻給了我整個海洋你卻給了我整個楓林【解析】 試題分析： 仿寫句子，最主要的是要搞清楚句子仿寫形式和內容上的要求。形式上的要求包括要仿寫句子的結構， 所應選取的材料以及其表達的方式。 內容上的要求和限 制，這是仿寫的重點與難點， 也是易錯點，所以一定要吃透例句的內在精神。所寫的句子應 根據第一個詩段的