引言開啟充滿希望的人生

1、引言 開啟充滿希望的人生授課教師陳宏博課題名稱引言開啟充滿希望的人生課時 1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。能力目標(biāo)1. 積極發(fā)言，提高參與意識和表達(dá)能力。2. 認(rèn)真欣賞動漫或PPT,提高觀察力、3. 注意力和理解、思維能力。情感培養(yǎng)目標(biāo)1.關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展。2.向往成功的職業(yè)生涯。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的學(xué)習(xí)熱情和主動參與的積極性。教學(xué)重點(diǎn)走一步，看兩步，想三步，理解規(guī)劃職業(yè)生涯對自己發(fā)展的作用。教學(xué)難點(diǎn)如何用發(fā)展的眼光來看自己的職業(yè)生涯發(fā)展。突破的方法是：將理論知識轉(zhuǎn)化為結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的五個討論問題，以此加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、討論

2、法。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖時間分配中職生成功案例的賞析。談自己的看法。勵志。導(dǎo)入3分鐘。引導(dǎo)學(xué)生就“我的過去”主題以接受的心態(tài)進(jìn)行客觀描述，并預(yù)設(shè)思考問題?？陀^描述“我的過去”。鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，調(diào)動學(xué)生參與意識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正面積極評價。討論交流3分鐘。1.播放助學(xué)光盤中“引言”動漫或自制展示PPT,組織學(xué)生欣賞并分析人生哲理故事。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合哲理故事進(jìn)行交流：以何種心態(tài)對待自己的成與敗、得與失。3.引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論并展示“要做生涯的贏家”這一主題。認(rèn)真閱讀并思考人生哲理故事的深刻寓意，明確應(yīng)以何種心態(tài)去面對“我的過去”。培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題的能力，能夠以積極的心態(tài)面

3、對自我，學(xué)會接受自我。討論交流4分鐘。1.組織學(xué)生對兩種錯誤觀念：“不用職業(yè)生涯規(guī)劃照樣做的很好”、“職業(yè)生涯規(guī)劃對我沒用，怎么規(guī)劃也難成才”進(jìn)行分析。2.引導(dǎo)學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃有正確的認(rèn)識，明確其意義。談對職業(yè)生涯規(guī)劃的錯誤理解，并進(jìn)行分析。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并樹立正確的人生態(tài)度。討論交流3分鐘。組織學(xué)生以所學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)，圍繞“我是誰？我想干什么？我能干什么？環(huán)境支持允許我干什么？我的未來是什么樣子？”五個問題進(jìn)行思考，并提出每個問題的細(xì)化要求。以師生互動、生生互動的方式圍繞主題展開討論。通過相互溝通、交流的方式，能夠?qū)⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)知識與自身實(shí)際相聯(lián)系，做到“走一步、看兩

4、步、想三步”。明確相關(guān)要求2分鐘。分解交流任務(wù)(1) 我是誰？引導(dǎo)學(xué)生對自己深刻反思，有清醒的認(rèn)識，將自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)一一列出。 組織學(xué)生分析并用PPT展示哪些是應(yīng)該保留的，哪些是必須改正的。1.按照任務(wù)（1）的要求，每位同學(xué)寫出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。2.明確哪些應(yīng)該保留，哪些應(yīng)該改正。能夠正視自身不足，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢。對學(xué)生在討論過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論并提出意見和建議。討論交流4分鐘。分解交流任務(wù)(2) 我想干什么？要求學(xué)生思考自己的一生，通過討論，確定職業(yè)發(fā)展的最終理想。用PPT展示一個人從搖籃到墳?zāi)沟娜松鷼v程圖形，并進(jìn)行分析總結(jié)。深入探討自我職業(yè)理想，在了解人生歷程圖形的基礎(chǔ)上，明確當(dāng)前“我

5、應(yīng)該做什么”，為將來的發(fā)展添加籌碼。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想，以及如何達(dá)到自己的目標(biāo)。討論交流4分鐘。分解交流任務(wù)(3) 我能干什么？組織學(xué)生對自己能力與潛力全面總結(jié)，對自己有清醒的認(rèn)識。將任務(wù)（1）、任務(wù)（2）進(jìn)行對比分析，找出自身的能力與潛力。使學(xué)生能夠深刻認(rèn)識自我，調(diào)動自身潛能，樹立自信心，明確職業(yè)生涯與人生發(fā)展的關(guān)系。討論交流4分鐘。分解交流任務(wù)(4) 環(huán)境允許我干什么？要求學(xué)生明確現(xiàn)實(shí)要求，了解、分析自己所學(xué)專業(yè)的行業(yè)背景；用PPT從社會環(huán)境、行業(yè)需求、行業(yè)所需能力三方面分析。調(diào)動自身所掌握的各方面知識對自己所學(xué)專業(yè)的相關(guān)背景進(jìn)行系統(tǒng)分析，找到自己在社會中的準(zhǔn)確定位。鍛煉學(xué)生發(fā)散性

6、思維及聯(lián)系地思考問題、解決問題的能力，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。討論交流4分鐘。分解交流任務(wù)(5)我將是什么樣子？要求學(xué)生明確目標(biāo)的同時，提出實(shí)踐步驟，適時調(diào)整目標(biāo)，進(jìn)行效果評估。制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯目標(biāo)，并制定具體實(shí)踐步驟及目標(biāo)管理的調(diào)整、評價方案。使學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容有粗略全面了解，學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行職業(yè)生涯的思考與規(guī)劃，清清醒醒過一生。討論交流6分鐘。交流總結(jié)結(jié)合教材的脈絡(luò)體系，講解教材的使用方法，提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的建議?？偨Y(jié)分析討論結(jié)果，展望未來。鍛煉學(xué)生全面概括分析能力及腳踏實(shí)地的實(shí)踐精神?？偨Y(jié)6分鐘。課后作業(yè)將討論題目整理形成職業(yè)生涯規(guī)劃框架（在以后的學(xué)習(xí)

7、中逐漸完善）布置作業(yè)2分鐘。板書設(shè)計(jì)開啟充滿希望的人生規(guī)劃職業(yè)生涯的重要性一、 要做生涯的贏家二、 添加未來的籌碼三、 清清醒醒過一生走一步，看兩步，想三步四、 你的未來不是夢第1單元 第1課 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點(diǎn)，以及人生的三大階段。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。情感通過分析職業(yè)與人生，幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價值取向， 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀。運(yùn)用能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識，對實(shí)際生活中的典型事例進(jìn)行分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)內(nèi)涵、 職業(yè)與人生的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)

8、職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)。教學(xué)方法案例探究法、小組互動式探究法。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖前期準(zhǔn)備全班學(xué)生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題：1.采訪一個還沒有參加工作的人，請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。2.采訪一個已經(jīng)工作的學(xué)長，請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。3.采訪一個已經(jīng)退（離）休的老人，請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。4.上網(wǎng)查一個我們專業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。（2組分別準(zhǔn)備） 導(dǎo)入新課 小故事：執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路引導(dǎo)學(xué)生思考問題：1.小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)？你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校？2.你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么？

9、你覺得自己將來能夠事業(yè)成功，成才嗎？第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（二）職業(yè)與職業(yè)生涯1.就業(yè)是民生之本（1）職業(yè)的含義講授新課提問：你認(rèn)為什么是職業(yè)？先看書上P4右下方的圖表，然后談?wù)劼殬I(yè)對于我們每個人的意義是什么？教師歸納職業(yè)的含義。（2）職業(yè)的四個特征請同學(xué)在書上找到職業(yè)的四個特征，歸納一下。然后在執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個特征都分別表現(xiàn)在哪兒？2職業(yè)與人生（1）人生、生涯與職業(yè)講授：人生即人生存、生活的整個過程，生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個階段分

10、別來看一看。（2）人生三大階段從業(yè)準(zhǔn)備階段從業(yè)階段從業(yè)回顧階段。指導(dǎo)三個小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1職業(yè)生涯的特點(diǎn)（1）職業(yè)生涯的含義講授：職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)踐過程。事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的，咱們來試著分析一下：指導(dǎo)兩個小組的學(xué)生展示作業(yè)4，并引導(dǎo)其他學(xué)生對展示材料進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。鞏固新課以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識重點(diǎn)。布置作業(yè)用職業(yè)生涯的特點(diǎn)，梳理一下自己家長的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開始的職業(yè)生涯。根據(jù)抽到的預(yù)習(xí)主題，學(xué)

11、生以組為單位搜集整理材料，準(zhǔn)備小組發(fā)言。學(xué)生思考，討論。學(xué)生發(fā)言。學(xué)生思考，討論?？磿?，歸納。運(yùn)用職業(yè)特征分析實(shí)際案例。思考，理解。小組分別展示對不同人的采訪，并在各組間進(jìn)行討論，分析不同階段職業(yè)和人生的關(guān)系。思考，理解。學(xué)生以組為單位展示上網(wǎng)搜集到的本專業(yè)的先進(jìn)工作者或你們所敬佩的名人的事跡。然后對于這兩組展示材料進(jìn)行分析，歸納出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。一方面可以調(diào)動學(xué)生課余學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的預(yù)習(xí)新知，同時培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，各組準(zhǔn)備的材料也將成為課堂教學(xué)的主要案例。以中職學(xué)生成功的實(shí)際案例故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對于小陳和自己進(jìn)行比較，樹立自信，找到差距。此知識點(diǎn)很重要。職業(yè)意識的形

12、成，是關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展的前提。一般學(xué)生自己能夠得出結(jié)論：職業(yè)就是工作，再通過第二個問題和教材上圖表，引發(fā)學(xué)生深入思考“什么樣的工作才是職業(yè)？”，從而得出正確結(jié)論。將導(dǎo)入所用的案例深入分析，鞏固對職業(yè)特征的理解。此知識點(diǎn)為本節(jié)課的重點(diǎn)，給學(xué)生充分的時間進(jìn)行小組展示和小組間討論，讓學(xué)生學(xué)會在交流中梳理知識，建構(gòu)新知識。職業(yè)生涯的特點(diǎn)必須結(jié)合實(shí)際材料分析， 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識分析身邊的實(shí)際，并能夠思考自己的人生。板書設(shè)計(jì)第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想一、 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)與職業(yè)生涯1就業(yè)是民生之本（1）職業(yè)的含義（2）職業(yè)的四個特征2職業(yè)與人生（1）人生、生涯與職業(yè)（2）人生

13、三大階段（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯的特點(diǎn)（1）職業(yè)生涯的含義（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)第1單元 第1課 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要教授職業(yè)生涯規(guī)劃的含義和重要性以及幫助學(xué)生明確中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知了解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。情感通過感受職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，幫助學(xué)生盡快對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的重要性。運(yùn)用區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。教學(xué)難點(diǎn)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。教學(xué)方法案例探

14、究法、游戲式教學(xué)法。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)提問請你談?wù)勛约杭磳㈤_始的職業(yè)生涯。 導(dǎo)入新課 大家對于自己職業(yè)生涯的暢想，其實(shí)就是對于職業(yè)生涯的規(guī)劃。今天，我們來學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃。2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性講授新課我們要理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，先一起來做一個撕思人生的游戲。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲。（游戲說明附后）分享：面對這張紙，你有何感受？那僅有的，可以用來努力學(xué)習(xí)和拼命工作的時間，我們又該怎樣利用呢？講授：職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，是對個人職業(yè)前途的瞻望，使實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的長遠(yuǎn)計(jì)劃。（）幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己上次課，同學(xué)們都說了自己為什么會來到職業(yè)學(xué)校的，

15、下面我們給大家的心態(tài)分分類，同學(xué)們自己對號入座：中考失利盲目從眾（父母）省心省事拜金主義下面我們再看看同樣是中職生的陳東。從小立志的陳東提問：從故事中，你發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃對于我們個人的重要性是什么？（）幫助你揚(yáng)長補(bǔ)短的發(fā)展自己指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小游戲：比一比?！皳P(yáng)長”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，有意識地理清、挖掘并充分發(fā)揮自己的長處。“補(bǔ)短”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，了解自己的短處，同時不斷調(diào)整自己，不斷縮小自身?xiàng)l件與發(fā)展目標(biāo)之間的差距。人無完人，揚(yáng)長補(bǔ)短才能最終成功。在校期間，揚(yáng)長補(bǔ)短，主動適應(yīng)即將從事的職業(yè)的要求；擇業(yè)階段，揚(yáng)長避短，要選擇能讓自己“揚(yáng)長避短”的崗位；就業(yè)以后，揚(yáng)長補(bǔ)短，更具晉升或轉(zhuǎn)崗

16、的發(fā)展前景。（三）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)指導(dǎo)各組活動：1.請以組為單位將腳踏實(shí)地步步攀登中新建的職業(yè)生涯規(guī)劃，和給出各組的幾份職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行比較和分析，找出中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該具有什么？2.歸納結(jié)論，簡單分析點(diǎn)評。3.深入探究，我們專業(yè)的學(xué)生，在做職業(yè)生涯規(guī)劃時還有什么特殊性嗎？鞏固新課以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識重點(diǎn)。布置作業(yè)整理本章節(jié)教材中的所有名言，并選擇一個你最喜歡的名言，用所學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的知識進(jìn)行分析。學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)職業(yè)生涯的相關(guān)知識。學(xué)生進(jìn)行游戲。學(xué)生思考，回答問題，相互交流共享，形成正確認(rèn)識。學(xué)生思考，理解。學(xué)生發(fā)言。聽故事，思考問題。學(xué)生發(fā)言，討論。學(xué)生進(jìn)

17、行游戲。理解、思考。以組為單位，把中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃分別同大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和已有職業(yè)經(jīng)歷的成年人的職業(yè)生涯規(guī)劃以及英國青年的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行比較。各組代表發(fā)言，歸納總結(jié)。思考，探究。鞏固知識。此心理游戲目的在于讓學(xué)生通過直觀的撕紙活動，看到職業(yè)生涯的短暫，不規(guī)劃或晚規(guī)劃都將會讓自己錯失成功的時機(jī)?；顒又?，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。以活動的形式將學(xué)生中存在的問題呈現(xiàn)出來。幫助學(xué)生學(xué)會用比較的方法來思考問題。以活動的方式，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立自信，揚(yáng)長避短。以組為單位合作探究突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用比較的方法得出正確結(jié)論。深入探究，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)實(shí)際，為后面的教

18、學(xué)做出鋪墊。運(yùn)用所學(xué)知識分析名言，鞏固知識的同時，幫助學(xué)生以名言的方式把知識轉(zhuǎn)化為正確的情感態(tài)度價值觀，指導(dǎo)今后的實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（一） 職業(yè)與職業(yè)生涯1.就業(yè)是民生之本（1） 職業(yè)的含義（2） 職業(yè)的四個特征2.職業(yè)與人生（1） 人生、生涯與職業(yè)（2） 人生三大階段（二） 職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯的特點(diǎn)（1） 職業(yè)生涯的含義（2） 職業(yè)生涯的特點(diǎn)附：斯思人生游戲說明.在所發(fā)的白紙條上畫一個長線段。在起點(diǎn)上寫上你的出生日期和年齡0歲，在終點(diǎn)上標(biāo)注出你自己預(yù)測的死亡年齡。2.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注出你現(xiàn)在的年齡，并將這之前的

19、得線段撕下來。3.然后在剩下的線段下寫出你認(rèn)為今后的人生中最迫切想要實(shí)現(xiàn)的三件事。4.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注上你想功成名就的年齡，然后經(jīng)這以后的線段撕下來。5.剩下的部分有多少？你手中拿的這段時間是什么，有多少？（我們可以用來努力學(xué)習(xí)和工作的時間）圖示：出生年齡（0歲）預(yù)測死亡年齡現(xiàn)在的實(shí)際年齡撕下來你想功成名就的年齡思考在以后的人生中最迫切想要實(shí)現(xiàn)的三件事，并寫下來。撕下來剩下的部分有多少？你手中的這段時間是什么？第1單元 第2課 第1課時職業(yè)理想的作用 課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃課 題職業(yè)理想的特點(diǎn)和對人生發(fā)展的作用教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：明確掌握職業(yè)理想的特點(diǎn)和對學(xué)生人生發(fā)展的作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)比

20、較與鑒別、綜合分析、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感目標(biāo)：感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)1.職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用（重點(diǎn)）。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)（難點(diǎn)）。教學(xué)設(shè)想 針對學(xué)生自己的職業(yè)理想進(jìn)行啟發(fā)式講解，用老師提問學(xué)生總結(jié)老師提升的方式啟發(fā)學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用六個活動把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使所學(xué)的知識由學(xué)生自己總結(jié)歸納，活躍課堂氣氛，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。板 書設(shè) 計(jì)1.職業(yè)理想的含義：是個人對未來職業(yè)的向往和追求。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)是：（1）社會性;（2）時代性;（3）發(fā)展性;（4）個體差異性。3職業(yè)理想對人生的發(fā)展作用

21、：一是提供有充足的動力不怕困難，積極進(jìn)取。二是提供有持久的動力堅(jiān)持不懈，永不放棄。課前導(dǎo)入 寫一寫 每個學(xué)生寫出自己的職業(yè)理想并相互交流。 1相互交流并說出自己建立職業(yè)理想的依據(jù)是什么？2結(jié)合每個人的特點(diǎn)討論分析誰的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的可能性更大？導(dǎo)入新課 議一議 大家剛才在考慮自己的職業(yè)理想時是如何理解職業(yè)理想的含義的？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。上述大家的職業(yè)理想絕大部分都是非常具體并且又符合每個人的特點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)的。試一試 通過大家的職業(yè)理想總結(jié)歸納職業(yè)理想具有哪些特點(diǎn)？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想的特點(diǎn)是： 1社會性。通過自己的職業(yè)履行對社會應(yīng)盡的義務(wù)，

22、每個職業(yè)都有其特有的社會責(zé)任。說一說 分析下列職業(yè)對社會應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任是什么？（搶答） 教師、醫(yī)生、售貨員、司機(jī)、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、警察、公務(wù)員、農(nóng)業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、會計(jì)、理財(cái)策劃師、家政服務(wù)員等等。 2時代性。社會的分工、職業(yè)的變化是影響一個人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同、社會實(shí)踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也會不同，因?yàn)槁殬I(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個人頭腦中的反映。想一想 計(jì)算機(jī)的誕生，從而演繹出與計(jì)算機(jī)相關(guān)的哪些職業(yè)?學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：隨著計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)工程師、軟件工程師、計(jì)算機(jī)打字員、計(jì)算機(jī)維護(hù)，電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)

23、游戲開發(fā)等等職業(yè)。2004年8月份國家向社會發(fā)布了第一批9個新職業(yè)以后，近日，國家勞動和社會保障部又向社會發(fā)布了第二批10個新職業(yè)。這批新職業(yè)是會展策劃師、商務(wù)策劃師、數(shù)字視頻（DV）策劃制作師、景觀設(shè)計(jì)師、模具設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、建筑模型設(shè)計(jì)師、客戶服務(wù)管理師、寵物健康護(hù)理員、動畫繪制員。這些新職業(yè)基本上都集中在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，主要是管理、策劃創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作。其特點(diǎn)是不僅要求從業(yè)人員有較高的理論知識水平，而且要求有較強(qiáng)的動手能力，屬于高技能人才中知識技能型人才。 3.發(fā)展性。一個人的職業(yè)理想的內(nèi)容會因時因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長,社會閱歷的增強(qiáng)和知識水平的提高，職業(yè)理想會由朦朧變得清

24、晰，由幻想變得理智，由波動變得穩(wěn)定。因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。孩提時代，想當(dāng)一名警察，長大后卻成了一名教師的事實(shí)就說明了這一點(diǎn)。4.個體差異性。職業(yè)是多樣性的，一個人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛好等都很大的關(guān)系。政治思想覺悟、道德修養(yǎng)水準(zhǔn)以及人生觀決定著一個人的職業(yè)理想方向。知識結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個人的職業(yè)理想追求的層次，個人的興趣愛好、氣質(zhì)性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著一個人的職業(yè)選擇。大家剛才交流的各自不相同的職業(yè)理想充分說明了這一點(diǎn)。說一說 分析P17P18的故事，說說職業(yè)理想對個人的人生發(fā)展起什么作用？用一句話簡單概括

25、一下。學(xué)生積極回答。老師總結(jié)：職業(yè)理想是我們?nèi)松l(fā)展的指路明燈、方向標(biāo)、努力目標(biāo)、動力來源、一種信仰、一種支柱、力量的源泉等等。教材上把職業(yè)理想對人生的發(fā)展作用可以歸結(jié)為兩點(diǎn)： 一是提供有充足的動力不怕困難，積極進(jìn)取。二是提供有持久的動力堅(jiān)持不懈，永不放棄。議一議 分析下列故事和名言談?wù)剬δ愕膯l(fā)？從中感悟職業(yè)理想的力量。1.我看過一則國外的故事，一個老師在課上問起同學(xué)們的理想是什么？有的同學(xué)很爽快的說出了自己的理想，有的說想當(dāng)政府要員，有的想當(dāng)醫(yī)生，也有一些同學(xué)并不確定自己的理想是什么很多年以后的一天，已經(jīng)成為老人的這位教師在收拾屋子時，發(fā)現(xiàn)了二戰(zhàn)前自己所教的學(xué)生寫的理想，現(xiàn)在看看他們寫的理

26、想都很有趣，于是這位老人就想何不把作文重新發(fā)給他們讓他們看一看自己兒時的理想呢？于是就把這個消息登在報紙上，幾天后作文全被領(lǐng)走了。但是大多數(shù)人的理想都沒有實(shí)現(xiàn)，但只有一篇作文沒有被領(lǐng)取，幾天以后老人接到一個電話，是一位白宮的領(lǐng)導(dǎo)者，他說那篇作文的作者就是自己，老人問為什么不領(lǐng)走作文？這位領(lǐng)導(dǎo)者說沒有必要，因?yàn)樗瓿闪怂睦硐?，這么多年他一直記得自己的理想，所以他實(shí)現(xiàn)了自己的理想，可見理想對人的作用有多么的大。 2.許振超事跡。他是青島港的吊車司機(jī)，很普通的崗位吊車司機(jī);很單調(diào)的工作把貨物從碼頭吊上車、船,或從火車、船吊到碼頭.30個春秋就這樣悄然而去。然而,人們說,30年來,他從堅(jiān)守的這個普通

27、的操作臺上流瀉出的,不是單調(diào)的音符,而是一曲曲華美的樂章,一個一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸紀(jì)錄的人許振超?！案苫畈荒芄庥昧?還要動腦筋;干一行,就要愛一行,精一行”。許振超就是在自己平凡的工作崗位上追求著自己。 3.萊辛說：“走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地人走得快?！睂W(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：確立職業(yè)理想和職業(yè)意識是我們必須要做的一件事，現(xiàn)在很多家長和孩子在孩子十幾年的教育過程中，幾乎從來沒有考慮過孩子的人生理想、專業(yè)選擇與職業(yè)目標(biāo)，其實(shí)這才是教育的終極目標(biāo)。在從小沒有理想、沒有個人愛好，沒有人生職業(yè)目標(biāo)的教育環(huán)境下成長，是學(xué)生處于“學(xué)習(xí)無目的”和“學(xué)習(xí)無動力”的狀態(tài)。這種學(xué)生

28、，僅僅跟著家長和老師的任務(wù)走，學(xué)習(xí)不主動，容易滿足，容易放棄，沒有興趣，總有不知道自己要干什么的感覺。他們對人生怎能不迷茫？他們怎能不厭學(xué)？他們怎會不迷戀虛幻的網(wǎng)絡(luò)？最終又怎能被社會接受？課堂小結(jié) 老師提問，學(xué)生任選一個問題回答。1.什么是職業(yè)理想，可以用自己的話總結(jié)歸納。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)？你的職業(yè)理想如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)。3.職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用？結(jié)合自己從正反兩方面試著總結(jié)歸納。課后作業(yè) （5分鐘） 同是我們職業(yè)中專的學(xué)生,為什么有的學(xué)生每天學(xué)習(xí)很認(rèn)真,利用一切機(jī)會鍛煉自己提高自己，而有的學(xué)生每天上課就昏昏欲睡,說話吵鬧,看課外書,無所事事呢? 對照自己分析上述現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，試著找找解

29、決方法。第1單元 第2課 第2課時職業(yè)理想的作用和實(shí)現(xiàn) 課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃課 題職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用和實(shí)現(xiàn)教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)：明確掌握職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用和如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。能力目標(biāo)：學(xué)會結(jié)合個人分析自己職業(yè)理想的缺失或存在問題。 情感目標(biāo)：樹立正確的職業(yè)理想。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)（重點(diǎn)）。2.職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用（難點(diǎn)）。教 學(xué)設(shè) 想 本節(jié)課的內(nèi)容理論性強(qiáng)，所以用案例啟發(fā)式講解，用老師提問學(xué)生總結(jié)老師提升的活動方式啟發(fā)學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。運(yùn)用四個問題把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使所學(xué)的知識由學(xué)生自己總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)出，充分讓學(xué)生動腦動手

30、，參與課堂。教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。板 書設(shè) 計(jì)職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用：1樹立職業(yè)理想可以提高勞動者的素質(zhì)。2從業(yè)者的成功是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的動力。3職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會理想的基礎(chǔ)。職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要務(wù)實(shí)，符合個人實(shí)際。2.職業(yè)規(guī)劃的過程是提高自己的過程。說一說 根據(jù)下列事例歸納總結(jié)個人的職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用？例1 夏明翰烈士在敵人的屠刀面前奮筆疾書：“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人”這種慷慨就義的豪邁氣概，就是來自于他的最高理想是中國革命的成功的重要力量。 例2 魯迅先生青年時代曾留學(xué)日本學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù),另外對美術(shù)也很感興趣,面對

31、日本帝國主義侵略行徑和祖國山河的破碎狀況,感到喚起民眾的覺悟,比醫(yī)治人民的身體更重要。從此棄醫(yī)從文,拿起戰(zhàn)斗的筆,向帝國主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn),成為中國偉大的無產(chǎn)階級革命文學(xué)家,為推翻三座大山建立新中國做出了巨大的貢獻(xiàn)讓中國人民的覺醒，增加革命意識。例3 我國著名橋梁專家茅以升從小好學(xué)上進(jìn)，善于思考，11歲時在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景，暗下決心：長大一定學(xué)造橋。從此，他處處留心橋，觀察橋，15歲時，以優(yōu)異的成績考入唐山路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)。在五年里，他記錄了二百本筆記，約900萬字，摞在一起，足有一人多高。他學(xué)成以后，就為人民造橋。1937年，他主持設(shè)計(jì)和建造了中國橋梁建筑

32、史第一座現(xiàn)代化大橋錢塘江鐵路公路兩用橋。茅以升的名字和我國許多新建大橋一起，永遠(yuǎn)留在祖國大江南北。他實(shí)現(xiàn)了個人的職業(yè)理想，也實(shí)現(xiàn)了為人民造福的宏愿為人民造福，推動了中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。例4 一位由高職生成長起來的路橋建設(shè)先進(jìn)工作者，小時候生活在偏遠(yuǎn)的河邊小村，因?yàn)闆]過河的橋，去對岸上學(xué)必須繞很大的彎子，走很遠(yuǎn)的路，還多次遇到過危險。因此，中學(xué)畢業(yè)時，他根據(jù)自身的條件，懷著為人民修路建橋的理想，報考一所高職學(xué)院新開設(shè)的路橋?qū)I(yè)并如愿以償了。畢業(yè)后，他用所學(xué)的技術(shù)，出色地奮戰(zhàn)在路橋建設(shè)第一線，很快成為所在單位的骨干，并當(dāng)上了全行業(yè)的先進(jìn)工作者為人民服務(wù)，提高了勞動者自己的素質(zhì)。通過以上討論，可

33、以總結(jié)出職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用有以下三點(diǎn)：1.樹立職業(yè)理想可以提高勞動者的素質(zhì),從而解決我國結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的現(xiàn)狀。也就是改變那種“許多人沒事干，許多事沒人干”的就業(yè)現(xiàn)實(shí)。（見例4）2從業(yè)者的成功是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的動力（見例3）。這樣的例子還有很多，大家還可以課下去搜集一些這方面的資料。3.職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會理想的基礎(chǔ)（見例1、例2）。（1）社會理想是指人們對未來社會制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象，是對社會現(xiàn)實(shí)及其發(fā)展的希望和憧憬。（2）職業(yè)理想和社會理想的關(guān)系：一方面職業(yè)理想促進(jìn)社會理想的實(shí)現(xiàn)，另一方面社會理想制約職業(yè)理想。上述例子中的夏明翰和魯迅都是在我國革命時期把自己的職業(yè)理想和社會理想結(jié)

34、合，為實(shí)現(xiàn)社會主義新中國而奮斗。處于和平建設(shè)時期的我們，如何把我們的職業(yè)理想和社會理想有效結(jié)合呢？如何體現(xiàn)我們的愛國之心呢？（課后作業(yè)） 討論下列問題，談?wù)劼殬I(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要什么條件？1有的同學(xué)認(rèn)為，我以后準(zhǔn)備從事美術(shù)工作，那么只要把美術(shù)學(xué)好就行了，其它的課目無關(guān)緊要，你怎樣看呢？ 2歌唱家李雙江在入學(xué)的時候收到兩張錄取通知書，一張是音樂學(xué)院的，一張是醫(yī)學(xué)院的，他根據(jù)自己的特長選擇了音樂學(xué)院，最后成了一名著名的歌唱家，這個故事給你什么啟發(fā)呢？ 3全國勞動模范李素麗是一名售票員，曾經(jīng)有人為她在政府部門找了一個輕松的工作，但被她婉言謝絕了，最后在售票員崗位上取得了不平凡的成績。如果是你，你會去政府

35、部門工作嗎？為什么？ 4愛迪生曾經(jīng)當(dāng)過報童，高爾基甚至沒有進(jìn)過學(xué)校，但他們都取得了不平凡的成就，如果一開始你就對自己的工作不滿意，你還會象他們一樣去奮斗嗎？為什么？ 老師總結(jié)： 職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要務(wù)實(shí)，符合個人實(shí)際。我們完成一個搶答題：（舉例即可）（1）近視患者不宜從事哪些職業(yè)？ （2）發(fā)音不準(zhǔn)確者不宜從事哪些職業(yè)？ （3）手指不靈活者不宜從事哪些職業(yè)（4）身高不足1.50米者不宜從事哪些職業(yè)？ 教師引導(dǎo)分析：在選擇職業(yè)的時候，一定要考慮到自己適合從事哪些職業(yè)，不適合從事哪些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮出自己最大的能力，做出更大的貢獻(xiàn)。2.職業(yè)規(guī)劃的過程是提高自己的過程。

36、 如果你選擇下列職業(yè)，你會如何做好本職工作？A假如你是一名警察，你打算怎樣做好自己的本職工作？ B假如你是一名護(hù)士，你打算怎樣做好自己的本職工作？ C 假如你是一名教師，你打算怎樣做好自己的本職工作？ 教師引導(dǎo)分析：我們不管做什么工作，都應(yīng)當(dāng)干一行愛一行，以兢兢業(yè)業(yè)的員工風(fēng)格，無私奉獻(xiàn)的公仆精神，盡自己最大的能力去把工作做好。著名寓言作家克雷洛夫曾做過一個精彩的比喻：“實(shí)現(xiàn)是此岸，理想是彼岸，中間隔著寬敞的河流。行動則是架在川上的橋梁?！笨坶_職業(yè)理想的大門，重要的是持之以恒的奮斗。職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須認(rèn)識實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的持久性和艱巨性，珍惜在校的學(xué)習(xí)生活，為實(shí)現(xiàn)未來的職業(yè)理想打好基礎(chǔ)。 我們處在和平

37、時期，如何把我們的職業(yè)理想和社會理想有效結(jié)合呢？如何體現(xiàn)我們的愛國之心呢？ 要求：1.要有實(shí)例，結(jié)合自己進(jìn)行論述。 2.字?jǐn)?shù)不少于600字。第2單元 第1課 第1課時一、發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步教學(xué)內(nèi)容第2單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇一、發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步（一）專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群（二）職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解所學(xué)專業(yè)及其對應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。情感態(tài)度觀念：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)意識，樹立行行出狀元、中職生能成長的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。運(yùn)用：能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要，挖掘自己與職業(yè)

38、要求相符的長處，找到存在的差距。教學(xué)重點(diǎn)中職生面對的兩個職業(yè)群教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求教學(xué)方法案例教學(xué)法、 師生合作法教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備 注新課導(dǎo)入（8分鐘）讓學(xué)生分析案例：以花為伴小于的花樣年華問題：1小于的經(jīng)歷對你的啟發(fā)是什么？2在小于的經(jīng)歷中，有哪些屬于園藝專業(yè)畢業(yè)生橫向發(fā)展即轉(zhuǎn)崗的職業(yè)，有哪些屬于園藝專業(yè)畢業(yè)生縱向發(fā)展，即晉升的職業(yè)？我們學(xué)校是一所中等職業(yè)學(xué)校。我們學(xué)校設(shè)置了哪些專業(yè)（學(xué)生回答），你目前所學(xué)的專業(yè)是什么？你為什么會選擇這個專業(yè)呢？你認(rèn)為學(xué)習(xí)這個專業(yè)將來可以從事什么工作？（學(xué)生回答）【查一查】 上圖書館找中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目彔，查一查你所學(xué)專業(yè)屬哪個大類，有哪些專門化，

39、相關(guān)專業(yè)有哪些？課前布置，鍛煉學(xué)生信息收集能力，幫助學(xué)生從宏觀認(rèn)識專業(yè)，把專業(yè)放在系統(tǒng)中加以認(rèn)識，對學(xué)生既是專業(yè)分類知識教育，也是方法論的教育。講授新課（一）專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群1中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)（1）專業(yè)的內(nèi)涵中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)是根據(jù)社會、生產(chǎn)分工需要所分成的學(xué)業(yè)門類。（2）專業(yè)設(shè)置的分類 專業(yè)大類、專業(yè)、專門化。（3）專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相關(guān)。2中職生面對的兩個職業(yè)群（重點(diǎn)）【學(xué)生活動】畫出我的“職業(yè)樹”（大地：社會；樹干：專業(yè)；樹枝：職業(yè)群老師講解什么職業(yè)群） 目的：活動完畢后，通過老師歸納小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明白一個專業(yè)可以對應(yīng)一個或幾個相關(guān)職業(yè)群。我們將來的

40、就業(yè)前景廣闊，應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀。（1）適用中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群A: 主要體現(xiàn)為首次就業(yè)時擇業(yè)面的拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗的范圍。圖示：（以我校今年專業(yè)設(shè)置為例，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的導(dǎo)向細(xì)化）B:意義：幫助中職生拓寬眼界，深入了解自己所學(xué)的專業(yè)；能找到適合自己個性發(fā)展的職業(yè)；為首次就業(yè)的中職生提供了比較寬的擇業(yè)范圍，為中職生今后調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展方向提供了可能。（2）適用中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群利用節(jié)首案例“以花為伴小于的花樣年華”，揭示小于的縱向發(fā)展的職業(yè)群。插花師初級花卉園藝師花卉種植園藝公司經(jīng)理園林景觀設(shè)計(jì)師說明：主要體現(xiàn)為技術(shù)等級和職務(wù)的提升，是中職生有一段工作經(jīng)歷后可能晉升的崗

41、位，是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫弧！颈纫槐取空覀€對手，請位裁判，輪流說。比一比誰能說出所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)多。說出一個得一分，能把它們區(qū)分為適合中職生橫、縱向發(fā)展的，說一個得兩分。看誰總分高。通過學(xué)生比賽，激發(fā)熱愛本專業(yè)的興趣，激發(fā)本專業(yè)就業(yè)的信心，激發(fā)學(xué)生美好的職業(yè)愿景與理想?；顒右部梢砸孕〗M為單位進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。中職生在縱向發(fā)展中應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？（設(shè)問）一是學(xué)好職業(yè)學(xué)校開設(shè)的各類課程；二是努力提升自身素質(zhì)；三是樹立終生學(xué)習(xí)的理念；四是對于自身的職業(yè)生涯發(fā)展，應(yīng)該做到心中有數(shù)，“走一步，看三步”，目標(biāo)明確地發(fā)展自己?！締栴}聚焦】設(shè)法找到你所學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真閱讀

42、本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、能力要求。把教學(xué)計(jì)劃中的科目分一分，看看哪些科目屬于別的專業(yè)也要學(xué)的，哪些是為本專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群服務(wù)的，哪些專門指向一個職業(yè)。想想這些科目形成“基礎(chǔ)平臺加專門化方向”的結(jié)構(gòu)，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有什么作用。通過本活動，讓學(xué)生了解本專業(yè)的知識與能力結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)一步明確專業(yè)思想和專業(yè)意識，通過專業(yè)學(xué)科了解職業(yè)群，通過職業(yè)群進(jìn)一步規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)。（二）職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求（難點(diǎn)）【學(xué)生活動】匯報在課下尋找已經(jīng)當(dāng)上領(lǐng)班、組長的中職畢業(yè)生，請他結(jié)合自己的管理工作，聊聊他喜歡本組同事具有什么素質(zhì)，了解用人單位對一線從業(yè)者的素質(zhì)要求情況。（也可采訪實(shí)訓(xùn)就業(yè)中心老師）【活動方案】 分小組采訪。

43、 主題:企業(yè)中什么樣的員工受歡迎，中職生培養(yǎng)良好職業(yè)素質(zhì)的重要性。 課堂匯報。老師歸納小結(jié)：（引出職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵和構(gòu)成）職業(yè)素質(zhì)是指勞動者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)。1思想政治素質(zhì)靈魂2職業(yè)道德素質(zhì)保證【議一議】你看見或聽說過職業(yè)活動中的“缺德”行為嗎？和同桌議議，不按職業(yè)道德規(guī)范做事的人，他的職業(yè)生涯會受到什么影響。缺少職業(yè)道德的現(xiàn)象在社會生活中隨處可見，用學(xué)生生活中的事作為案例進(jìn)行分析，體現(xiàn)了德育活動的“三結(jié)合”原則，能更真切的感受到職業(yè)道德的力量。3科學(xué)文化素質(zhì)基礎(chǔ)【讀讀想想】文中案例十字螺釘?shù)?/p>

44、誕生是職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求中的職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)的實(shí)證，可以適當(dāng)展開類比聯(lián)想。4專業(yè)技能素質(zhì)本領(lǐng)5身體心理素質(zhì)本錢小結(jié)：職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的五個方面，相輔相成，缺一不可。通過學(xué)習(xí)，我們一定牢牢記住，社會所需要的從業(yè)者必須具備這五個方面的素質(zhì)。我們要檢查一下自己，具備這些素質(zhì)了嗎？差距有多大？怎么辦？現(xiàn)在我們還是在校生，應(yīng)該按照社會和企業(yè)的要求塑造自己，增強(qiáng)競爭能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。說明：既可以作為課后作業(yè)完成，也可運(yùn)用于班會內(nèi)容，展開討論?！驹囋囂顚憽拷Y(jié)合一（一）2.1【找一找】互動項(xiàng)目訓(xùn)練，課后完成?！痉聢D創(chuàng)意】基礎(chǔ)是首次就業(yè)對應(yīng)職業(yè)群，中上層是職業(yè)發(fā)展縱向職業(yè)群，很好的勾畫

45、了一次職業(yè)生涯專業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)。學(xué)生完全可以據(jù)此圖模仿，設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展圖。利用案例進(jìn)行分析，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。利用課件演示聲圖并貌的直觀效果，提高課堂效果。圖表歸納總結(jié)。師生互動設(shè)問啟發(fā)學(xué)生思考培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過分析討論的形式發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引出難點(diǎn)內(nèi)容通過利用分析比較的方法突破難點(diǎn)。第2單元 第1課第2課時 （三）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展（四）樹立正確的成才觀教學(xué)目的：1.認(rèn)知：了解職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的意義。2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生在自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)舞臺上有所成就的決心和信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。3.運(yùn)用：能夠舉例說明所學(xué)專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證

46、書。教學(xué)重點(diǎn)：1.職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用。2.樹立正確的成才觀。教學(xué)難點(diǎn)：中職生怎樣了解職業(yè)資格證書及其標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程 復(fù)習(xí)提問：什么是職業(yè)素質(zhì)？職業(yè)素質(zhì)主要包括哪些內(nèi)容？（學(xué)生回答）歸納：職業(yè)素質(zhì)是指勞動者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。（導(dǎo)入）在求職就業(yè)的過程中，勞動者怎樣才能證明自己已經(jīng)具備某種職業(yè)所要求的職業(yè)素質(zhì)呢？（三）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展1職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用請同學(xué)們回憶一下：在節(jié)首案

47、例中，小于取得過哪些職業(yè)資格證書？這些證書對她的職業(yè)生涯發(fā)展有什么重要作用呢？（歸納）小于取得的職業(yè)資格證書：“插花師”資格證書初級花卉園藝師資格證書園林景觀設(shè)計(jì)師資格證書這些職業(yè)資格證書標(biāo)志著她的職業(yè)能力水平的不斷提高，在求職、轉(zhuǎn)崗中有著重要的作用。2002年3月3031日進(jìn)行了首屆國家司法考試。據(jù)悉，今后要想成為公證員、律師、法官、檢察官，首先必須通過國家司法考試，取得“法律職業(yè)資格證書”。2002年7月1日起，北京市從事道路旅客運(yùn)輸?shù)鸟{駛員必須接受理論、實(shí)際操作方面的職業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)考試合格獲得職業(yè)資格證書，無職業(yè)資格證書的人員將不得再從事旅客運(yùn)輸活動。（拿出自己的教師任職資格證書）這是我能

48、夠從事教師工作的資格證明。職業(yè)資格證書就是國家對達(dá)到職業(yè)資格規(guī)定的必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的勞動者發(fā)給的證明，這是求職任職、獨(dú)立開業(yè)和用人單位錄用的主要依據(jù)?？梢?，在現(xiàn)代社會里，你要工作就必須按照標(biāo)準(zhǔn)去做；你要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就要考取職業(yè)資格證書。我們來模擬一個招聘現(xiàn)場： （小品）招聘（1）確定參加活動人選：2名同學(xué)代表用人單位的招聘者，56名求職者。（2）內(nèi)容：56名同學(xué)準(zhǔn)備去一單位應(yīng)聘會計(jì)工作。（只有一個錄用名額）其中有23名同學(xué)沒有任何職業(yè)資格證書，23名同學(xué)有珠算等級證、會計(jì)證，12名同學(xué)不僅有珠算等級證、會計(jì)證，還有電算化證、計(jì)算機(jī)等級證等。（3）場景布置：黑板：誠聘英才教室前面擺放兩張課桌

49、椅，上面放好“招聘單位名稱”的標(biāo)牌。（4）參加活動的同學(xué)提前做好“提問”、“回答”的準(zhǔn)備，提出的問題盡量能考察求職人員的能力素質(zhì)，求職人員能盡量表現(xiàn)出自己的才華。（5）應(yīng)聘中，有多種資格證書的同學(xué)受到青睞。老師小結(jié)：從這個小品中，同學(xué)們能體會到職業(yè)資格證書對勞動者來說起什么作用呢？請把你們的答案寫在筆記本上。即：職業(yè)資格證書是求職就業(yè)的“入場券”職業(yè)資格證書是具有實(shí)力、能勝任崗位的標(biāo)志職業(yè)資格證書是增強(qiáng)就業(yè)競爭力的手段同學(xué)們今天的模擬面試不只是在表演，而是一次練兵，是在為將來踏上社會,步入自己的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。2中等職業(yè)學(xué)校推行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格兩種證書制度一個人的一生是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)

50、過一段時間的文化學(xué)習(xí)、正規(guī)教育，達(dá)到一定程度，考試合格，有教育部門頒發(fā)給學(xué)生一份證明其所接受的這段教育的證明性文件，即畢業(yè)證書，或稱文憑或?qū)W歷證書。同學(xué)們現(xiàn)在手中擁有什么學(xué)歷？（學(xué)生答：初中）將來在我們這所中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)完畢，同學(xué)們將會獲得什么學(xué)歷？（學(xué)生答:中專）以后通過各種方式的學(xué)習(xí)，陸續(xù)還將會擁有什么學(xué)歷呢？（學(xué)生答:大專、本科）同學(xué)們知道，不同的職業(yè)對學(xué)歷有不同的要求。（例：選取幾則招聘廣告）從這些招聘廣告里，我們看到，隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，職業(yè)對學(xué)歷的要求是越來越高。那么有了學(xué)歷，就一定具備勝任工作的能力了嗎？學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生辯論：（1）準(zhǔn)備：成立甲、乙兩支代表隊(duì)，選出一名主辯。（2）內(nèi)容：甲方：學(xué)歷高，就一定能勝任所學(xué)專業(yè)知識對應(yīng)的相關(guān)職業(yè)；乙方：學(xué)歷高，不一定能勝任所學(xué)專業(yè)知識對應(yīng)的相關(guān)職業(yè)。（3）過程：請各方主辯闡明自己的觀點(diǎn)；依次請各代表隊(duì)其他同學(xué)發(fā)言；自由辯論；同學(xué)自由發(fā)言。老師小結(jié)：（1）簡單評價辯論會的水平。（2）明確自己的態(tài)度，歸納學(xué)生發(fā)言。辯論雙方唇槍舌劍，例證豐富，說明同學(xué)們很重視這個實(shí)際問題。在現(xiàn)實(shí)職業(yè)生活中，學(xué)歷確實(shí)很重要，但學(xué)歷并不等于能力，學(xué)歷證書只能證明一個人所具有的文化程度或?qū)W業(yè)程度，學(xué)歷高的人能力不一定高，比如在招聘會上有的單位明確指