湖南省株洲市2009年初中畢業(yè)學業(yè)考試

1、湖南省株洲市2009年初中畢業(yè)學業(yè)考試語文試題卷時量：120分鐘 滿分：120分注意事項：1答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、就讀學校和準考證號。2答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。一、積累與運用（共27分）（一）單項選擇題（共8分，每小題2分）1下列詞語中加點字的注音有錯誤的一項是A寒噤（jn） 禁錮（） 廣袤無垠（mo）B瑣屑（xio） 吊唁（yn） 毛骨悚然（sn）C妖嬈（ro） 愕然（） 孜孜不倦（z）D頹唐（tu） 惻隱（c） 萬惡不赦（sh）2下列詞語中有錯別字的一項是A褻讀 憔悴 顧名思意 肅然起敬B

2、瓦礫 制裁 任勞任怨 因地制宜C挑釁 祈禱 根深蒂固 吹毛求疵D污穢 蔭庇 人聲鼎沸 怡然自得3下列文句的空缺處，依次填入的詞語恰當?shù)囊唤M是童話色彩只是格列佛游記的表面特征，尖銳而 的諷刺才是其靈魂所在。光未然的黃河頌，通過歌頌黃河，表達了中華民族頑強奮斗的精神與不屈的意志，對于不愿做亡國奴的炎黃子孫來說，極富 性，使人 涌起一股誓死保衛(wèi)祖國的萬丈豪情。A深沉 煽動 情不自禁B深刻 煽動 忍俊不禁C深沉 鼓動 忍俊不禁D深刻 鼓動 情不自禁4下列句子中沒有語病的一句是A通過這次語文綜合性學習，讓我們從一個側(cè)面感受到了戲劇的魅力。B從小學到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時候。C晚會過后，

3、她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。D當今時代，科學技術(shù)已推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動力。（二）按原文默寫（共8分，每空1分）5（1）感時花濺淚， 。 ，家書抵萬金。（杜甫春望）（2）八百里分麾下炙， ， 。（辛棄疾破陣子）（3）少壯不努力， 。（漢樂府長歌行）（4）子曰：“歲寒， ?！保ㄕ撜Z子罕）（5）李商隱的無題（相見時難別亦難）情真意切而又含蓄蘊藉地寫出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。其中“ ， ”表現(xiàn)了愛情的堅貞，意境新奇，詩味雋永，千古傳誦。（三）按要求答題（共11分）6根據(jù)下面提供的情境，補出乙說的話。（2分）某班語文老師布置學生讀名著西游記。同學甲家境較差，在書店花十幾元錢買

4、了一本普及本，到學校后，看到同桌乙買的是一百多元的豪華本，甲有點尷尬。為消除甲的尷尬，乙說：“?！?閱讀下面材料，回答問題。（4分）某學者就“初中生語文學習方式與學習效率之關系”對三個平行班(每班50人)進行了調(diào)查，以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。 學習效率學習方式掌握80%以上掌握50%80%掌握50%以下一班：聽老師分析講解12人28人10人二班：自己看書做題11人30人9人三班：以上兩種方式結(jié)合40人9人1人（1）根據(jù)上表，可以得出這樣一個結(jié)論： （2）結(jié)合自己學習語文的體會，簡要分析產(chǎn)生這一結(jié)論的原因。 8名著閱讀（5分）武松乘著酒興，走上岡子來，見一個敗落的山神廟。行到廟前，見這廟門上貼著一張

5、印信榜文。武松讀了印信榜文，方知端的有虎，欲轉(zhuǎn)身再回酒店武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生力氣，只一棒，從半空劈將下來，只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來打急了，正打在樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里武松將半截棒丟在一邊（1）上文節(jié)選自古典長篇小說 。（2）作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，卻為何寫武松膽怯，想轉(zhuǎn)身回去？ （3）武松從柴進莊上出來，就一直將哨棒帶在身邊，作者也時時提起它，讀者滿以為定當靠它打虎，結(jié)果卻沒有用上。這樣寫有何作用？ 二、閱讀下面現(xiàn)代文，回答問題（共27分。其中第18小題3分，第20小題4分，其余每小題2

6、分）（一）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉

7、間”，又是入畫的一景。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。（節(jié)選自蘇州園林）9上文說明的對象是蘇州園林的 。10“這就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”在文中是 的意思。11請用“”將第一段劃分為三層。 12“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。

8、”請用第一段中的一個詞語來概括“中國畫的審美觀點”： 。（二）學 會 等 待邱裕華（1）猶如幼鷹在蛋殼中靜靜地孵化，等待賦予生命以力量；猶如蓓蕾在枝頭上悄悄地守候，等待給予生命以美麗。（2）曾有專家做過這樣一個實驗：給一些4歲的孩子每人一顆好吃的奶糖，并告訴他們，如果馬上吃，就只能吃一塊；如果能等上20分鐘再吃，便可以得到第二塊。后來的跟蹤實驗表明，那些拿到糖馬上就吃的孩子，長大后性格比較孤僻，容易受挫；而能耐心等待第二塊糖的孩子，成年后往往具有較強的適應性，經(jīng)得起挫敗且更為自信獨立。（3）可見，學會等待是多么重要。其實，不僅僅是幼小的孩童，對于中學生來說，也經(jīng)常需要學會等待，需要能適時適當?shù)?/p>

9、控制自己的行為，不為一時的得失斤斤計較，不為暫時的輸贏唉聲嘆氣，不為眼前的誘惑迷失本性。這也是一個人走向成功、把握幸福的重要心理素質(zhì)之一。（4）這就像依米花。它生長在非洲極其干旱的沙漠之中，為了積聚開放所需要的水分，竟需要耐心地等待四五年。然后，在吸足蓓蕾所需要的全部水分和養(yǎng)分后，它開花了。這是世界上最艷麗的花朵，美得令人驚心動魄，似乎把整個荒漠都照亮了。顯然，沒有之前干旱之中的幾年等待，就沒有它們美麗無比的時刻。（5）能夠年少成名當然好，就如人們常說，出名要趁早，可是天才畢竟是少數(shù)，我們很多人都需要經(jīng)過較長時間的努力才會在自己的領域有所得，有所獲。成功之前往往需要經(jīng)歷長時間的寂寞與艱苦跋涉。

10、那些奧運賽場上的冠軍，無一不是多年苦練的結(jié)晶；諾貝爾獎，也有不少人是在古稀之年才獲得的?？蛇z憾的是，許多人耐不住寂寞，他們浮躁、急功近利，老是想一步登天。他們在乎的不是歷練和經(jīng)驗，而是結(jié)果，最好是能一夜成名。這樣的人，缺乏堅定的目標，缺乏踏踏實實和持之以恒的心態(tài)，太急于求成，最后往往難以有所成就。（6）一天建不成羅馬，一步到不了長城。等待給人希望，等待讓人平和，等待促人成功。讓我們學會等待，在等待中做好眼前的事，就像田園等待春的孕育、夏的繁殖、秋的成熟。(選自東方青年2009年第3期，有刪改)13由第（2）段的事例，作者得出了什么結(jié)論？ 14文中的第 段照應了“猶如蓓蕾在枝頭上悄悄地守候，等待

11、給予生命以美麗”這句話。15第（5）段的中心句是第 句。16每個人都要“學會等待”。你認為自己還有哪個方面需要“等待”？結(jié)合文意，你覺得應該如何“等待”？ （三）蜘蛛腳與翅膀劉心武跟老伴從電影院出來，在人行道上緩步前行，議論著觀影心得。忽然覺得身后有竹竿點地的聲響，一回頭，是一位戴墨鏡的盲人，立即意識到，不該占住腳下的盲道，讓開后，道歉：“對不起，真不好意思！”盲人卻并不移動，叫出我的名字來。老伴好吃驚。我倒并不以為稀奇。想必他從電視里聽過我在百家講壇揭秘紅樓夢的講座。一問，果然。于是說：“感謝您聽我的講座，歡迎批評指正??！”本是一句客氣話，沒想到他認真地指正起來：“你講得好，可是，你有的發(fā)音

12、不對啊。你說史湘云后來再蘸，其實應該是再醮，那醮字發(fā)叫的音啊。奇怪的是，你明明是認得醮字的呀。你前面講賈府在清虛觀打醮，醮這個字不知道重復了多少次，你都正確地發(fā)出叫的音?。」褘D再醮，就是她再次舉行了祈福儀式，改嫁的意思啊”萬沒想到，他跟著講出這樣一番話來：“這世界上，大概只有我知道你為什么出這么個錯兒那一定是，五十多年前，在錢糧胡同宿舍大院里，你總聽見我奶奶說再蘸再蘸的。那是俗人錯語呀，你到電視上講，哪能這么隨俗錯音呀，應該嚴格按照正規(guī)工具書來?。　闭f到這兒，他臉微微移向我老伴：“嫂夫人，您說是不是這個理兒呀？”我驚喜交集，雙手拍向他雙肩，大叫：“喜子！是你呀！”他用左拳擊了我胸膛一下：“茍富

13、貴，毋相忘！你還記得我！”老伴問他：“您怎么只聽兩句，就認出他來了??？”喜子笑瞇瞇地說：“他要沒上電視，我也未必聽出是他。我們半個多世紀沒見過了。當然，我一直記得他那時候的語音。那時候我們都沒變聲呢?！蔽艺f：“我在明處，你全看見了?？赡闶窃趺催^來的？”他說：“我從盲人學校畢業(yè)以后，到工藝美術(shù)工廠，先當工人，后來當技師，現(xiàn)在當然也退休啦。不夸張地說，我差不多把咱們國家出版的盲文書全讀過了?；畹嚼?，學到老，咱們這代人，不全有這么個心勁嗎？”回到家，我給老伴詳細講起半個世紀以前的往事。那時候，喜子奶奶常嘮叨喜子他媽是“寡婦再蘸”，給好些氣受。其實，對他媽最不滿的是，他的姐姐、妹妹都正常，他生下來卻雙

14、眼失明。那時候他常坐在他家門外一張緊靠墻的破藤椅上曬太陽。有一次，我們幾個淘氣的男孩，就拿粉筆，以他為中心，往黑墻上畫出蜘蛛腳，還嘎嘎怪笑。我開頭也覺得這惡作劇很過癮，但是，見到他臉上痛苦的表情久久不散，就有點良心發(fā)現(xiàn)，過了一陣，別的朋友散去了，我就過去把那些蜘蛛腳全擦了，另畫出了兩只大翅膀。說來也怪，我也沒告訴他我的修改，喜子卻微笑了，那笑臉在艷陽下像一朵盛開的花。老伴聽了，說：“做人，你要繼續(xù)發(fā)揚善良”（選自2009年2月18日今晚報，有刪改）17第一段“盲人卻并不移動”一句中，用“移”字好在哪里？ 18文中“我”把“蜘蛛腳”改畫成“翅膀”，喜子微笑了。“翅膀”在此代表 ；“畫翅膀”的行為

15、代表 。19作者明明認得“醮”字，卻在念“再醮”的時候念錯了。請你對此現(xiàn)象作出一個合理的解釋。 20分析文中喜子的形象。（1）喜子是一個 的人。理由是： 。（2）喜子又是一個 的人。理由是： 。三、閱讀下面文言詩文，回答問題（共16分，每小題2分）（一）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮

16、愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自送東陽馬生序）21解釋下面句中加點的詞。無從致書以觀 嘗趨百里外22翻譯下面的句子。錄畢，走送之，不敢稍逾約。 23作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種從師尊師方式？ （二）張秀才，壽州人也。壽俗尚武，比戶蓄兵器。鄰人有市鳥槍歸者，夜試之宅旁，猝聞號聲。急往視之，有死者，則秀才子也。鄰人懼，曰：“殺他人子且不可，況殺張秀才子乎！”乃率家人環(huán)跪秀才門，泣訴其故，且曰：“惟君所欲為?！毙悴艔娙掏?，曰：“子豈敢故殺吾子哉，是吾子命當絕也。且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報吾耶？”自具棺葬之，無他語。（選自徐珂清稗類

17、鈔）24解釋下面句中加點的詞。鄰人有市鳥槍歸者 乃率家人環(huán)跪秀才門25翻譯下面的句子。且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報吾耶？ 26張秀才的優(yōu)點是： ，但以現(xiàn)代人的眼光看，他的缺點是： 。（各寫出一點即可。）（三）小 松唐 杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。注釋時人：指普通的人。 凌云：直沖云霄。 始道：才說。27“刺頭”準確地勾勒出小松的外形特點，也寫出了小松 的精神。28聯(lián)系韓愈的馬說，詩中“時人不識凌云木”意為時人不識 。四、作文（共50分）29閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）魅力，是一種吸引人的力量，讓人沉迷，讓人感動請將下面的題目補充完整，

18、寫在答題卡上，然后寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學校的校名、人名，否則扣分。題目： 的魅力 湖南省株洲市2009年初中畢業(yè)學業(yè)考試語文試題參考答案積累與運用（27分）（一）1B2A3D4B（每小題2分）（二）5（1）恨別鳥驚心 烽火連三月（2）五十弦翻塞外聲 沙場秋點兵（3）老大徒傷悲（4）然后知松柏之后凋也（5）春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干（每句1分，句中出現(xiàn)錯別字，該句不得分）（三）6參考示例：我沒有發(fā)現(xiàn)你買的這種，多花了冤枉錢。讀書不過是讀其中的內(nèi)容，我花錢太大手大腳了。（應不以富驕人，為對方找想。）（2分）7（1）答案要點：采取單一的學習方式，學習效率低。采取兩種學習方式相結(jié)合的形式，學習效率高。（言之成理即可。）（2分）（2）答案要點：被動接受，缺乏自主實踐，缺乏指導，走彎路。既有正確指導，又有自主實