小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《靜夜思》教案

1、小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)靜夜思教案 【導(dǎo)語】靜夜思是唐代詩人李白所作的一首五言古詩。此詩描寫了秋日夜晚，詩人于屋內(nèi)抬頭望月的所感。詩中運(yùn)用比喻、襯托等手法，表達(dá)客居思鄉(xiāng)之情，以下是我整理的（小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)靜夜思教案），希望幫助到您?！酒弧恳?、知識(shí)目標(biāo)（一）會(huì)讀本課10個(gè)生字。（二）理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思；并能用自己的話說說詩意；二、情感目標(biāo)體會(huì)詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩；三、能力目標(biāo)初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解詩句的意思，體會(huì)意境?！窘叹摺夸浺魴C(jī)，思鄉(xiāng)曲音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖?！窘虒W(xué)過程】一、音樂引入，感受情境美。（一）生

2、聽音樂思鄉(xiāng)曲，體會(huì)樂曲中描述的意境。1、那個(gè)人在干什么？或者想什么？（樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)）2、學(xué)生初步感知詩的意境美。（樂曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。）（二）簡(jiǎn)介思鄉(xiāng)曲，引入課題。1、這首曲子，就是作曲家馬思聰先生的思鄉(xiāng)曲，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達(dá)。2、引入課題，齊讀課題。3、簡(jiǎn)介李白。二、學(xué)習(xí)全詩，體悟詩境美。（一）初讀課文。1、讀通、讀順全詩；2、檢查勾生字情況；3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。4、解題：（1）“靜夜”是怎樣的夜晚？（多媒體創(chuàng)設(shè)情境）（2）請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義（3）串詞義。用自己的話說說題

3、目的意思。5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：（1）讀；（2）說（詞義句意）（二）讀中理解，體悟詩意美。1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩，讀詩、說詞義、句意，并用“?！惫闯霾欢脑~。2、生提出不懂的詞，師用“?！秉c(diǎn)出。此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)3、學(xué)習(xí)第一行（1）讀整行詩。（2）“明月光”是指怎樣的月光？（3）說第一行詩意。多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的月光照在詩人床前）4、學(xué)習(xí)第二行（1）讀整行詩。（2）根據(jù)學(xué)生提出的問題理解“疑”的意思（懷疑、好像）；“霜”（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色

4、。）（3）說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜）（4）朗讀，引導(dǎo)。詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。師用冷清的語氣范讀生試著用冷清的語氣讀。5、學(xué)習(xí)第三行（1）讀整行詩。（2）看多媒體理解“舉頭”（做動(dòng)作）（3）想想詩人在干什么？（詩人抬頭望著天上的明亮的月亮）（4）朗讀、引導(dǎo)。師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說說話，聊聊

5、天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問：詩人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？（會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人）反復(fù)誦讀。6、學(xué)習(xí)第四行（1）讀整行詩。（2）說說詩句的意思。（3）將三、四行連起來說說詩意（4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。7、生用自己的話說說全詩的意思。三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩意美。1、以思鄉(xiāng)曲為背景，體會(huì)全詩詩意，并朗誦全詩一遍。2、生在音樂中自己吟誦，劃節(jié)奏。3、指名有感情地朗讀。3、有感情

6、地齊讀，背誦。四、和樂唱詩，感染熏陶美。（一）聽思鄉(xiāng)曲主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩的意境美。（二）以思鄉(xiāng)曲為主旋律，以靜夜思為詞，師先示范唱詩，師生和唱詩兩遍。【篇二】【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。2、初步感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時(shí)能做到正確、有感情。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛，積極主動(dòng)地誦讀古詩文。【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。2、正確、有感情地誦讀古詩【教學(xué)方法】自主合作探究教學(xué)課型：新授教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件?！窘虒W(xué)流程】一、激趣引入問：小朋友，喜歡月亮嗎？你知道，在這樣安靜的夜晚，我國(guó)古代的大詩人李白

7、，他在想些什么嗎？（課件出示夜晚一輪皎潔的明月）師：小朋友，我國(guó)古代的大詩人李白，他也像你們一樣，很喜歡月亮。有一年，他離開了自己的故鄉(xiāng)，離開了自己的親人，一個(gè)人孤孤單單地在外漂泊。到了安靜的夜晚，他看到了天空一輪明月，就想起了自己的故鄉(xiāng)，想起了自己的親人。然后，他揮筆寫下了一首流傳千古的詩篇靜夜思。二、板書課題1、跟著老師一起寫詩的題目。（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題）2、聽課文范讀錄音。三、自主識(shí)字1、師：老師知道，有很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩了，但是通過今天的學(xué)習(xí)，我們還要掌握一項(xiàng)新本領(lǐng)，不僅要認(rèn)識(shí)詩歌中的生字，還要把詩歌讀得正確，有感情，讀出詩歌的韻味！2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友圈出生字。然后同桌

8、互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，看哪個(gè)小朋友能最快把所有生字都認(rèn)出來，讀準(zhǔn)確?。羝鍪疽螅?、檢查識(shí)字效果：（燈片顯示十個(gè)生字）（1）指名拼讀生字。（2）指名帶拼音讀生字。（3）齊讀帶拼音生字。（4）去拼音指名讀、分組讀、齊讀。（5）給“光”找朋友。（6）教學(xué)新偏旁“攵”（副板書：故，并用彩色粉筆強(qiáng)調(diào)“攵”，認(rèn)讀反文旁）并給“攵”找朋友，隨機(jī)出示：做、放等帶“攵”的字。（7）游戲鞏固：認(rèn)讀氣球上的生字。師：這些美麗的氣球說啊，誰能認(rèn)識(shí)我，我就和誰做朋友?。?）單獨(dú)指出“霜”字，問：你見過霜嗎？霜是什么樣子的？四、感悟詩韻1、反復(fù)練讀課文。（1）自由認(rèn)讀課文。（2）指名讀。（3）師生齊讀。2、感悟詩韻。師：（清幽的音樂再次在教室里流淌，燈片出示課文背景圖。）明亮的月光灑落在床前，好像是，好像是（指名回答）師：明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜，這樣的美景讓詩人忍不住舉頭凝望。看到月亮，你想到了（指名回答）師：小朋友們浮想聯(lián)翩，詩人看著掛在空中的明月，會(huì)想到什么呢？他想到了故鄉(xiāng)的（指名回答）小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著明月（思鄉(xiāng)曲響起，生雙手合攏放在背后，深情吟誦）3、學(xué)生表演讀學(xué)生當(dāng)堂背誦，指名上臺(tái)表