《軍民大生產(chǎn)》教案

1、軍民大生產(chǎn)教案教學(xué)目標(biāo)：一、 通過學(xué)習(xí)本課，能夠?qū)ξ覈鴦趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。二、 能夠用富有彈性的聲音演唱軍民大生產(chǎn)，并能表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)和歡樂的情緒。三、 知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：一、 學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)及樂觀的情緒。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1、 師生問好二、新課教學(xué)（一）導(dǎo)入1、課件播放打夯號(hào)子視頻師提問：這是在什么場景下演唱的歌？你有什么感受？（學(xué)生觀看視頻，聆聽感受打夯號(hào)子。學(xué)生反饋后教師講解打夯及勞動(dòng)號(hào)子，并模仿一下的動(dòng)作。）2、再次欣賞打夯號(hào)子師提問：說一說這首歌的演唱形式有

2、什么特點(diǎn)？為什么？（學(xué)生再次聆聽后反饋，教師總結(jié)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)一領(lǐng)眾和。）【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀看打夯號(hào)子視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解什么是打夯，并通過欣賞了解民歌的三大種類之一勞動(dòng)號(hào)子，及演唱形式的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的欲望，從而自然的導(dǎo)入新課。為學(xué)習(xí)新歌奠定基礎(chǔ)。（二）學(xué)習(xí)新歌導(dǎo)語：今天老師邀請(qǐng)同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首新歌軍民大生產(chǎn)，請(qǐng)你說一說這首歌是在什么場景下演唱的歌，你認(rèn)為這首歌是什么時(shí)期的歌？1、教師播放軍民大生產(chǎn)范唱。生1：這是在勞動(dòng)中演唱的歌曲。生2：我認(rèn)為這是一首是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歌曲。（學(xué)生反饋后，教師介紹歌曲背景）2、再次聆聽歌曲范唱說一說歌曲的速度和情緒是怎樣的？歌曲

3、中出現(xiàn)了哪些音樂知識(shí)？（學(xué)生再次聆聽歌曲，感受歌曲的速度。觀察發(fā)現(xiàn)音樂中出現(xiàn)的音樂記號(hào)。）【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)唱歌曲之前將歌曲的創(chuàng)作背景及歌曲中出現(xiàn)的音樂記號(hào)一一向?qū)W生交代清楚，知道每一個(gè)音樂記號(hào)在歌曲中所起的作用。潛移默化的向?qū)W生滲透音樂知識(shí)。3、放范唱，學(xué)生小聲跟唱歌曲師提問：歌曲中的那些有意思的詞給你留下了深刻的印象？為什么加上這些詞？有什么意義？生1：歌曲中的襯詞給我留下的深刻的印象。生2：我認(rèn)為加上這些襯詞豐富了歌曲的內(nèi)容，好像是模擬了歌曲的中勞動(dòng)工具發(fā)出的聲音。4、師：這首歌曲是在什么場景中演唱的？生：在勞動(dòng)的場景中演唱的歌曲。師：它也屬于勞動(dòng)號(hào)子，勞動(dòng)號(hào)子的主要演唱形式是什么？生：

4、（一領(lǐng)眾和）師：請(qǐng)你和老師合作完成這首歌曲。（放伴奏，師生合作完成歌曲，唱到襯詞部分加入勞動(dòng)的動(dòng)作）5、放伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。師提問：歌曲最后的結(jié)尾音2 2為什么寫在高音區(qū)？給你怎樣的感受？（分別把這兩個(gè)音放在中音區(qū)和高音區(qū)作對(duì)比）生1：我認(rèn)為把結(jié)尾的音放在高音區(qū)將勞動(dòng)的情緒推向了高潮。生2：給人一種結(jié)束感。生3：表達(dá)了軍民大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)勝利的喜悅。【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)、剖析這首歌曲，使學(xué)生再次深刻的感受勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)、一領(lǐng)眾和的演唱形式、以及勞動(dòng)號(hào)子協(xié)調(diào)動(dòng)作、鼓舞干勁的作用。6、欣賞合唱的軍民大生產(chǎn)師提問：與我們剛才學(xué)的有什么不同？（學(xué)生聆聽感受）生1：加入了旁白。生2：

5、比課本上少了第三段歌詞。生3：最后一段速度發(fā)生了變化，由慢到快。師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)，加入了旁白和速度的變化給你怎樣的感受？生1：旁白好像把我們一下帶到了那個(gè)抗日戰(zhàn)爭的年代。生2：最后速度的變化把歌曲的情緒推向高潮，也象征著軍民大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的勝利！7、全班和著音樂唱一唱。【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的軍民大生產(chǎn)，通過對(duì)比加深對(duì)作品的更深層次的理解。8、小結(jié)本節(jié)課中的收獲。教 學(xué) 反 思軍民大生產(chǎn)是人音版第十一冊(cè)中的歌曲。歌曲是一首勞動(dòng)號(hào)子體裁的民歌，主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和 的特點(diǎn)。在教學(xué)中，我首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)情境，引出勞動(dòng)號(hào)子，然后激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)號(hào)子的歌曲，為新歌教學(xué)做好鋪墊。在新歌教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了欣賞，感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)。用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺感官、視覺感官，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱愛陜北民歌的情感。在具體的教學(xué)中我努力將教學(xué)理念巧妙轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生們對(duì)陜北民歌勞動(dòng)號(hào)子有了一定的了解。 雖然教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，教學(xué)活動(dòng)開展得也很順利。但也存在不足之處，我認(rèn)為學(xué)生拓展知識(shí)的能力還不強(qiáng)，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)如果能設(shè)計(jì)