特殊教育資源中心工作計劃

1、精品文檔xx資源中心工作方案一、指導思想 為貫徹落實?xxx人民政府辦公室關于進一步提升全市特殊訓練質量和水平的意見?xxxx發(fā)20216號關于“建設特殊訓練資源中心的文件精神，特制定xx資源中心工作方案。二、目標任務1、在局部學區(qū)指導建立資源教室并確保資源教室正常運作。2、充發(fā)揮資源中心指導、效勞作用，確保隨班就讀同學受訓練質量。3、幫助縣級訓練行政部門開展特殊訓練指導、爭辯、效勞的技術支持，開展一般學校隨班就讀和送教上門訓練教學工作，在訓練行政部門和學校之間形成特殊訓練上下聯(lián)動的工作機制。三、工作重點(一)資源教室的建立和老師隊伍建設1、建立資源教室在4月20日前，指導xx和xx兩個學區(qū)完

2、成資源教室的建設，無論是器材的安裝、還是規(guī)章制度的制定全部預備到位，4月25正常投入使用，為隨班就讀同學供給掛念。2、資源老師隊伍建設1老師組成：資源教室的老師團隊包括專兼職資源老師、隨班就讀孩子所在班級的班主任。通過定期開放資源教室，逐步使師生深化了解資源教室和特殊孩子，吸引局部有愛好、優(yōu)秀老師參加到資源老師團隊中。2建立資源老師檔案每個學區(qū)確定資源老師后，由資源中心統(tǒng)一為全部資源老師建立老師檔案，便利對老師的指導與管理。3資源老師素養(yǎng)提升集中培訓：大局部資源老師為普校老師，對隨班就讀很生疏，所以資源中心將對資源老師進行定期集中培訓，每個月不少于一次。培訓主要從器材的功能與使用方法和對象、如

3、何對隨班就同學進行個別化訓練方面入手，讓每個資源老師了解器材功能與用途，并能科學的進行個別化訓練。督導兩個學區(qū)成立資源老師教研組：資源中心督導資源教室所在學校盡快成立資源老師教研組，每次教研會合理支配時間，保證定期、有序，內容支配與實際形結合，力保有實效。資源中心組織人手每月末對兩個學區(qū)資源老師教研組的教研會開展狀況進行檢查并進行通報。 研發(fā)校本課程：每個學區(qū)結合同學實際每個學區(qū)利用教研會時間研發(fā)切合特殊兒童實際的校本課程，資源中心結合各校區(qū)實際研發(fā)適合我縣特殊兒童校本課程，校本課程的研發(fā)必需有研發(fā)團隊，校本研發(fā)大綱、方案，研發(fā)過程性資料，最終呈現(xiàn)的成果必需科學合理并貼合同學實際。通過校本研修

4、切實提高資源老師的業(yè)務水平。(二)營造隨班就讀訓練良好氣氛通過校內網、老師培訓和舉辦活動提高資源中心、教室的知曉率。1、在學校網站中增加資源中心、教室的特地板塊，使得資源中心、教室有宣揚陣地。2、資源中心、教室向一般老師定期開放，結合資源中心、教室器材的使用，收集問題進行研討，使老師了解資源中心、教室，會使用器材。3、堅持資源共享，對特殊孩子以隨班就讀為主，資源中心、教室支持為輔的模式；同時資源中心、教室也對低班級段的一般孩子開放，各班主任通過學習器材的功能和使用方法，經資源中心、教室允許，可以帶著班級同學在資源中心、教室開展活動課。從而使資源中心、教室的利用形成兩條腿走路。(三)指導全縣一般

5、中學校隨班就讀工作，進行巡回指導和督查，建立隨班就讀工作考評機制資源中心將掩蓋全縣全部隨班就讀同學，確保不遺不漏，讓每個特殊兒童都能收到良好的訓練，并對各學區(qū)資源教室工作的開展進行督導檢查，建立隨班就讀工作考評機制，對于工作開展不扎實，應付差事的學區(qū)上報縣局進行處理，對于工作開展扎實有效的的學區(qū)進行表彰嘉獎。(四)和各校區(qū)合作建立全縣殘疾兒童受訓練檔案走訪全縣一般中學校，對普校就讀的疑是特殊兒童進行摸底排查，并最終確定隨班讀兒童。對確定安置在普校就讀的兒童建立受訓練檔案，由資源中心統(tǒng)一管理。 (五)指導開展重度殘疾兒童“送教上門工作 由于重度殘疾或其它緣由不能入學的殘疾兒童，資源中心將定期“送教上門，并指導資源教室的老師開展“送教上門工作，同時確保每次活動有方案，有過程、有總結。 (六)擔當殘疾兒童家長、同學的輔導、詢問工作資源中心將對殘疾兒童家進步行不定期走訪，以了解他們的實際之需并予以準時解決，每次走訪做到