小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案范文

1、小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案范文作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案1圖形對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)很難掌握，但圖形又是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到，因此通過(guò)本節(jié)課來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)圖形的特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能夠認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，并知道三種圖形的特性。2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)這三種圖形。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠能夠區(qū)分這三種圖形，并知道它們的特征。，活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形活動(dòng)準(zhǔn)備各種圖形的卡片，圖形餅干活動(dòng)過(guò)程情景導(dǎo)入： 小白兔要請(qǐng)小朋友到他的家里做

2、客，它要去山上去采蘑菇，有要去拔蘿卜，最后回到了家里，那老師把小白兔走過(guò)的地方連在一起，小朋友看看是什么圖形。一、引用1、引出三角形(1)請(qǐng)小朋友觀察一下三角形有幾個(gè)角?幾條邊?(2)請(qǐng)小朋友感知三角形的特性。2、出示圓形和正方形請(qǐng)小朋友觀察圓形和正方形二、出示圖形寶寶請(qǐng)幼兒從圖形寶寶的身上找出圖形。三、請(qǐng)幼兒在班級(jí)里找出圖形，并說(shuō)出自己的周?chē)家?jiàn)過(guò)什么圖形。四、幼兒操作學(xué)具，自由練習(xí)，感知圖形的特點(diǎn)五、幼兒操作練習(xí)冊(cè)，教師從旁指導(dǎo)小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案2設(shè)計(jì)意圖：幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物，他們對(duì)此也非常感興趣。在綱要中提到：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值

3、，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征，能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形，知道它們的特征。2、通過(guò)游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：顏色不一樣的三角形、長(zhǎng)方形和圓形土坑，以及三角形、長(zhǎng)方形和圓形的木板;小熊的家;三角形、長(zhǎng)方形和圓形的餅干活動(dòng)過(guò)程：一、集體認(rèn)

4、識(shí)三角形、長(zhǎng)方形和圓形。二、以談話(huà)的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣1、師：小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧要跟著老師哦，不能走丟咯。放音樂(lè)，幼兒跟著老師有秩序的走。2、師：哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?幼兒回答。師：那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿(mǎn)吧好師：路邊有好多的木板，我們就用木板來(lái)鋪路吧幼兒鋪路，教師提醒：你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦什么樣的木板放到坑里才正正好。3、師檢查小路有沒(méi)有鋪好，請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答：你們用什么形狀的木板鋪路的呀?小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說(shuō)走的是什么圖形。三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊

5、的家，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧幼兒回答：三角形、長(zhǎng)方形和圓形餅干。教學(xué)反思：這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)圖形，在這個(gè)活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。并且孩子也非常感興趣，在活動(dòng)中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。可以在上一節(jié)延伸課，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí)，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠

6、缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案3設(shè)計(jì)思路：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿(mǎn)足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后，模仿各種動(dòng)物跳參加宴會(huì)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)

7、：1、初步對(duì)長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性?；顒?dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形)2、兔子頭飾1個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、以情境表演形式引出主題出示小白兔頭飾大家好，我是小兔!這是我今年新造的房子，你喜歡嗎?二、逐一出示圖片，提問(wèn)你們看我的房子有哪些圖形形狀啊?圖形是怎么樣的?長(zhǎng)方形什么是什么樣的?三角形有幾條邊、幾個(gè)角?圓形有沒(méi)有角?三、游戲鋪路1、我要在我的新房子里我開(kāi)個(gè)宴會(huì)請(qǐng)?jiān)S多好朋友來(lái)我家做客，你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎?可是小兔子犯難的，因?yàn)樾“淄眉议T(mén)口有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒啊?(把坑填平

8、)2、 我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把長(zhǎng)方形材料放進(jìn)正方形的坑里直到把坑全部填平(邊講邊演示)3、幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。四、結(jié)束部分讓幼兒扮各種小動(dòng)物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會(huì)評(píng)析： 教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味

9、盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了_。從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到我們班孩子在剛開(kāi)始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對(duì)于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長(zhǎng)方形難一區(qū)分，后來(lái)我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼

10、兒入園才兩個(gè)多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征，2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類(lèi)。3、能愉快

11、地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。3、幼兒操作材料人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片，導(dǎo)入課題。1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。師：小朋友，圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?師：再一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。二、按物體的形狀分類(lèi)。1、小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎?(1)哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。三、游戲：找朋友師：小朋