人教版語(yǔ)文四年級(jí)同步作文1-3單元

1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元教案口語(yǔ)交際習(xí)作 本次口語(yǔ)交際和習(xí)作的內(nèi)容沒(méi)有分開(kāi)安排，是整合在一起以自然景觀為主題展開(kāi)的。 口語(yǔ)交際的話題是交流各自了解的自然奇觀。在這組教學(xué)的過(guò)程中，要結(jié)合課文教學(xué)，事先布置學(xué)生觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料。通過(guò)這次交際活動(dòng)，使學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美，進(jìn)一步感受大自然的魅力，豐富熱愛(ài)大自然的情感，并在相互交流的過(guò)程中，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。習(xí)作的要求是寫一處自然景觀，要寫出自然景觀的特點(diǎn)，按一定順序?qū)憽?口語(yǔ)交際的教學(xué)可以參照下面的步驟進(jìn)行。 （1）啟發(fā)談話。教師啟發(fā)學(xué)生回顧平時(shí)的生活經(jīng)歷，喚起對(duì)某一景物的表象。例如，在

2、放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹(shù)木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時(shí)的天象這些你都進(jìn)行過(guò)觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時(shí)，看到過(guò)什么奇特的景象？通過(guò)師生之間無(wú)拘無(wú)束的對(duì)話，為口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，隨之鼓勵(lì)學(xué)生把自己了解的自然景觀介紹給同學(xué)。 （2）學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備。根據(jù)教師提出的要求，靜心回憶一下，有哪些景物讓自己感到驚奇，準(zhǔn)備怎樣和同學(xué)交流。 （3）小組內(nèi)交流。組織小組成員輪流敘說(shuō)，相互啟發(fā)，相互提問(wèn)，相互評(píng)價(jià)，推薦說(shuō)得好的同學(xué)到班上交流。 （4）指名試說(shuō)，教師點(diǎn)評(píng)。根據(jù)各小組推薦，先讓學(xué)生上臺(tái)試說(shuō)，然后教師根據(jù)發(fā)言情況作出點(diǎn)評(píng)。如，景物的特點(diǎn)說(shuō)清

3、楚了沒(méi)有，說(shuō)的內(nèi)容是否給大家新奇的感覺(jué)，還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充得更具體。 （5）全班交流。要求聽(tīng)的學(xué)生能提出問(wèn)題，或?qū)φf(shuō)的內(nèi)容作補(bǔ)充；說(shuō)的學(xué)生能解答同學(xué)提出的問(wèn)題，形成生生互動(dòng)的氛圍。 習(xí)作教學(xué)可以參考以下教學(xué)思路。 （1）作前指導(dǎo)。可在本次口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)備寫什么景物，這個(gè)景物有什么奇妙的地方，打算分幾方面寫，先寫什么，后寫什么，考慮好習(xí)作的內(nèi)容和順序。 （2）作中指導(dǎo)。教師在學(xué)生中間巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們開(kāi)拓思路；及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題，并隨機(jī)點(diǎn)撥。 （3）作后指導(dǎo)。完稿后，選幾名學(xué)生把習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，大家共同評(píng)議，然后分頭修改自己的習(xí)作。學(xué)生完成習(xí)作后，

4、可以辦一期以“神奇的大自然”為主題的習(xí)作展覽。導(dǎo)語(yǔ) 不知不覺(jué)春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊?？创巴?，春光多美好。我知道同學(xué)們最想去春游了，記得往年我們?nèi)チ四睦?？今年我們還要去，不過(guò)需要由大家來(lái)自己安排。 準(zhǔn)備計(jì)劃 先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問(wèn)題，準(zhǔn)備紙筆，稍做記錄。 分組討論 恐怕一個(gè)人拿不定主意，咱們分小組進(jìn)行。看哪一組計(jì)劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽(tīng)從他們的意見(jiàn)，每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠?jì)劃，再由小組長(zhǎng)統(tǒng)一意見(jiàn)，推選一人作好發(fā)言，師生評(píng)議。最后，由班長(zhǎng)綜合大家意見(jiàn)，制定出一個(gè)春游方案。 第二、三課時(shí)習(xí)作 啟發(fā)談話 我們?cè)谛@里生活了三年，對(duì)環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說(shuō)說(shuō)嗎？你最喜歡哪個(gè)地方，比如校

5、園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō)，放開(kāi)說(shuō)，教師做適當(dāng)補(bǔ)充指點(diǎn)） 小結(jié)：有的同學(xué)平時(shí)能夠留心觀察，說(shuō)了自己的所見(jiàn)所想，講的很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。 實(shí)地觀察 現(xiàn)在給大家30分鐘時(shí)間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來(lái)。可以選一處景物來(lái)寫，具體寫出你的感受來(lái)，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過(guò)的事情，覺(jué)得很有意思，也可以寫下來(lái)。注意要仔細(xì)觀察。 交流觀察所得 指名說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)觀察到什么，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生完成習(xí)作 同桌互相交流，評(píng)改，改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等；評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出你

6、認(rèn)為的好詞好句或者精彩語(yǔ)段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡(jiǎn)單或刪除等等。例文1： 美麗的日出 天還沒(méi)亮，勤勞的我早早的起來(lái)了，我以閃電一般的速度穿好衣服，和爸爸媽媽一起，去觀賞那美麗的日出。于是我們便穿過(guò)茂密的樹(shù)林，越過(guò)清澈的小溪，走過(guò)泥濘的山路，終于來(lái)到了山頂 夜色像一條無(wú)邊無(wú)際的紗布籠罩著天空，天邊出現(xiàn)了一道道白森森的光，就像一條絲帶，縈繞著遠(yuǎn)處雄偉的山峰。漸漸的，漸漸的，山谷里金光四射，啟明星在不知不覺(jué)中悄悄的離開(kāi)了。我以為太陽(yáng)就要出來(lái)了，果然，金光越來(lái)越強(qiáng)烈，越來(lái)越鮮明，我們的臉被照的通紅，活像一個(gè)猴子的屁股。綠葉變成了楓葉，公雞不停的叫著“咯咯咯，咯咯咯”好象在演奏歡迎

7、太陽(yáng)的樂(lè)曲。不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公伸了個(gè)懶腰，緩慢得升起，剎那間，黑夜變成了白晝，發(fā)出耀眼的光芒，像一塊金牌。我興高采烈的和爸爸媽媽向山下走去。 啊，我喜歡這美麗的日出！例文2： 七星巖 走進(jìn)七星巖景區(qū)的大門，眼前一片濃蔭，一瞬間，炎炎夏日的暑氣換成了清涼舒適的微風(fēng)和清新。隨著綠樹(shù)成蔭，鋪滿鵝卵石的小路，走過(guò)了仙掌巖、鐵索橋、交通船碼頭等景點(diǎn)。來(lái)到了最值得欣賞的龍巖洞。進(jìn)入洞內(nèi)，首先我從左邊出發(fā)，踏在濕漉漉的小石橋上，我看見(jiàn)五彩繽紛的燈光里襯出了西游記里景色，有孫悟空翻不過(guò)的“五指山”、猴群們居住的花果山栩栩如生，讓我大開(kāi)眼界。然后，原路返回。從左邊的小溪流里坐船繼續(xù)觀賞。坐在小船上，兩旁的彩光和

8、奇石讓我興奮地在小船里左瞧瞧，右瞧瞧，差點(diǎn)撞個(gè)大包。船在慢慢前進(jìn)，我仰起頭來(lái)一看，上面好高啊，我找了許久，都找不到頂處，真是無(wú)邊無(wú)際?。≈钡筋^上的一條長(zhǎng)龍，才吸引開(kāi)我的注意力。那條龍約30米，有著數(shù)十顆鋒利尖銳的牙齒，它的身體凹凸不平，似乎在空中翩翩起舞。 船又慢慢返回，我仔細(xì)看著四周。突然發(fā)現(xiàn)了墻上非常清晰的魚印，我聯(lián)想著例文3 童話世界九寨溝 九寨溝位于四川省阿壩藏族自治州九寨溝縣境內(nèi)，是世界自然遺產(chǎn)、生物圈保護(hù)區(qū)、國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。九寨溝又是一個(gè)海拔約在2000米4700米的內(nèi)陸高寒高山峽谷區(qū)。 九寨溝因溝內(nèi)有樹(shù)正、荷葉、則查洼等九個(gè)古老的藏族山寨而得名。 九寨溝內(nèi)有

9、很多風(fēng)景名勝區(qū)，如：原始森林、箭竹海、五花海、鏡海、熊貓海、天鵝海、芳草海、珍珠灘瀑布、五彩池其中我印象最深的就是珍珠灘瀑布。珍珠灘瀑布就是拍老版西游記的地方。那里風(fēng)景優(yōu)美，人們從瀑上的人行道穿行而下，行道兩旁水中種著樹(shù)，樹(shù)間流著水。幾個(gè)大瀑布從而降，就是站在幾米開(kāi)外也會(huì)有水珠掉在你的頭上。又因那里地高、水流大而急，所以感覺(jué)那些水像無(wú)數(shù)珍珠撒落下來(lái)，漂亮極了！珍珠灘瀑布也由此而得名。九寨溝的水也是出了名的美麗，五顏六色的：有藍(lán)悠悠的、綠油油的、還有白乳乳像牛奶一樣的顏色。特別是五彩池的水，藍(lán)中帶綠、紫、金色等，清澈見(jiàn)底、晶瑩剔透，美得無(wú)以言表。有句話不是這樣說(shuō)嗎：“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看

10、水。”來(lái)了之后我才知道這句話一點(diǎn)不假，九寨的水美如五彩綢緞！ 九寨溝就是這樣一個(gè)美麗得讓人不舍離去的人間仙境。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作2教案 學(xué)寫觀察日記 寫作內(nèi)容 學(xué)會(huì)寫觀察日寫作目的 1、在觀察的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。 2、可以選幾則自己滿意的日記，認(rèn)真進(jìn)行修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用觀察日記則。 3、要注意日記的格式。 教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí) 第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。 通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)。 這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)。誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂(lè)

11、傳遞給大家? 二、新授。 1、指名試說(shuō)，師生共同點(diǎn)評(píng)。 著重從以下幾點(diǎn)人手： a、觀察了什么事物，怎樣觀察的? b有什么新的發(fā)現(xiàn)? c在觀察過(guò)程中，什么事給你留下了深刻的印象。 2、每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過(guò)的內(nèi)容各取一個(gè)題目。 a、學(xué)生說(shuō)題目，師整理。 b你喜歡哪個(gè)題目？為什么？ 3、每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來(lái)，肯定很有意思，寫時(shí)得注意什么呢?討論明確： a注意把自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來(lái)。 b能不拘形式的寫下來(lái)，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫觀察日記?？梢赃x幾則自己覺(jué)得滿意的日記，認(rèn)真地進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用觀察日記，要注意日記的格式。 c選自己喜歡的

12、方式精心擬題。 4、學(xué)生起草，教師巡視。 5、學(xué)生就某一片斷交流，共同評(píng)議。 6、修改或互批，著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。 課后小記 第二課時(shí)作文講評(píng) 氣球也瘋狂 星期三 陰 今天我們班舉行了一次吹氣球比賽。 比賽開(kāi)始啦！劉老師公布了第一輪比賽規(guī)則：每組派一名選手，誰(shuí)先氣球吹破誰(shuí)就贏了。 第一組派上了謝佳琪，別看她個(gè)子小，吹起氣球的勁兒可不小呢。我們組派上了謝金霞。第三組派上了文質(zhì)質(zhì)彬彬的劉嘉華。第四組派上了大個(gè)子田新梅。選手們從容不迫地走上講臺(tái)。 “一二三，開(kāi)始！”劉老師一聲令下。選手們使出了吃奶的力氣?？粗x金霞的臉變得通紅，像憋了委屈似的。漸漸地謝金霞的氣球越來(lái)越大，由

13、雞蛋變成了桃子，再由桃子變成了西瓜，可氣球就像一個(gè)淘氣的孩子越大越不破?？粗x佳琪的氣球還沒(méi)破，我真是心急如焚，就象熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲謝佳琪的氣球破了！歡呼聲，掌聲響成一片 看著上面的同學(xué)玩得那么起勁，我也躍躍欲試。劉老師似乎看出了我的心思，說(shuō)：“接下來(lái)我們一起來(lái)吹，比比誰(shuí)吹得最大?！庇谑谴蠹叶际箘诺卮盗似饋?lái)。“停！請(qǐng)大家把氣球舉起來(lái)，然后放掉?！薄皢琛鳖D時(shí)五彩斑斕的氣球飛上了教室的上空，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美極了。原來(lái)氣球也可以那么瘋狂??！例文1 我 的 發(fā) 現(xiàn) 經(jīng)過(guò)幾次認(rèn)真地觀察，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的三大優(yōu)點(diǎn)。螞蟻的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：勤奮。每天早上，螞蟻都離開(kāi)家去尋找食物，總

14、是到很晚才回家休息。一只螞蟻找到了食物，不管離家多遠(yuǎn)，不管路多么難走，也要把食物運(yùn)回家，然后，又急急忙忙地到別處去尋找新的目標(biāo)。它們要為雨天和冬季儲(chǔ)藏大量的食物。螞蟻的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：勇敢。螞蟻太小了，但是它們很勇敢。如果遇到比自己大好多倍的蟲子，它們就集體給蟲子決斗，直到把蟲子打敗，抬回自己的倉(cāng)庫(kù)。很多時(shí)候，一只螞蟻外出，找到了食物，但是回家的路上遇到了困難，它們能繞開(kāi)時(shí)，就繞開(kāi)；繞不開(kāi)時(shí)，就迎著困難上。我見(jiàn)過(guò)螞蟻銜著食物爬墻，因?yàn)樗募以趬Χ蠢?。那么陡的墻壁，螞蟻費(fèi)再大的勁也要把食物運(yùn)到家。 螞蟻的第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)就是力量。只要留意，幾乎每天都能見(jiàn)到螞蟻齊心協(xié)力搬運(yùn)食物的景象。屋里打

15、死了一只蒼蠅，要不一會(huì)兒，一群螞蟻就會(huì)圍上來(lái)，大家不聲不響就把這只龐然大物運(yùn)走了。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)草原上的螞蟻在大火中逃生的故事：為了讓自己的家族存活下去，所有的螞蟻抱成了一個(gè)團(tuán)，迎著大火滾去。螞蟻團(tuán)在烈火中越滾越小，但是，最后終于滾出了火海，使一部分螞蟻活了下來(lái)。 螞蟻的優(yōu)點(diǎn)真值得我們好好學(xué)習(xí)??！例文2 雪糕里的秘密今天是星期六，終于可以睡個(gè)懶覺(jué)了，八點(diǎn)半被熱的出了一身汗。夏天的早晨沒(méi)想到這么熱，真想吃點(diǎn)涼的降降溫，呵呵！昨天媽媽批發(fā)了雪糕，我去偷偷拿一只吃。 打開(kāi)冰箱門，哇！好幾種呢！拿起一只巧樂(lè)茲，咦！怎么這么軟呢？再拿起一只冰+，壞了！化成一包水了，糟糕了，昨天就聽(tīng)媽媽說(shuō)冰箱不太制冷了，我的寶

16、貝雪糕啊！這可是我央求了好幾次，媽媽才給我買的??！ 媽媽也覺(jué)得扔了挺浪費(fèi)，就說(shuō)：“咱們把要不沒(méi)怎么化的打開(kāi)吃了算了?！币?，我當(dāng)然沒(méi)意見(jiàn)，這回可要一飽口福了，可是結(jié)果卻是意想不到的。我先打開(kāi)一個(gè)四個(gè)圈巧克力雪糕，還不錯(cuò)，巧克力還很完整，奶油口感沙沙的也可以，其實(shí)我最喜歡吃的是冰棒，于是把超果炫棒冰打開(kāi)了，我一下子驚呆了，天哪，這.這還是雪糕嗎？里面的冰沙變成了黏黏糊糊的五顏六色的湯汁，雖然沒(méi)有完全化完，但是粘粘的，看起來(lái)就想吐，我不小心灑在了櫥柜上，別說(shuō)吃了，看著我都惡心。 媽媽拿起包裝袋給我看，上面竟然標(biāo)注了十幾種添加劑。還有更不可思議的事情呢！等媽媽把櫥柜上的東西清理出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了白色的櫥柜

17、竟然被染成了黃色，我和媽媽使勁用抹布也擦不掉，媽媽說(shuō)這是色素。不過(guò)，我自辦法，我拿出強(qiáng)力去漬劑噴在染色的地方，卻又發(fā)現(xiàn)黃色的印記變成了紅色的東西，媽媽說(shuō)這是色素和去漬劑發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 我以前那么愛(ài)吃的雪糕，竟然那么惡心。媽媽以前不讓我吃太便宜的雪糕，說(shuō)吃了容易拉肚子，讓我買貴一點(diǎn)的吃，可我總是不聽(tīng)，這下我自己都不想再吃了，怪不得吃涼的吃多了就會(huì)生病，還有果凍等一些食品，都是用明膠做的，媽媽不讓我吃，看來(lái)是有道理的。 這真是不看不知道，一看嚇一跳啊！以后還是要管好嘴，不吃一些亂七八糟的東西，才會(huì)少生病。同學(xué)們，你們也要注意，不要輕易相信一些看起來(lái)好吃的食品，這些食品，可能就是用某種危害我們身體

18、的物質(zhì)做成的哦！人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元習(xí)作 教案語(yǔ)文園三教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。 2、日積月累：積累詩(shī)中優(yōu)美的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。 3、展示臺(tái)：交流閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。 課前準(zhǔn)備 1、課件（童話片段）、音樂(lè)。 2、課前有關(guān)童話的資料。 激趣導(dǎo)入 1、神筆馬良、哈利波特、指環(huán)王的片段。 2、同學(xué)們，你們知道這都是些什么電影嗎？ 3、是的，這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的。其實(shí)，童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊，今天就讓我們共同走進(jìn)童話天地，一

19、起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。 八面來(lái)風(fēng) 1、課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話的資料，現(xiàn)在能相互交流一下嗎？ 2、交流 3、老師也從網(wǎng)上下了一些資料，我們一起來(lái)看看吧。 我的發(fā)現(xiàn) 1、 師：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來(lái)看看吧。 2、 男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)” 3、 說(shuō)說(shuō)小林和小東經(jīng)過(guò)本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、 回顧讀過(guò)的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 5、 全班交流。 日積月累 幻想、夸張、擬人湊成了可愛(ài)的童話故事，讀起它，心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在詩(shī)中漫步一般！你聽(tīng) 1、配樂(lè)朗誦雨中的樹(shù)林 2、

20、喜歡這首詩(shī)嗎？ 3、用心、用情的朗讀。 4、指名朗讀點(diǎn)評(píng)再讀 5、教師小結(jié)：童話世界可真有趣！正如雨中的樹(shù)林所說(shuō)，童話是小精靈，童話市滾動(dòng)的雨珠，是串串項(xiàng)鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們?cè)僖淮斡们榈睦首x這首詩(shī)，用多彩新奇的童話用駐人間。 6、感情朗讀。 7、教師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。 展示臺(tái) 1、過(guò)渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請(qǐng)同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲一定比他們更多，讓我們一起來(lái)交流、交流，展示、展示。 2、分組展示學(xué)習(xí)成果。 3、組織參觀學(xué)

21、習(xí)成果展。 4、評(píng)價(jià)，然后把評(píng)價(jià)情況裝入“成長(zhǎng)記錄袋” 課后作業(yè) 童話天地即將組稿，希望同學(xué)們八仙過(guò)海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話墻報(bào)、讀童話、合作編寫童話精心準(zhǔn)備，走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺(tái)”。 口語(yǔ)交際. 習(xí)作 學(xué)習(xí)目標(biāo) 在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。在寫童話、講童話、演童話過(guò)程中，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備好自編故事、合作表演的童話及童話故事。 引言 濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。 這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼?、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！ 走進(jìn)“大看臺(tái)” 過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)

22、海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！ 學(xué)生準(zhǔn)備 1、一進(jìn)“大看臺(tái)” a讀自編故事，忠實(shí)的聽(tīng)眾發(fā)表建議。要求：通順流利、有感情的朗讀。 b講童話，悉心的聽(tīng)眾品評(píng)哪個(gè)最好。要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話講述。聽(tīng)眾要認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)要說(shuō)出理由。 c演童話，熱情的觀眾談?wù)動(dòng)^后感。要求：有合作意識(shí)，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。 d總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取建議，再次準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)。 2、二近大看臺(tái) a創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，“童話大看臺(tái)”現(xiàn)在開(kāi)始了，請(qǐng)你用最熱烈的掌聲請(qǐng)出第一位表演者。 b有感情的讀

23、自編故事。 c用情的講童話故事。 d出色的演童話故事 交流收獲例文1 老人與鞋子 從前，有一雙鞋子，它特別自豪，因?yàn)樗霎a(chǎn)于一個(gè)很出名的鞋廠，它本身這類品牌的質(zhì)量，也是其它鞋子所不能相提并論的。于是這雙鞋子在被買走之前就為自己定下了一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)：一定要比同類讓主人穿得時(shí)間長(zhǎng)，而且還要讓主人經(jīng)常稱贊自己。 終于有一天，這雙鞋子被買走了，它非常高興。然而不幸的是，這并沒(méi)有像其它同類一樣，可以時(shí)而坐坐汽車，時(shí)而逛逛公園，時(shí)而與自己喜歡的鞋子一起散散步，時(shí)而而是被一個(gè)小伙子買去后送給了在鄉(xiāng)下生活的父親。 “多好的鞋子啊！”小伙子走后老人忍不住自言自語(yǔ)，“哎！應(yīng)該把它放起來(lái)，穿這么好的鞋子實(shí)在太浪費(fèi)了

24、?！?鞋子聽(tīng)到老人的嘆息，禁不住又想起了自己的理想，它對(duì)老人說(shuō)：“你如果把我放在這個(gè)整天不見(jiàn)天日的柜子里，那我的存在還有什么意義呢？” 老人看了看鞋子，又看了看自己腳上那雙補(bǔ)了又補(bǔ)的鞋，無(wú)奈地嘆了口氣：“是該換了，兒子每次來(lái)探家都會(huì)為此嘮叨不止，這雙鞋子是兒子的一片孝心??！穿上它不就等于穿上了幸福嗎？”就這樣，鞋子被老人穿在了腳上。 剛開(kāi)始的時(shí)候，老人每走一步路，鞋子都盡最大的努力讓老人覺(jué)得舒服，一步又一步，一天又一天。 但隨著時(shí)間的流逝，沒(méi)過(guò)多久，鞋子開(kāi)始覺(jué)得自己好累，身上的壓力是那么大，無(wú)論它怎樣地安慰自己，始終都覺(jué)得理想是那么遙遠(yuǎn)，那么難以實(shí)現(xiàn)。一天夜里，鞋子實(shí)在承受不住了，它輕聲地抽啜