幼兒園小班美術(shù)《花路》說課稿含反思

1、幼兒園小班美術(shù)花路說課稿含反思 一、說教材1、教材分析繪畫花路這一個活動選自找春天這一主題，春天到了各種各樣的花開了，而這段時間我們正好在接觸圓形和線條、螺旋線和線條的組合畫，為此我想通過畫各種各樣的花激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識。同時通過畫花幫助孩子更好的了解花的生長過程。新綱要提出幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)孩子的情趣、激活興趣；培育幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿把握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。為此，我選擇了這一活動，通過幫助孩子熟悉花朵，通過自己觀看，看看、想想、說說、畫畫，幫助幼兒把握技能，培育創(chuàng)造意識

2、。讓幼兒感受春天的美以及活動帶來的愉悅、滿意感、成就感。為此我選擇了這一活動。 2、說目標(biāo)鑒于對該活動的熟悉，并結(jié)合小班幼兒的水平，我制訂了以下幾個教學(xué)目標(biāo)。 （1）能運(yùn)用圓、螺旋線和短線進(jìn)行花的造型的創(chuàng)造。 （2）初步感受美的能力，在創(chuàng)造中體驗(yàn)樂趣。 賜予對本次活動的分析，我把活動的重難點(diǎn)放在花的造型設(shè)計上，通過多種感官培育孩子的創(chuàng)造意識。 3、教具預(yù)備依據(jù)活動的需要，及賜予幼兒美的感受，我把幼兒的作畫紙設(shè)計成淡淡綠綠的草地，同時我運(yùn)用大圖片供幼兒觀賞各種各樣的花，通過小圖片的出示，讓幼兒知道各種圖形與線條組合后花的造型，激發(fā)創(chuàng)造意識。 二、說教學(xué)方法繪畫活動是幼兒感興趣的活動，他們能在活動

3、過程中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。為此，我將此活動設(shè)計成讓幼兒觀看為主，通過故事導(dǎo)入，看看、說說，讓幼兒感受各種花的造型，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識。這樣做，我覺得不僅讓幼兒大膽參與活動，還能激起幼兒大膽探索、創(chuàng)作，能充分發(fā)揮幼兒的積極性，進(jìn)而達(dá)成目標(biāo)。 1、故事激趣法：通過故事花路導(dǎo)入，幫助幼兒了解花的生長過程，激發(fā)孩子參與活動的興趣。 2、圖片引導(dǎo)法：小圖片的運(yùn)用對孩子的幫助是很大的，由于要創(chuàng)作各種不同的花，在孩子的思維中花的造型還不多，為此通過各種花造型的小圖片幫助幼兒進(jìn)行梳理，如大圓、小圓能創(chuàng)作出什么花，圓和線條又能創(chuàng)作出什么花給幼兒創(chuàng)作的意識。 三、說教學(xué)程序1、以故事的形式，激發(fā)幼兒的興趣小朋友我們

4、聽過花路的故事，故事里面的小熊撿到一只大口袋?？诖锩嫜b的是什么呀？（這樣設(shè)計可以讓孩子對花的生長過程有進(jìn)一步的了解，同時激發(fā)孩子參與活動的興趣）。 2、（出事圖片）看這些花有什么不一樣呀？幼兒回答。 師：總結(jié)：顏色不一樣，大小不一樣，外形不一樣，高矮不同。（在這一環(huán)中，通過孩子看看、說說，讓孩子知道原來花的造型是許多的，通過圓形、螺旋線與線條組合，可以創(chuàng)造出各種不同的花。 3、你喜歡那一朵花？這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶組成的呀？（幼兒回答）師示范畫花及組合的線條。（這是解決活動難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，通過小圖片的運(yùn)用幫助幼兒進(jìn)行梳理、提煉，從而幫助孩子更好的進(jìn)行創(chuàng)作。）4、幼兒操作有了大家的交流及小圖片的輔助，孩子們對花的創(chuàng)作有了底，在操作中這時孩子們從探索中獲得經(jīng)驗(yàn)，操作起來更得心應(yīng)手。 6、講評這是活動中必不可少的環(huán)節(jié)，他可以幫助孩子進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)孩子更寬闊的創(chuàng)作空間。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，