匯聚正能量,彰顯活數(shù)學(xué)——淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂,提高教學(xué)成績(jī)

1、.匯聚正能量，彰顯活數(shù)學(xué)淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，提高教學(xué)成績(jī)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我能坐在這里和大家一起交流教學(xué)感受，感到很榮幸，也感謝縣教研室為我們提供這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我首先要感謝縣教研室，教研室的諸位領(lǐng)導(dǎo)，在我校多次召開(kāi)了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，親自聽(tīng)評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)教研，為我們明確了今后努力的方向，少走了許多彎路。其次，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，沒(méi)有校長(zhǎng)們嘔心瀝血的奉獻(xiàn)，沒(méi)有教務(wù)處兢兢業(yè)業(yè)的付出，我們教研組也不會(huì)在去年的素質(zhì)展演中榮獲第一名的好成績(jī)。說(shuō)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，在座的各位一定都有自己的見(jiàn)解，如果我的發(fā)言中有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位同仁諒解。下面我從五

2、個(gè)方面聊一聊我對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)的看法。這五個(gè)方面可以用五個(gè)字來(lái)概括：“新，嚴(yán)，活，樂(lè)，研”。一、教學(xué)理念要“新”理論指導(dǎo)實(shí)踐，思想決定行動(dòng)，作為新時(shí)代的教師，我們要有新的教學(xué)理念，教學(xué)成績(jī)的好壞不取決于教師教了多少內(nèi)容，而是取決于單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一味的填鴨式教學(xué)只能是用老師的辛苦換來(lái)學(xué)生的痛苦。因此我們的教學(xué)成敗始終要以學(xué)生學(xué)習(xí)的效果作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。在日常教學(xué)中，帶著這種思想，我不斷地反問(wèn)自己：“我的教學(xué)學(xué)生接受的效果如何？”“怎樣做學(xué)生更容易接受？”“有沒(méi)有比這更好的方法？”正是因?yàn)橛辛诉@種理念，我才不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在教學(xué)中不斷嘗試新的教學(xué)方法。二、對(duì)待教與學(xué)都要“嚴(yán)”1

3、.對(duì)待自己的工作要嚴(yán)格要求。我們常跟學(xué)生說(shuō)，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。這話一點(diǎn)都不夸張。大家都知道，教學(xué)工作常規(guī)的五個(gè)環(huán)節(jié)，就是備課，上課，作業(yè)，輔導(dǎo)，測(cè)試。要想提高教學(xué)成績(jī)，還是要從這些環(huán)節(jié)入手，盡量把每個(gè)環(huán)節(jié)做到更好，爭(zhēng)取盡善盡美，教學(xué)質(zhì)量一定能得到提高。如果每個(gè)環(huán)節(jié)都打了折扣，就按9折算，5個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)教學(xué)效果并不是原來(lái)的90%，而是相乘的關(guān)系，大家可能不相信，乘出來(lái)的結(jié)果竟然是59%點(diǎn)多。這是一個(gè)驚人的結(jié)果。所以，在教學(xué)中，我力求對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都高標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，不敢有一點(diǎn)馬虎。特別是備課，我下的功夫特別大，即使是習(xí)題課，也是精挑細(xì)選了很多遍。只有把課備的非常充分，上課時(shí)才能更好的關(guān)注學(xué)生。

4、看學(xué)生是不是認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與了，有沒(méi)有動(dòng)腦筋思考，能夠及時(shí)提醒和批評(píng)，才能提高課堂效率。2.對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)也要嚴(yán)格要求。課堂表現(xiàn)必須嚴(yán)格要求外，作業(yè)習(xí)慣也要嚴(yán)要求。每天的家庭作業(yè)全批全改，及時(shí)讓學(xué)生改錯(cuò)。批改試卷更要嚴(yán)格，不能心軟。當(dāng)我們對(duì)某一單元進(jìn)行測(cè)試后，在批改和講評(píng)試卷時(shí)有意識(shí)的對(duì)學(xué)生得分和失分情況做一些歸納和整理，以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。三、教學(xué)方法要“活”，把教材用“活”，把學(xué)生教“活”教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)基礎(chǔ)，接受能力等因素采用不同的方法，把多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，綜合運(yùn)用。但無(wú)論采用哪種方法，我們都要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生積

5、極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。講解知識(shí)點(diǎn)要深入淺出，讓學(xué)生容易理解。我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，看雜志，看到好的教學(xué)方法，就拿過(guò)來(lái)為己所用。四、心態(tài)要平和，工作要快樂(lè)在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)被某個(gè)差生的不好的表現(xiàn)而氣的怒火中燒，大發(fā)雷霆，一頓暴風(fēng)驟雨的批評(píng)，既影響了教學(xué)效果，又加深了師生矛盾，真是一舉兩“失”。并且我們還發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常被訓(xùn)斥的學(xué)生并沒(méi)有明顯的進(jìn)步，反而有的會(huì)倒退。所以，我們要調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)。盡量保持輕松愉快、民主和諧的氛圍，來(lái)使學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展。人人都喜歡得到贊美和尊重，學(xué)生也是如此，所以，無(wú)論學(xué)生的成績(jī)是好是壞，發(fā)言是對(duì)是錯(cuò)，我們都要對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)和

6、積極思考加以肯定以后再進(jìn)行引導(dǎo)，以減少學(xué)生的抵觸情緒。教師的愛(ài)心是教學(xué)過(guò)程的催化劑，可以使教學(xué)收到事半功倍的效果。五、集體作戰(zhàn)，“研”出精彩我們學(xué)校非常重視集體教研，在集體教研中我們每一位老師都有很大的收獲。我們五年級(jí)的教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)和諧，好學(xué)上進(jìn)的集體。每一位老師都有我值得學(xué)習(xí)的地方。王老師講解題目深入淺出，申老師講課言簡(jiǎn)意賅，周老師精講精練，劉老師和李老師對(duì)待工作一絲不茍，他們各有各的風(fēng)格，各有高招。我們經(jīng)常進(jìn)行不定期的教研，備課中有不明白的地方張口一問(wèn)，教研就開(kāi)始了，各人說(shuō)各人的看法，最后再統(tǒng)一最好的辦法。每次單元測(cè)驗(yàn)，我們都認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)分析，努力縮小班級(jí)差距。每次測(cè)驗(yàn)后，我們把試題分為幾大類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在年級(jí)內(nèi)統(tǒng)計(jì)各題得分情況，把得分高的班級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)推廣，得分差距大的班級(jí)，大家一起幫助分析原因，有效地彌補(bǔ)了教師的教學(xué)盲點(diǎn)。也為在試卷講評(píng)時(shí)，做到有的放矢，有效地提高課堂效率。通過(guò)交流和相互學(xué)習(xí)充分發(fā)