對外漢語教學聽課記錄

1、語法教學聽課筆記聽課時間：2010年12月6日星期一聽課地點：博文樓403教室班級：外國留學生班學生情況：中等漢語水平教學環(huán)節(jié)：一、組織教學：1. /X師生間相互問好。3. 檢查學生出勤情況。二、復習舊課：1. 目的： 檢查學生對上節(jié)課所學知識的掌握情況。 鞏固前一節(jié)課所學內容，提高聽說讀寫的能力。2. 復習形式： 老師慢慢地讀一遍課文，學生搶答老師提出的問題。例如:a. 老師姓什么c. 老師怎么啦d. 老師家住哪里 老師在念一遍課文，有學生復述課文內容。在此期間，對學生出現(xiàn)的問 題進行糾正。三、講練新課：1. 教學重點: 20個生字詞的掌握與運用。（ “把”字句的掌握：S+把+O1+V+O2

2、+其他成分。 “把”字句的拓展使用：S+把+O1+V+到（給、成）+02+其他成分。2. 教學難點：“把”字句的拓展使用：S+把+0計V亠到（給、成）+02+其他成分。3教學步驟： 聽寫：老師先把要聽寫的20個生字詞的序號寫在黑板上，然后讓學生 自愿到講臺上聽寫生字詞，每個學生寫5個。 講解生字詞：在核對學生聽寫正確與否的過程中，對生字詞進行講解。 講解語法、句型。 講解課文。a. 通過問一些“過生日”的問題引出課文。b進入課文：帶讀一提問學生練習課文。 布置作業(yè)：a. 認真復習語法。b. 會復述本課內容。C做60頁的第2、3題。d.把課本62頁第5、7題做在作業(yè)本上。e.預習生詞2141o4

3、. 教學方法：語法展示法：a聽寫：老師念，學生寫，然后在指著黑板上的字詞讓學生齊讀。改 正學生寫錯的字詞（讓其他同學自愿到講臺上去改）方” 一 “萬” 等。b. 設置情景：設置一定的情景，把學生帶進去，從而讓學生明白字詞 的意思。例如老師要講“布置” 一詞，就先說一些有關晚會、party 的準備工作的話，然后又是學生自己理解“布置”的意思。c. 利用教具：講到“桌布” “茶”“酒”“蛋糕”等的時候就把實物拿出來，讓學生一看就明白“它”的意思。講解方法：a. 提煉句型，列出公式：S+把+O1+V+O2+其他成分、S+把+01+V+到（給、 成）+02+其他成分。b. 利用圖片、實物及動作演示的直

4、觀手法：“桌布” “茶” “酒” “蛋 糕”掛”等的講解都采用這一方法。 練習的方法：a機械的練習：老師領讀，學生跟讀。b擴展練習：如講到“S+把+01+V+02+其他成分”的時候，就讓學生造句:“xxx把椅子搬到教室里來了”、“我把香蕉皮扔到垃圾箱里了”或者“我 們把病人送到醫(yī)院里去了”。再比如講到“S+把+01+V+到（給、成） +02+其他成分/時，就讓同學模擬情景造句：“老師把茶（酒）送給XXX 了 S 司馬克，請把老師的蘋果拿給我“xxx,能把你的自行車借給 我嗎”C.替換：“老師把左寫成左了?！薄袄蠋煱逊綄懗蛇~了?！彼?、歸納總結：1.生詞的掌握與理解：亂七八糟、收拾、布置、方、圓、

5、亂 2語法：“把”字句的掌握及其拓展知識。3課文：把這瓶鮮花放在桌子中間五. 心得體會:看完這一講的對外漢語教學視頻，收獲不少。收獲的不僅是知識，更重要的 是教學方法與態(tài)度。首先，談一談自己對劉希明老師的一些看法（可能有點勉強），劉老師為人 十分熱情，他的學生非常喜歡他，作為一個老師，他不僅有著豐富的知識，還有 著十分豐富的教學手段，它能夠走進學生的心靈，與學生很好的融合在一起，這 為他的教學事業(yè)的成功奠定著不可或缺的基礎。其次，談一下劉老師的教學。1、劉老師對這門課的知識點、語法點、課文 把握得非常好，在他的授課過程中，沒有岀現(xiàn)多少失誤。2、有明確的口標：生 詞的理解運用、“把”字句的把握即文章的整體把握情況。3、教學手段豐富多樣。 4、課堂氛圍輕松活躍。最后，談一談自己所認為的一個優(yōu)秀的對外漢語教師所應具備的一些素質。1、我們應該擁有豐富的漢語言文化知識?；蛟S我們只有擁有一桶水，才能給學 生一瓢水，乂或許我們必須是自來水，這樣才能不斷給學生新的知識。2、靈活 的教學手段是對外漢語