對(duì)照焦裕祿精神找差距

1、僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not forcommercial useFor personal use only in study and research; not forcommercial use袂從焦裕祿精神看自身缺點(diǎn)和不足羈奉獻(xiàn)。工作,“焦裕祿精神”概括為親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私 這20個(gè)字雖不難寫(xiě)，也容易辨認(rèn)，但真正做到實(shí)屬不易。結(jié)合自身教學(xué) 對(duì)照焦裕祿精神，我還需要從以下幾個(gè)方面，在今后工作中加以改進(jìn)和提蕿首先，加強(qiáng)師德意識(shí)和敬業(yè)精神。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育

2、 人、傳承人類文化、培養(yǎng)優(yōu)秀人才和提高民族素質(zhì)的重任，因此，作為高校教師 的社會(huì)地位普遍受到人們的認(rèn)可。 我們應(yīng)該以成為一名高校教師為榮，熱愛(ài)這份 太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為學(xué)生的全面發(fā)展盡職盡責(zé)。此外，教師作為一種獨(dú)立 的社會(huì)職業(yè)，在從事教育勞動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵循既定的行為規(guī)范，具備應(yīng)有的道德素質(zhì)。這不僅要求我們要有崇高的品格，用高尚的品格感染學(xué)生，使其身心健 康成長(zhǎng)；而且還要對(duì)學(xué)生傾注無(wú)限的愛(ài)。 教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)把教育 當(dāng)作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生，才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交 流，了解學(xué)生的需求，知曉學(xué)生的內(nèi)心世界，成為學(xué)生的良師益友。古人云：師 者，所以傳道授業(yè)解惑

3、也。在新形勢(shì)下，教師不僅要教會(huì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更要教 會(huì)學(xué)生如何做人，更重要的是，我們還應(yīng)該在日常的教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性 差異因材施教，并對(duì)學(xué)生的心理健康教育和日后的職業(yè)生涯規(guī)劃給出自己的建議 或幫助。羄其次，終身學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，刻苦鉆研的精神不夠強(qiáng)。常言道：要教給學(xué)生一碗水，那我們就必須有一桶水。這就需要我們多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)。蘇霍姆 琳斯基提倡教師應(yīng)該“每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼”。因此，讀書(shū)、反思、批判、融匯而后分享便成為我們成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的有效途徑。只有我 們有讀書(shū)的興趣和純粹的動(dòng)機(jī)，才會(huì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和愛(ài)好。 作為一名處于 高度信息化和知識(shí)化時(shí)代的教師，只有不斷去接

4、觸新事物，感受新思想才能符合 學(xué)生的需求。我們應(yīng)該對(duì)各類知識(shí)都要有所涉獵，真正做到專業(yè)領(lǐng)域有話語(yǔ)權(quán)， 其他領(lǐng)域有發(fā)言權(quán)，并能夠不斷地更新知識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，最終達(dá)到“學(xué)， 而后知不足”的境界。芃再次，教學(xué)手段不夠豐富，創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。教學(xué)是大學(xué)的立校之本，也是教師最根本的任務(wù)。我們要成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師，必須保證我們的教育理念先進(jìn)， 課堂教學(xué)水平一流。為此，我們應(yīng)該使用先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行授課， 以親切風(fēng)趣的 語(yǔ)言帶動(dòng)課堂氛圍，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探討式的課堂。而充分利用現(xiàn)代各 種先進(jìn)技術(shù)設(shè)備豐富教學(xué)生活的前提就是需要我們能夠具備必要的教授能力，不斷吸取他人先進(jìn)的教學(xué)方法，從而使自己的課堂教學(xué)

5、日臻完善，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。我相信，通過(guò)不斷嘗試新的教學(xué)方式，靈活的注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們的 潛能，加強(qiáng)鍛煉基本能力如自信流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力、 組織協(xié)調(diào)能力等，就能使 我們培養(yǎng)的學(xué)生得到全面健康的發(fā)展， 從而適應(yīng)社會(huì)的需求，成為對(duì)社會(huì)有用的 人。荿最后，在凝聚專業(yè)方向，提升自身的科研能力和水平方面還有差距。教學(xué)是立校之本，科研是強(qiáng)校之路。科研水平的高低不僅直接決定著教學(xué)效果的優(yōu)劣， 而且與學(xué)校的發(fā)展也密切相關(guān)。我們?cè)谧龊媒虒W(xué)工作的同時(shí)，必須提升自身的科 研水平，因?yàn)榻虒W(xué)與科研是相輔相成、相互促進(jìn)的。我們應(yīng)該凝聚專業(yè)方向，依 托學(xué)校和學(xué)院的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、特色學(xué)科或精品課程迅速地尋找到自己的科研團(tuán)

6、 隊(duì)，踴躍參加高水平的課題申報(bào)來(lái)開(kāi)闊我們的研究視野，把握自身專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而提高我們的科技創(chuàng)新能力，為學(xué)校的科研發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和專業(yè)提升貢 獻(xiàn)自己的力量。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，教師作為精神文化的傳播者， 加強(qiáng)自身素質(zhì)首當(dāng)其沖?？吹靡?jiàn)的是操守行為，看不見(jiàn)的是精神信仰，“反四風(fēng)”、 學(xué)習(xí)焦裕祿精神將作為矛來(lái)攻克享樂(lè)、奢靡的盾，讓教師真正做到“捧著一顆心 來(lái)，不帶半根草去”。僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den p

7、ers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymoiflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxqe 員 ex.以下無(wú)正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r StuctiepHFing, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa