第一課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案和前置作業(yè)

1、數(shù)學(xué)第七冊導(dǎo)學(xué)案第一單元-大數(shù)的理解年級四年級時(shí)間 單元第一單元主備人 課 型新課課時(shí)第一課時(shí)課 題億以內(nèi)數(shù)的理解審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與技能：1.理解計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。2.掌握數(shù)位順序表，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。二、過程與方法：緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，展開豐富多彩的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中主體參與，動手操作，多向交流。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單

2、位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教法演示講解法；學(xué)法獨(dú)立學(xué)習(xí)法。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件、計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表圖片。學(xué) 習(xí) 過 程二次備課學(xué) 案一、【引入新課（復(fù)習(xí)引入）】1.同學(xué)們相互交流了解到的信息。2.明確本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。二、【揭示目標(biāo)】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我會理解計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。2.我能掌握數(shù)位順序表，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。3、在認(rèn)數(shù)過程中，我能體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確

3、理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間關(guān)系。三、【出示自學(xué)提示】1你能舉出身邊比“萬”更大的數(shù)嗎？2比“萬”更大的數(shù)，還有多少新的計(jì)數(shù)單位？每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？你是怎么想的？3仔細(xì)觀察“數(shù)位順序表”，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？課前說給你的同伴聽聽。同時(shí)想一想：為什么要分“數(shù)級”呢？四、【自主合作學(xué)習(xí)】1.觀察交流：計(jì)數(shù)器上面的個(gè)、十、百、千表示的是什么？知道10個(gè)一是十；10個(gè)十是一百；10個(gè)一百是一千。 2.（1）按照老師的要求動手操作，在計(jì)數(shù)器上撥珠。匯報(bào)發(fā) 現(xiàn)的問題。 （2）繼續(xù)撥珠數(shù)數(shù)。發(fā)現(xiàn)10個(gè)一萬是十萬；10個(gè)十萬是一百萬；10個(gè)一百萬是一千萬；10個(gè)一千萬是一億。（3）學(xué)生閱讀資料，感知一億有

4、多大。3.（1）學(xué)生交流對計(jì)數(shù)單位的理解，如萬位上的3表示3個(gè)一萬。（2）學(xué)生回憶撥珠過程，討論交流發(fā)現(xiàn)“滿十進(jìn)一”的規(guī)律，明確每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。（3）以小組為單位探究數(shù)位順序表。在學(xué)具卡片上把數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。4.學(xué)生按要求在數(shù)位順序表中寫數(shù)，交流匯報(bào)每個(gè)數(shù)字所表示的意義。五、【展示交流講解】1、發(fā)現(xiàn)10個(gè)一萬是十萬；10個(gè)十萬是一百萬；10個(gè)一百萬是一千萬；10個(gè)一千萬是一億。2、明確每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。3、引導(dǎo)學(xué)生理解：一（個(gè)）、十、百、千、萬億都是計(jì)數(shù)單位。4、講解數(shù)位、數(shù)級的相關(guān)知識，組織學(xué)生整理數(shù)位順序表。六、【提升達(dá)標(biāo)檢測】1.同桌間合

5、作完成。2.獨(dú)立完成后全班交流訂七、【收獲與感悟】1.說說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。3、作業(yè)：第8頁練習(xí)一，第1題、第2題。導(dǎo) 案一、【引入新課（復(fù)習(xí)引入）】1.課件出示2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)。請同學(xué)們認(rèn)真觀察，并說一說了解到了哪些信息。2.在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們將走進(jìn)大數(shù)的世界，感受大數(shù)的奧妙。二【揭示目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、【出示自學(xué)提示】1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新知。自學(xué)教材。2、小組長組織小組成員交流疑問。3、引導(dǎo)學(xué)生尋疑質(zhì)疑。四、【自主合作學(xué)習(xí)】1.出示計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生鞏固計(jì)數(shù)器上個(gè)、十、百、千的含義及它們之間的關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器

6、上撥珠，理解萬、十萬、百萬、千萬、億。（1）組織學(xué)生一百一百地、一千一千地?fù)?。?）組織學(xué)生繼續(xù)撥珠，相機(jī)理解十萬、百萬、千萬、億。（3）組織學(xué)生閱讀教材第4頁“你知道嗎”的資料。3.（1）引導(dǎo)學(xué)生理解：一（個(gè)）、十、百、千、萬億都是計(jì)數(shù)單位。（2）結(jié)合撥珠過程，你發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少呢？（3）講解數(shù)位、數(shù)級的相關(guān)知識，組織學(xué)生整理數(shù)位順序表。4.探究28512368這個(gè)數(shù)的不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義。五、【展示交流講解】1、組內(nèi)交流自己的結(jié)論，并通過討論將最后統(tǒng)一的結(jié)論記錄下來。2、小組選派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納總結(jié)。六、【提升達(dá)標(biāo)檢測】完成教材第4頁“做一做”第1、2題。七、【收獲與感悟】1.說一說本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勆钪心男┑胤綍玫饺f以上的數(shù)。板書設(shè)計(jì)課后反思1.調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識遷移。學(xué)生在前面所學(xué)的 100、1000、10000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，以及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系等知識和經(jīng)驗(yàn)，都可以在本課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用，在教學(xué)中，充分利用這些有利條件，調(diào)動學(xué)生的相關(guān)知識基礎(chǔ)運(yùn)用并促進(jìn)知識的遷移。2.有充分的時(shí)間數(shù)數(shù)，感知數(shù)，對學(xué)生數(shù)數(shù)進(jìn)行方法指導(dǎo)。采用多種方法指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù),不僅學(xué)會數(shù)，還要在數(shù)的過程中突破難點(diǎn)。這樣細(xì)致的指導(dǎo)，學(xué)生不僅能數(shù)而且能有條理地?cái)?shù)。億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識前置性作業(yè)：1 你