五年級數(shù)學(xué)下冊分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)除法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： 體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則，并能正 確的計(jì)算。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及判斷、推理能力。通過分析的出結(jié)論。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)操作的歡樂。 【教學(xué)重點(diǎn)】整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則推導(dǎo)過程。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則的推導(dǎo)過程， 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境  導(dǎo)入新課 唐僧師徒西天取經(jīng)路上，有一天，孫悟空化了4張餅回來八戒急著要吃，孫悟空為難八戒說：“想吃餅也容易，先回答幾個(gè)問題，答上來就吃！”這下可饞壞了八戒，聰

2、明的小朋友，你有什么好辦法來幫幫八戒嗎？ 二、自主探究  合作交流 1、小組活動(dòng) （1）出示教材27頁“分一分”的第（1）、（2）題 學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓片代表餅，動(dòng)手分一分。 每2張一份，可以分成多少份？4÷2=2（份） 每1張一份，可以分成多少份？4÷1=4（份） 師：每1/2張一份，可以分成多少份？ 學(xué)生動(dòng)手操作，組內(nèi)交流，把每個(gè)圓都平均分成2份，一共可以分成8份。4÷1/2=8（份） 師：每1/4張一份，可以分成多少份？ 學(xué)生對那個(gè)手操作，把每個(gè)圓片都平均分成4份，一共可以分成16份。 4÷1/4=16（份） （1） 

3、出示教材27頁“畫一畫”學(xué)生在練習(xí)本上畫。在組內(nèi)交流計(jì)算方法。 （2） 學(xué)生獨(dú)立完成教材28頁“填一填”“想一想” 師：通過剛才的“分一分”、“畫一畫”、“填一填”、“想一想”等活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 1、學(xué)生獨(dú)立完成28頁的“試一試”。 集體反饋，同桌之間訂正。 師：通過剛才的計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：一個(gè)數(shù)除以一個(gè)數(shù)（零除外）等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 三、 課堂練習(xí)，鞏固運(yùn)用 書本練一練 四、課堂小結(jié)暢談收獲  聰明的小朋友們，八戒在你們的幫助下吃到了餅，也有了新的收獲，你們知道它的收獲是什么嗎？ （學(xué)生談收獲） 五、板書設(shè)計(jì) 整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 除以真分?jǐn)?shù)商大于整數(shù) 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)      除以假分?jǐn)?shù)商小于整數(shù)除以1商等于整數(shù)六、教學(xué)反思本節(jié)課是北師大版數(shù)學(xué)第十冊第三單元分?jǐn)?shù)除法中的第三節(jié)課。本節(jié)旨在借助圖形語言，在操作活動(dòng)中理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。參賽者信息：姓名：楊毛毛在文庫平臺(tái)的訪問鏈接：省份：陜西省學(xué)校