中考作文復(fù)習(xí)專題---審題

1、審題審題（一）（一）中考作文專題復(fù)習(xí)學(xué)案中考作文專題復(fù)習(xí)學(xué)案偏 題 死無葬身之地死無葬身之地! ! 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1.1.引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種命題的審題方法；引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種命題的審題方法； 2.2.能針對(duì)寫作實(shí)際分析在審題方面失分的原能針對(duì)寫作實(shí)際分析在審題方面失分的原因；因； 3.3.對(duì)幾種命題形式進(jìn)行審題訓(xùn)練。對(duì)幾種命題形式進(jìn)行審題訓(xùn)練。 【復(fù)習(xí)內(nèi)容】【復(fù)習(xí)內(nèi)容】 1 1、不同命題形式的審題方法指導(dǎo)；、不同命題形式的審題方法指導(dǎo)； 2 2、審題失誤的分析與練習(xí)。、審題失誤的分析與練習(xí)?！局R(shí)鏈接】 審題是考場作文的序幕，是操作技能要求審題是考場作文的序幕，是操作技能要求很高的重要

2、的一環(huán)。很高的重要的一環(huán)。 審題就是仔細(xì)審讀題目，了解寫作要求，審題就是仔細(xì)審讀題目，了解寫作要求，弄清寫作禁忌，捕捉相關(guān)信息。弄清寫作禁忌，捕捉相關(guān)信息。 綜觀中考作文試題，命題形式大致可分為：綜觀中考作文試題，命題形式大致可分為： （1 1）命題作文命題作文 （2 2）話題作文話題作文 （3 3）材料作文材料作文 而后兩種近幾年來幾乎不考，所以我們而后兩種近幾年來幾乎不考，所以我們重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)關(guān)注命題作文命題作文的審題。的審題。命題作文的分類 從形式上來說：從形式上來說： 全命題全命題 半命題半命題 材料式命題材料式命題 只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料只給命題與寫作要求，沒有其他文字

3、材料加以說明，是純命題作文的樣式。加以說明，是純命題作文的樣式。3 3材料式命題作文材料式命題作文 這是這是“材料材料+ +命題命題”形式的命題作文，在命形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。這是較常見的命題方題前有文字材料加以引導(dǎo)。這是較常見的命題方式。式。 如（如（1 1）20112011年廣東中考題：年廣東中考題： 前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛的路上，有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標(biāo)、堅(jiān)持苦；前行離不開目標(biāo)、堅(jiān)持一路前行，你有過怎樣一路前行，你有過怎樣的

4、經(jīng)歷和體驗(yàn)？前行引發(fā)了你怎樣的思考？的經(jīng)歷和體驗(yàn)？前行引發(fā)了你怎樣的思考？ 請(qǐng)自擬一個(gè)包含請(qǐng)自擬一個(gè)包含“前行前行”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于不少于500500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。姓名和校名。3 3材料式命題作文材料式命題作文 （2 2）20132013年廣東中考題：年廣東中考題： 有一個(gè)地方，那兒，寫滿了友誼、感動(dòng)和期盼，充滿有一個(gè)地方，那兒，寫滿了友誼、感動(dòng)和期盼，充滿了關(guān)愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落了關(guān)愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌和淚

5、水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌那兒，那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？ 請(qǐng)以請(qǐng)以“那兒，那兒， ” ”為標(biāo)題寫一篇文章。為標(biāo)題寫一篇文章。 要求：要求： (1)(1)把題目補(bǔ)充完整；把題目補(bǔ)充完整； (2)(2)自選文體；自選文體； (3)(3)不少于不少于500500字字全命題作文審題 命題作文往往是各類題型中，信息含量最命題作文往往是各類題型中，信息含量最少的一種命題形式。少的一種命題形式。 有時(shí)這種作文題就是一個(gè)有時(shí)這種作文題就是一個(gè)詞語詞語。有時(shí)也會(huì)。有時(shí)也會(huì)是一個(gè)是一個(gè)短語短語，當(dāng)然有的也用，當(dāng)然有的也用句子句子做題目

6、。做題目。 這種作文命題形式不同于材料作文或話題這種作文命題形式不同于材料作文或話題作文，它往往沒有過多的信息，所以，審作文，它往往沒有過多的信息，所以，審題的重點(diǎn)就放在了作文題目上。題的重點(diǎn)就放在了作文題目上。獨(dú)詞式命題的審題技巧獨(dú)詞式命題的審題技巧增補(bǔ)增補(bǔ)擴(kuò)展擴(kuò)展法法 獨(dú)詞式的作文題在中考中非常普遍。獨(dú)詞式的作文題在中考中非常普遍。 如如20082008年中考作文試題中，貴州遵義文題年中考作文試題中，貴州遵義文題“手手”，湖南婁底文題，湖南婁底文題“夢(mèng)夢(mèng)”，浙江臺(tái)州文題，浙江臺(tái)州文題“相處相處” 我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用“增補(bǔ)增補(bǔ)擴(kuò)展擴(kuò)展法法”。 因?yàn)楠?dú)詞式的命題信息量極少，用增補(bǔ)信息

7、的因?yàn)楠?dú)詞式的命題信息量極少，用增補(bǔ)信息的方法方法縮小寫作的范圍，找到一個(gè)小的切入點(diǎn)，縮小寫作的范圍，找到一個(gè)小的切入點(diǎn)，就容易著手。就容易著手。 方法：在詞語的方法：在詞語的前前、后面、后面補(bǔ)充一些限制補(bǔ)充一些限制、修飾修飾成分成分指向性詞語等；指向性詞語等； 如如：目光。目光。 “父親的目光父親的目光” 或或“犀利的目光犀利的目光” 又如：嘗試又如：嘗試 “嘗試失敗嘗試失敗”“”“嘗試展翅嘗試展翅” 但增補(bǔ)但增補(bǔ)擴(kuò)展擴(kuò)展時(shí)應(yīng)遵循時(shí)應(yīng)遵循不改變?cè)}意、新穎不改變?cè)}意、新穎的原的原則則且且只能把信息補(bǔ)在心中只能把信息補(bǔ)在心中，不能隨意改動(dòng)不能隨意改動(dòng)題目題目。（領(lǐng)屬性成分領(lǐng)屬性成分）（修飾語

8、成分）（修飾語成分）。（指向性成分）（指向性成分）。即時(shí)訓(xùn)練： 利用增補(bǔ)擴(kuò)展法確定以下題目的寫作方向： 禮物： 墻： 品味： 原義原義生日禮物（舊）生日禮物（舊）比喻義隔閡：父子之墻、同學(xué)間之墻品味人生（空、泛）品味人生（空、泛）品味十五歲（初三）、品味孤單、品味互助、品品味十五歲（初三）、品味孤單、品味互助、品味苦丁茶味苦丁茶比喻義比喻義成長的禮物（信任、鼓勵(lì)、磨礪、陪伴等成長的禮物（信任、鼓勵(lì)、磨礪、陪伴等） 大自然的禮物、陌生人的禮物（原義：現(xiàn)實(shí)中的墻，如：西安古城墻、老屋的蘺笆墻 （修飾）短語、句子類作文命題的審題技巧短語、句子類作文命題的審題技巧找題眼找題眼 如如 “我的季節(jié)我做主我

9、的季節(jié)我做主” “激情，在心中點(diǎn)燃激情，在心中點(diǎn)燃”。 “畫一扇窗給自己畫一扇窗給自己” 首要環(huán)節(jié)就是要找準(zhǔn)首要環(huán)節(jié)就是要找準(zhǔn)題眼題眼， 因此我們要學(xué)會(huì)分析因此我們要學(xué)會(huì)分析短語結(jié)構(gòu)短語結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)重心，找準(zhǔn)重心，確定題眼的位置。確定題眼的位置。 如如 “留在心底的風(fēng)景留在心底的風(fēng)景” 偏正結(jié)構(gòu)偏正結(jié)構(gòu)修飾語修飾語：“留在心底的留在心底的” 中心語中心語：“風(fēng)景風(fēng)景” （文題的重心在修飾語上文題的重心在修飾語上） 也就是說，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)也就是說，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“留在心底的留在心底的”，如果只對(duì)某些風(fēng)景做大篇幅的描寫，即使語如果只對(duì)某些風(fēng)景做大篇幅的描寫，即使語言再優(yōu)美也是無濟(jì)于事。寫作時(shí)可以言再優(yōu)

10、美也是無濟(jì)于事。寫作時(shí)可以“借景借景抒情抒情”，通過風(fēng)景，把埋藏在內(nèi)心的深情引，通過風(fēng)景，把埋藏在內(nèi)心的深情引出，才能更緊密地與題意相吻合。出，才能更緊密地與題意相吻合。 如如 “仰望藍(lán)天仰望藍(lán)天” 動(dòng)賓短語動(dòng)賓短語：動(dòng)詞動(dòng)詞是是仰望仰望” 賓語賓語是是“藍(lán)天藍(lán)天”。 審題的重心應(yīng)放在審題的重心應(yīng)放在“仰望仰望”上。上。 比如比如：我們可以通過對(duì)藍(lán)天的仰望來表達(dá)我們可以通過對(duì)藍(lán)天的仰望來表達(dá)某種志向某種志向，或通過仰望來表達(dá)對(duì)某事物的或通過仰望來表達(dá)對(duì)某事物的感受等等。感受等等。 反之，如果試圖花大力氣描寫藍(lán)天，那就反之，如果試圖花大力氣描寫藍(lán)天，那就沒有抓住題眼。沒有抓住題眼。 如：“我更喜

11、歡清靜的生活” 這是個(gè)完整的句子。 主干：“我喜歡生活” 題眼： “更”， “清靜”。（限制語） “清靜”限制了我喜歡的生活方式， “更”是這個(gè)文題最重要且最容易忽略的一個(gè)信息：即其他的生活方式我們也喜歡。 如果在文中過分的貶低其他生活方式，那就屬于對(duì)題眼的理解有誤。 所以，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，不能用反襯，而應(yīng)用正襯，也就是用其他美好的生活方式來襯托“清靜”這種更好的生活方式。即時(shí)訓(xùn)練： 確定以下題目的題眼，并談?wù)勀銓?duì)題目的確定以下題目的題眼，并談?wù)勀銓?duì)題目的理解。理解。 “觸摸都市觸摸都市” “那一幕，我難以忘懷那一幕，我難以忘懷” “懷想天空懷想天空 ” ” 觸摸都巿觸摸都巿（與與感受鄉(xiāng)村感受鄉(xiāng)

12、村類似類似） 動(dòng)賓結(jié)構(gòu)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“題眼題眼”往往是謂語。即賓語是文章論往往是謂語。即賓語是文章論述的對(duì)象范圍，但動(dòng)詞是文章的重心。述的對(duì)象范圍，但動(dòng)詞是文章的重心。 “都市都市”“鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村”是中心詞嗎？是中心詞嗎？ 不是，它們只是地域概念，只是你論述的對(duì)象。不是，它們只是地域概念，只是你論述的對(duì)象。而而 “觸摸觸摸”“感受感受”才是中心詞，你需要在文中體現(xiàn)才是中心詞，你需要在文中體現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作的過程。這個(gè)動(dòng)作的過程。 究竟你（主語可以再定）是怎樣觸摸都市的，觸究竟你（主語可以再定）是怎樣觸摸都市的，觸摸到了都市的什么？你（主語可以再定）是怎樣摸到了都市的什么？你（主語可以再定）是怎樣感受鄉(xiāng)村的，感

13、受到了它的什么？感受鄉(xiāng)村的，感受到了它的什么？ 例題例題2 懷想天空懷想天空 （江蘇高考題），文章重心（江蘇高考題），文章重心應(yīng)是什么？應(yīng)是什么？ “天空天空”就是寫作的范圍，需要明確就是寫作的范圍，需要明確“天空天空”的的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握它的比喻義、引申義。如內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握它的比喻義、引申義。如“自然的天空自然的天空”、“人生的天空人生的天空”、“社會(huì)的天空社會(huì)的天空”、“歷史的天空歷史的天空” “懷想懷想”即即“追憶暢想追憶暢想”，這是支配，這是支配“天空天空”的方的方式，一式，一“懷懷”一一“想想”，又增添了一重修飾。，又增添了一重修飾。 審題時(shí)不可偏廢，立意時(shí)有所兼顧，行文時(shí)

14、審題時(shí)不可偏廢，立意時(shí)有所兼顧，行文時(shí)既要突出你的追憶暢想的過程，也要突出你想到既要突出你的追憶暢想的過程，也要突出你想到了什么。了什么。 半命題作文兼顧了出題者的指引半命題作文兼顧了出題者的指引方向和考生的自由選擇，比較突出地方向和考生的自由選擇，比較突出地考查了考生在考查了考生在構(gòu)思及立意構(gòu)思及立意等方面的能等方面的能力。是目前的考試作文熱點(diǎn)之一。力。是目前的考試作文熱點(diǎn)之一。前空型：前空型： 的滋味的滋味后空型：后空型：想起了想起了 中空型：中空型：一份一份 的答卷的答卷中后空型：中后空型：我想讓我想讓 更更 正、副標(biāo)題空型：正、副標(biāo)題空型： 我的特長我的特長樂在其中樂在其中記一堂記一堂

15、 課課 審題第一步：審題第一步：看結(jié)構(gòu)看結(jié)構(gòu)（注：正題一般揭示文章的主旨，副題則界定（注：正題一般揭示文章的主旨，副題則界定選材的范圍、背景及文章的形式等。）選材的范圍、背景及文章的形式等。）半命題作文審題第二步半命題作文審題第二步：看限制：看限制： 要分析重點(diǎn)詞語，明確要分析重點(diǎn)詞語，明確題目限制的范圍。題目限制的范圍。例：例： 的滋味的滋味 文章一定要圍繞題目來表達(dá)，切不能文不文章一定要圍繞題目來表達(dá)，切不能文不對(duì)題。對(duì)題。 例：例：父愛如父愛如山山母愛如母愛如水水（突出父愛的深沉）（突出父愛的深沉） （突出母愛的溫柔）（突出母愛的溫柔） （1 1）熟悉性原則熟悉性原則 指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容

16、必須是自己比較熟悉指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，平時(shí)積累的材料比較多的。的，平時(shí)積累的材料比較多的。例例1 1：A A我關(guān)注我關(guān)注克隆技術(shù)克隆技術(shù) B B我關(guān)注我關(guān)注北京奧運(yùn)北京奧運(yùn) C C我關(guān)注我關(guān)注超級(jí)女生超級(jí)女生 半命題作文審題最關(guān)鍵：填題（太不熟悉了，或道聽說，或人云亦云） 我們?cè)跇?gòu)思時(shí)一定要把自己最擅我們?cè)跇?gòu)思時(shí)一定要把自己最擅長的方面表現(xiàn)出來。一般來講，可以長的方面表現(xiàn)出來。一般來講，可以按照按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、歷史、自家庭、學(xué)校、社會(huì)、歷史、自然和自身然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，這個(gè)思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。從而選擇自己熟悉的素材。 考場招法

17、考場招法第一招：從自己熟悉的生活下手第一招：從自己熟悉的生活下手題目：題目：“珍惜所擁有的珍惜所擁有的_” _” 從家庭考慮，從家庭考慮，從學(xué)?？紤]，從學(xué)?？紤]，從社會(huì)考慮，從社會(huì)考慮，從自身考慮，從自身考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、孝等；可選擇親情、母愛、溫馨、孝等；可選擇朋友、師愛等；可選擇朋友、師愛等；可選擇愛心、寬容、敬業(yè)等；可選擇愛心、寬容、敬業(yè)等；可選擇思考、信心、忍耐、堅(jiān)強(qiáng)等?？蛇x擇思考、信心、忍耐、堅(jiān)強(qiáng)等。 1. A1. A我關(guān)注我關(guān)注媽媽媽媽 B B我關(guān)注我關(guān)注媽媽的白發(fā)媽媽的白發(fā)例例2 2：（2 2）從小從細(xì)）從小從細(xì)原則原則 標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立標(biāo)題范圍盡量要小

18、，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛。的角度出發(fā)，不要太寬泛。大題化小的小技巧大題化小的小技巧大題化小的小技巧：大題化小的小技巧： 將要寫的內(nèi)容細(xì)化成將要寫的內(nèi)容細(xì)化成具體事物具體事物，或，或者加上一個(gè)者加上一個(gè)修飾限制修飾限制性詞語。性詞語。例：例：1.1.善待善待生命生命善待善待小鳥小鳥2.2.善待善待老人老人善待善待孤獨(dú)的老人孤獨(dú)的老人 讀書讀書的味道的味道 思念思念的味道的味道試試看：試試看：“_ _ 的味道的味道 ” ” 較空洞、難寫，且沒有指向性；較空洞、難寫，且沒有指向性；選取生活中你最為心動(dòng)的選取生活中你最為心動(dòng)的一一個(gè)場景個(gè)場景，印象最深的，印象最深的幾個(gè)細(xì)幾個(gè)細(xì)節(jié)節(jié)，以此來

19、寫出心理的感受，以此來寫出心理的感受，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，為用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，為文章增光添彩。文章增光添彩。一碗熱湯一碗熱湯的味道的味道 糖葫蘆糖葫蘆的味道的味道 那巴掌那巴掌的味道的味道廚房里飄來廚房里飄來的味道的味道（3 3）新穎性原則新穎性原則 新穎性原則，是指題目所表現(xiàn)的內(nèi)新穎性原則，是指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容、角度，應(yīng)當(dāng)是新鮮的。容、角度，應(yīng)當(dāng)是新鮮的。 A A我學(xué)會(huì)了我學(xué)會(huì)了炒菜炒菜 B B我學(xué)會(huì)了我學(xué)會(huì)了擺渡自己擺渡自己 例例3 3： 當(dāng)你拿筆構(gòu)思時(shí)，不假思索馬上就想到當(dāng)你拿筆構(gòu)思時(shí)，不假思索馬上就想到的內(nèi)容，別人也可能一下子就想到了。正的內(nèi)容，別人也可能一下子就想到了。正確的做

20、法是：花上確的做法是：花上3-53-5分鐘，定下心來，自分鐘，定下心來，自我掂量、估測(cè)一下，自己要寫的題材別人我掂量、估測(cè)一下，自己要寫的題材別人寫過多少次了，有多少是屬于自己的，一寫過多少次了，有多少是屬于自己的，一定要突出定要突出自己的體驗(yàn)，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的體驗(yàn)，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的感受。自己的感受?？紙稣蟹紙稣蟹?第二招：從與眾不同的視角下手第二招：從與眾不同的視角下手 “我真想我真想睡覺睡覺”“”“我真想我真想哭哭”“我真想我真想和老師好好說說和老師好好說說”“我真想我真想去去NBANBA”“我真想我真想成功成功” ” 試試看：試試看：“我真想我真想_ ”_ ” “我真想我真想對(duì)考試

21、說再見對(duì)考試說再見” ” 我真想我真想握住你的手握住你的手我真想我真想對(duì)你說聲對(duì)不起對(duì)你說聲對(duì)不起我真想我真想擁有那一片天空擁有那一片天空我真想我真想放飛你放飛你夢(mèng)想夢(mèng)想（4 4）正確、深刻性原則正確、深刻性原則 正確、深刻性原則，是指題目表現(xiàn)的正確、深刻性原則，是指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示正確、深刻的主題。內(nèi)容能夠揭示正確、深刻的主題。 例：例： A A幸福原來是幸福原來是吃喝玩樂吃喝玩樂 B B幸福原來是幸福原來是一種樂觀的態(tài)度一種樂觀的態(tài)度 （1 1）跳出物質(zhì)性的小圈子，進(jìn)入精神世界）跳出物質(zhì)性的小圈子，進(jìn)入精神世界的理性思考，從理想、責(zé)任、信念、生命的理性思考，從理想、責(zé)任、信念、生命的

22、高度去看待人事，分析問題，這樣形成的高度去看待人事，分析問題，這樣形成的思想才有高度。的思想才有高度?？紙稣蟹紙稣蟹?第三招：提升文章的立意第三招：提升文章的立意想起了想起了那一聲叮嚀那一聲叮嚀 （2 2）跳出個(gè)人小圈子，從他人、社會(huì)、國）跳出個(gè)人小圈子，從他人、社會(huì)、國家乃至人類的廣角上換位思考，分辨是非，家乃至人類的廣角上換位思考，分辨是非，這樣作出的取舍才有高度。這樣作出的取舍才有高度。（3 3）跳出眼前的小圈子，適當(dāng)進(jìn)入歷史的昨）跳出眼前的小圈子，適當(dāng)進(jìn)入歷史的昨天與前天，類古推今，以古諫今，這樣得天與前天，類古推今，以古諫今，這樣得到的見解才有深度。到的見解才有深度。考場招法考場招

23、法 第三招：提升文章的立意第三招：提升文章的立意想起了想起了那一抹殘陽那一抹殘陽想起了想起了屈原屈原 要在眾多的考場作文中脫穎而要在眾多的考場作文中脫穎而出，有時(shí)候還得妙用逆向思維，出，有時(shí)候還得妙用逆向思維，人家這樣說，我偏那樣講，跳出人家這樣說，我偏那樣講，跳出常規(guī)思維的框框，更容易受到矚常規(guī)思維的框框，更容易受到矚目。目。 考場招法考場招法第四招：從超常反常的立意下手第四招：從超常反常的立意下手最需要的不是呵護(hù)最需要的不是呵護(hù)題目：題目：“最需要最需要_” （1 1）熟悉性原則）熟悉性原則（2 2）從小性原則）從小性原則（3 3）新穎性原則）新穎性原則（4 4）正確、深刻性原則）正確、深

24、刻性原則半命題作文補(bǔ)題四原則半命題作文補(bǔ)題四原則小試牛刀：請(qǐng)你補(bǔ)題小試牛刀：請(qǐng)你補(bǔ)題（1 1）我渴望我渴望 （2 2）讓讓 的的 （3 3）_牽動(dòng)我的情思牽動(dòng)我的情思（1 1）我渴望我渴望 我渴望我渴望聆聽大自然的聲音聆聽大自然的聲音（擬人）表達(dá)（擬人）表達(dá)“鋼筋水泥人群鋼筋水泥人群”對(duì)大自然的向往。對(duì)大自然的向往。我渴望我渴望時(shí)光倒流時(shí)光倒流（特定情景）表達(dá)對(duì)自己初一、初二不懂得（特定情景）表達(dá)對(duì)自己初一、初二不懂得珍惜時(shí)間的悔恨。珍惜時(shí)間的悔恨。我渴望我渴望媽媽不會(huì)老媽媽不會(huì)老（特定情景）希望天下辛勤的母親們都（特定情景）希望天下辛勤的母親們都永遠(yuǎn)年輕、健康。永遠(yuǎn)年輕、健康。讓讓我我的的夢(mèng)

25、飛翔夢(mèng)飛翔讓讓生命生命的的風(fēng)鈴常在風(fēng)鈴常在 讓讓友誼友誼的的花兒靜靜綻放花兒靜靜綻放讓讓青春青春的的笑容更加燦爛笑容更加燦爛讓讓生命生命的的火光照亮生活火光照亮生活讓讓我們我們的的靈魂站在最高處靈魂站在最高處（2 2）讓讓 的的 好題欣賞：好題欣賞：（3）_牽動(dòng)我的情思牽動(dòng)我的情思 故鄉(xiāng)的小河故鄉(xiāng)的小河牽動(dòng)我的情思牽動(dòng)我的情思（故鄉(xiāng)情故鄉(xiāng)情） 那場球賽那場球賽牽動(dòng)我的情思牽動(dòng)我的情思（活動(dòng)活動(dòng)） 那次爭吵那次爭吵牽動(dòng)我的情思牽動(dòng)我的情思（友誼友誼） 媽媽的嘮叨媽媽的嘮叨牽動(dòng)我的情思牽動(dòng)我的情思（母愛母愛） 一場大雨（雪）一場大雨（雪）牽動(dòng)我的情思牽動(dòng)我的情思（自然自然） 一封信一封信牽動(dòng)我的情

26、思牽動(dòng)我的情思（實(shí)物實(shí)物） 那次失敗那次失敗牽動(dòng)我的情思牽動(dòng)我的情思（挫折挫折）（三）引導(dǎo)式命題作文： 以精辟優(yōu)美、蘊(yùn)含深刻、情感濃郁的語句以精辟優(yōu)美、蘊(yùn)含深刻、情感濃郁的語句導(dǎo)入作文情境，激發(fā)抒寫情思，界定選材導(dǎo)入作文情境，激發(fā)抒寫情思，界定選材范圍。范圍。 命題者為了減少考生對(duì)中考作文題的審題障礙，會(huì)在文題之前加上一段導(dǎo)語。命題作文導(dǎo)語的作用：命題作文導(dǎo)語的作用：以精辟優(yōu)美、蘊(yùn)含深刻、以精辟優(yōu)美、蘊(yùn)含深刻、情感濃郁的語句導(dǎo)入作文情情感濃郁的語句導(dǎo)入作文情境，激發(fā)抒寫情思，界定選境，激發(fā)抒寫情思，界定選材范圍。材范圍。 如： “人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時(shí)候，每當(dāng)這種時(shí)

27、候，人與人之間的相互理解、支持和包容將顯得尤其珍貴。當(dāng)人遇到挫折時(shí)，當(dāng)人誤入人生歧途的時(shí)候，別人送與的一輪明月，不但照亮了其的前進(jìn)的路，甚至滌盡了人內(nèi)心的邪念。在你的人生閱歷中，你是否也曾收到或饋贈(zèng)過他人這樣的明月呢？請(qǐng)以送你一輪明月為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限?！?在審題，導(dǎo)語對(duì)明月進(jìn)行了解說，這里的“明月”的含義就變得具體了。審題方法： 認(rèn)真讀，發(fā)散思維，避開平凡選題。 因?yàn)閷?dǎo)語只是對(duì)題目的進(jìn)一步解讀，所以，不是文章必須的內(nèi)容，審題時(shí)，只要認(rèn)真讀一讀，定會(huì)對(duì)你的構(gòu)思有所幫助：或能啟發(fā)你發(fā)散思維，或告知你其他人的選材，或規(guī)定了取材的范圍，要善于利用導(dǎo)語激發(fā)自己的聯(lián)想，讓自己的思緒

28、飛揚(yáng)起來。 如：芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍“神神舟舟”，觸動(dòng)了國人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了，觸動(dòng)了國人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈靈同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界，一同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈人或事。定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈人或事。 以以“ ，觸動(dòng)了我的心靈，觸動(dòng)了我的心靈”為題作文。為題作文。 如果只給出題目，那么，很多同學(xué)可能只從母如果只給出題目，那么，很多同學(xué)可能只從母愛之類的身邊事來寫，思維較局限，但有了導(dǎo)愛之類的身邊事來寫，思維較局限，但有了導(dǎo)語的饋

29、贈(zèng)，學(xué)生的思維就會(huì)發(fā)散到語的饋贈(zèng)，學(xué)生的思維就會(huì)發(fā)散到“蘆葦蘆葦”（植（植物）、物）、“神舟神舟”（愛國）等等。（愛國）等等。 注意：這種導(dǎo)語與材料作文不同，寫作時(shí)不必用上這些材料，最多是導(dǎo)語中有涉及范圍的，就注意按要求就進(jìn)了。例：芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍例：芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍“神神舟舟”，觸動(dòng)了國人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游，觸動(dòng)了國人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈同同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界，一定也會(huì)有許學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈人或事。多觸動(dòng)你心靈人或事。以以“ ，觸動(dòng)了我的心靈，觸動(dòng)了我的心靈”為題作文。為題作文。要求：要求：1根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；2選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實(shí)感；選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實(shí)感；3文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名