四年級下冊13夜鶯的歌聲PPT課件

1、 專題：戰(zhàn)爭與和平專題：戰(zhàn)爭與和平 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：體會課文中含義深刻的句子的意思。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：體會課文中含義深刻的句子的意思。單元導(dǎo)讀第1頁/共60頁 夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲第2頁/共60頁 夜鶯又名黃鳥，體長二十五夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。名的歌唱家之一。夜 鶯第3頁/共60頁 夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲第4頁/共60頁 年月，年月，德國德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨。蘇聯(lián)人民

2、在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了保家衛(wèi)國的抵抗戰(zhàn)爭，叫和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了保家衛(wèi)國的抵抗戰(zhàn)爭，叫“衛(wèi)國衛(wèi)國戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭”。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段。衛(wèi)國戰(zhàn)爭初期，。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段。衛(wèi)國戰(zhàn)爭初期，德軍利用暫時(shí)有利的因素占領(lǐng)了蘇聯(lián)不少地方，后來蘇聯(lián)德軍利用暫時(shí)有利的因素占領(lǐng)了蘇聯(lián)不少地方，后來蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。年，蘇軍發(fā)起力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。年，蘇軍發(fā)起總攻，全部收復(fù)淪陷的土地。年月，歷經(jīng)年總攻，全部收復(fù)淪陷的土地。年月，歷經(jīng)年的衛(wèi)國戰(zhàn)爭的蘇軍攻克柏

3、林迫使德國無條件投降而告終。的衛(wèi)國戰(zhàn)爭的蘇軍攻克柏林迫使德國無條件投降而告終。其間，蘇聯(lián)各地涌現(xiàn)出許多愛國將士，愛國民眾。其間，蘇聯(lián)各地涌現(xiàn)出許多愛國將士，愛國民眾。 時(shí)時(shí) 代代 背背 景景第5頁/共60頁第6頁/共60頁德國 1941年德國年德國法西斯占領(lǐng)歐洲法西斯占領(lǐng)歐洲許多國家之后，許多國家之后， 第7頁/共60頁德國 1941年德國年德國法西斯占領(lǐng)歐洲法西斯占領(lǐng)歐洲許多國家之后，許多國家之后，又突然進(jìn)攻前蘇又突然進(jìn)攻前蘇聯(lián)，妄想三個(gè)月聯(lián)，妄想三個(gè)月征服前蘇聯(lián)。征服前蘇聯(lián)。蘇聯(lián)第8頁/共60頁德國蘇聯(lián) 1941年德國年德國法西斯占領(lǐng)歐洲法西斯占領(lǐng)歐洲許多國家之后，許多國家之后，又突然進(jìn)攻

4、前蘇又突然進(jìn)攻前蘇聯(lián)，妄想三個(gè)月聯(lián)，妄想三個(gè)月征服前蘇聯(lián)。征服前蘇聯(lián)。 于是，對前于是，對前蘇聯(lián)狂轟濫炸蘇聯(lián)狂轟濫炸,蕭蕭條的景象充斥著條的景象充斥著人們的雙眼。人們的雙眼。 第9頁/共60頁第10頁/共60頁第11頁/共60頁第12頁/共60頁第13頁/共60頁 第14頁/共60頁蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭第15頁/共60頁要求：要求：1. 默讀課文，檢測字詞；默讀課文，檢測字詞；2. 找一找，與我們平時(shí)學(xué)的課文有什么不同；找一找，與我們平時(shí)學(xué)的課文有什么不同；3. 想一想，課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙模胍幌?，課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，重點(diǎn)寫了哪部分內(nèi)容，每部分寫了什么？重點(diǎn)寫了哪部

5、分內(nèi)容，每部分寫了什么？4. 提出你不懂的疑問？提出你不懂的疑問？第16頁/共60頁 xi nng shn yn xi nng shn yn 木屑木屑 擰腦袋擰腦袋 蘑菇蘑菇 呻吟呻吟斯切潘斯切潘 蘇蒙塔斯村蘇蒙塔斯村第17頁/共60頁沉寂沉寂 盤問盤問 口哨口哨 埋伏埋伏 凝神凝神 燒毀燒毀 塵埃塵埃 輕蔑輕蔑 耷拉耷拉 鬼子鬼子 削木頭削木頭 釘釘子釘釘子筆挺筆挺 塞到塞到 磨坊磨坊 空曠空曠以防萬一以防萬一 斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù) 聚精會神聚精會神dng dng sim fngm fngxio d 兩挺機(jī)關(guān)槍兩挺機(jī)關(guān)槍第18頁/共60頁 1、地方開闊，沒有樹木、建筑物等。這里是指樹木、建筑物等

6、被破壞后的景象。（ ） 2、下垂。（ ） 3、看不起，不放在眼里。 （ ） 4、精神高度集中。 （ ） 5、聲音抑揚(yáng)動聽。 （ ） 6、形容情緒低落、失望懊喪的神情。（ ）空曠空曠凝神凝神聚精會神聚精會神宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn)垂頭喪氣垂頭喪氣輕蔑輕蔑耷拉耷拉第19頁/共60頁滾挺踢毀喂削第20頁/共60頁鬼甩防慣斯哨第21頁/共60頁1、說說課文講了一件什么事？、說說課文講了一件什么事？ （時(shí)間），（時(shí)間）， （誰）（誰）把把 _引到引到 _，最，最后后 _ 。 文章是按照文章是按照事情發(fā)展的順序事情發(fā)展的順序?qū)懙?。寫的?可以分為四部分。可以分為四部分。 這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)小男孩這篇課文寫

7、在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的事。幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的事。2、是按照什么順序來記敘的？課文分哪幾部分寫的？、是按照什么順序來記敘的？課文分哪幾部分寫的？你是怎么分的？課文的重點(diǎn)部分寫什么？你是怎么分的？課文的重點(diǎn)部分寫什么？第22頁/共60頁隔行分段隔行分段第23頁/共60頁第一部分：寫第一部分：寫“小夜鶯小夜鶯”用歌聲引誘敵人上鉤。用歌聲引誘敵人上鉤。第二部分：寫第二部分：寫“小夜鶯小夜鶯”在為敵人帶路途中用歌聲為游在為敵人帶路途中用歌聲為游擊擊 隊(duì)員傳遞情報(bào)。隊(duì)員傳遞情報(bào)。第三部分：寫第三部分：寫“小夜鶯小夜鶯”協(xié)助游擊隊(duì)殲滅了敵人。協(xié)助游擊

8、隊(duì)殲滅了敵人。第四部分：寫戰(zhàn)斗結(jié)束后第四部分：寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯小夜鶯”在村邊小路旁，繼在村邊小路旁，繼續(xù)續(xù) 吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。第24頁/共60頁通過預(yù)習(xí)初讀課文，你對課文中通過預(yù)習(xí)初讀課文，你對課文中的小主人公的小主人公“夜鶯夜鶯”有怎樣的印有怎樣的印象？象？機(jī)智機(jī)智勇敢勇敢具有很強(qiáng)愛國主義精神具有很強(qiáng)愛國主義精神 第25頁/共60頁 第二課時(shí)第26頁/共60頁沉寂沉寂 口哨口哨 挺巧挺巧 盤問盤問 一甩一甩 埋伏埋伏 凝神凝神 鬼子鬼子 滾到滾到 燒毀燒毀 聽?wèi)T聽?wèi)T 漢子漢子 削皮削皮 踢球踢球 沖鋒槍沖鋒槍 以防萬一以防萬一 木屑木屑 蘑菇蘑菇 婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn) 呻吟呻吟 興

9、致勃勃興致勃勃輕蔑輕蔑 磨坊磨坊 空曠空曠 垂頭喪氣垂頭喪氣 耷拉耷拉第27頁/共60頁 這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國法西斯的事。小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國法西斯的事。 文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模?可以分為四部分，可以分為四部分， 一、二部分一、二部分 課文的重點(diǎn)部分寫小男孩是怎樣和敵人課文的重點(diǎn)部分寫小男孩是怎樣和敵人周旋，幫助游擊隊(duì)送情報(bào)。周旋，幫助游擊隊(duì)送情報(bào)。第28頁/共60頁在那驚心動魄的衛(wèi)國戰(zhàn)爭年代，一個(gè)和我們年齡相仿的孩子卻如此沉著、機(jī)智地與敵人斗智斗勇，在課文字里行間中，你能

10、捕捉到他的機(jī)智、勇敢嗎? 第29頁/共60頁 1 1、找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意思？、找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意思？說明了什么？說明了什么？ 2、在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？、在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？你從中體會到了什么？ 3 3、游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？、游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？默讀一、二部分內(nèi)容：默讀一、二部分內(nèi)容：第30頁/共60頁 “村子里就剩下你一個(gè)了嗎？村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤問軍官繼續(xù)盤問 “怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，

11、多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！” 轉(zhuǎn)眼間轉(zhuǎn)眼間，他那陰沉的臉上閃出一種，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑冷笑的光，的光，“誰教你這樣吹哨子的？誰教你這樣吹哨子的？” “我自己學(xué)的。我還會學(xué)杜鵑叫呢。我自己學(xué)的。我還會學(xué)杜鵑叫呢?！?面對敵人可憎的面目，孩子對答如面對敵人可憎的面目，孩子對答如流，使敵人放松戒備，顯得勇敢、機(jī)流，使敵人放松戒備，顯得勇敢、機(jī)智。智。第31頁/共60頁 “怎么會剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，怎么會剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！” 1 1、找出小男孩回答德國兵的話，想想是什

12、么意思？、找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意思？說明了什么？說明了什么？ “人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻π『⒉换挪幻Φ鼗卮?，地回答，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：野野獸來了獸來了! !野獸來了野獸來了! ! 就都跑了。就都跑了?！?“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。孩子回答。 “怎么會不認(rèn)識！怎么會不認(rèn)識！”孩子很有信心地回答，孩子很有信心地回答，“我

13、和叔叔我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢，能吃小常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！鵝！”第32頁/共60頁 “村子里就剩下你一個(gè)了嗎？村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤問軍官繼續(xù)盤問 “怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！” “村子里就剩下你一個(gè)了嗎？村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)軍官繼續(xù)盤問盤問。 “怎么會就剩下我一個(gè)？這里有怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、麻雀、烏鴉、貓頭鷹貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！，多著呢。夜鶯倒是只

14、有我一個(gè)！” 孩子故意打岔，避免正面回答，反孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷靜、沉著、機(jī)智。映了孩子的冷靜、沉著、機(jī)智。第33頁/共60頁 “人呢?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！币矮F野獸不慌不忙不慌不忙（勇敢、鎮(zhèn)定、冷靜）（勇敢、鎮(zhèn)定、冷靜） （憎恨敵人的感情）（憎恨敵人的感情）第34頁/共60頁 “你這個(gè)壞家伙！你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話，軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。我是問你這里有沒有人?！?“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?/p>

15、，小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：著火了，大家都喊：野獸野獸來了，來了，野獸野獸來了來了 就都跑了。就都跑了?！薄耙矮F野獸”其實(shí)是指德國強(qiáng)盜，但德國兵卻沒有聽出來。其實(shí)是指德國強(qiáng)盜，但德國兵卻沒有聽出來。由于他巧妙地回答了德國兵的盤問，德國兵覺得只不過由于他巧妙地回答了德國兵的盤問，德國兵覺得只不過是個(gè)不懂事的天真的孩子，相信了他的話。這句話說明是個(gè)不懂事的天真的孩子，相信了他的話。這句話說明孩子愛憎分明。前一句保護(hù)了群眾，后一句痛罵了敵人。孩子愛憎分明。前一句保護(hù)了群眾，后一句痛罵了敵人。 不慌不忙不慌不忙第35頁/共60頁 “怎么會剩下我一個(gè)？這

16、里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多怎么會剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！” “人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙小孩不慌不忙地回答，地回答，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：野獸野獸來了來了! !野獸來了野獸來了! ! 就都跑了。就都跑了?！边@是小夜鶯在回答敵人盤問時(shí)，說的幾句這是小夜鶯在回答敵人盤問時(shí)，說的幾句一語雙關(guān)一語雙關(guān)的話。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一的話。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中系列貌似頑皮的

17、動作，在敵人不易覺察中戲弄、謾戲弄、謾罵罵敵人這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的敵人這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對敵人的憎機(jī)智和對敵人的憎恨。恨。 用這些話來戲弄敵人，說明他是個(gè)沉著機(jī)智的孩子。用這些話來戲弄敵人，說明他是個(gè)沉著機(jī)智的孩子。第36頁/共60頁 “你們這里有游擊隊(duì)嗎？你們這里有游擊隊(duì)嗎？”軍官突然問。軍官突然問。 “你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。孩子回答。突然突然 德國軍官想知道森林里有沒有游擊隊(duì)，所以突然問孩子，德國軍官想知道森林里有沒有游擊

18、隊(duì)，所以突然問孩子，希望突然發(fā)問能在孩子沒有防備的情況下獲得真實(shí)情報(bào)。希望突然發(fā)問能在孩子沒有防備的情況下獲得真實(shí)情報(bào)。 孩子機(jī)警地裝做沒有聽懂他的話，故意用孩子機(jī)警地裝做沒有聽懂他的話，故意用“蘑菇蘑菇”來和來和他打岔，巧妙地掩蓋了這個(gè)敏感的話題。如果孩子回答他打岔，巧妙地掩蓋了這個(gè)敏感的話題。如果孩子回答“沒沒有有”會引起德國軍官的懷疑，回答會引起德國軍官的懷疑，回答“有有”又會引起敵人的戒又會引起敵人的戒備。故意答非所問，使德國軍官進(jìn)一步認(rèn)定他是個(gè)一無所知備。故意答非所問，使德國軍官進(jìn)一步認(rèn)定他是個(gè)一無所知的小孩子，從而放松了防備。孩子的答話，說明他能隨機(jī)應(yīng)的小孩子，從而放松了防備。孩子

19、的答話，說明他能隨機(jī)應(yīng)變，顯示了他的聰明機(jī)智。變，顯示了他的聰明機(jī)智。第37頁/共60頁 “你們這里有游擊隊(duì)嗎？你們這里有游擊隊(duì)嗎？”軍官突然軍官突然問。問。 “你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮稹：⒆踊卮?。 孩子從軍官問話中知道孩子從軍官問話中知道 敵人害怕敵人害怕 ，但是他但是他 岔開話題，答非所問，裝作什么也不知道岔開話題，答非所問，裝作什么也不知道 ，軍官聽了，軍官聽了， 完全認(rèn)為小夜鶯是個(gè)什么都不懂完全認(rèn)為小夜鶯是個(gè)什么都不懂 的頑皮孩子而已

20、的頑皮孩子而已 。第38頁/共60頁 這部分寫了小夜鶯引誘德國這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，讓敵人取回答德國軍官的盤問，讓敵人取得對他的信任，讓他帶路。得對他的信任，讓他帶路。小結(jié)第39頁/共60頁分角色讀課文分角色讀課文軍官軍官：“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”夜鶯夜鶯：“怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓?jiān)趺磿褪Ｏ挛乙粋€(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”軍官軍官：“你這個(gè)壞家伙！我是問你這里有沒有人。你這個(gè)壞家伙！我是問你這里有沒有人。

21、”夜鶯夜鶯：“人呢人呢?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了野獸來了，野獸來了就都跑了。就都跑了?！避姽佘姽伲骸按罇|西！蠢東西！”軍官軍官：“你們這里有游擊隊(duì)嗎你們這里有游擊隊(duì)嗎?”夜鶯夜鶯：“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！钡?0頁/共60頁 2、在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從、在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？中體會到了什

22、么？ 小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。體體 會：會： 在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會引起懷疑了。以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會引起懷疑了。第41頁/共60頁 孩

23、子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。 “快活快活”是小孩子的性格特點(diǎn)，快樂、活潑。是小孩子的性格特點(diǎn)，快樂、活潑?！翱旎羁旎睢痹谶@里反映了在這里反映了“小夜鶯小夜鶯”在敵人面在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快鎮(zhèn)定自如、依然快活活，可見孩子的，可見孩子的膽量膽量。第42頁/共60頁 3 3、游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？、游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？ 那個(gè)最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他那個(gè)最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在

24、那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四一，二，三，四”一邊數(shù)一邊用一邊數(shù)一邊用手打著拍子。手打著拍子。 夜鶯的叫聲停止了。夜鶯的叫聲停止了。“32個(gè)鬼子個(gè)鬼子”那個(gè)人說。那個(gè)人說。 接著傳來兩聲杜鵑叫。接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C(jī)關(guān)槍。兩挺機(jī)關(guān)槍。”他又補(bǔ)充說。他又補(bǔ)充說。第43頁/共60頁 杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏季在我國境內(nèi)繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區(qū)越冬。杜鵑的體形有點(diǎn)像鴿子，只是更細(xì)長些。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少會讓人看見?？芍^“不見其人，只聞其聲?！倍?鵑第44頁/共60頁

25、游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個(gè)，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告?zhèn)€，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)槍。說明了，小夜鶯同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次機(jī)槍。說明了，小夜鶯同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。 3 3、游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？、游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？

26、 那個(gè)最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他那個(gè)最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四一，二，三，四”一邊數(shù)一邊用一邊數(shù)一邊用手打著拍子。手打著拍子。 夜鶯的叫聲停止了。夜鶯的叫聲停止了?！?2個(gè)鬼子個(gè)鬼子”那個(gè)人說。那個(gè)人說。 接著傳來兩聲杜鵑叫。接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C(jī)關(guān)槍。兩挺機(jī)關(guān)槍。”他又補(bǔ)充說。他又補(bǔ)充說。說明說明第45頁/共60頁 夜鶯的歌聲在課文中多次出現(xiàn)，請大家默讀夜鶯的歌聲在課文中多次出現(xiàn)，請大家默讀全文，找出描寫夜鶯歌聲的句子，邊讀邊體會，全文，找出描寫夜鶯歌聲的句子，邊讀邊體會，小男孩

27、是怎樣用歌聲巧妙地和敵人周旋，為游擊小男孩是怎樣用歌聲巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)員傳遞情報(bào)，幫助游擊隊(duì)殲敵的？隊(duì)員傳遞情報(bào)，幫助游擊隊(duì)殲敵的？第46頁/共60頁 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。 從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義義，“停了一會兒停了一會兒”“”“新的勁頭唱起來新的勁頭唱起來”，機(jī)警的小夜鶯已機(jī)警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏決定去接觸敵人，把敵人引入游

28、擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。圈，消滅敵人。第47頁/共60頁 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。（這句話既導(dǎo)出了事情的起因，又引出了下文。（這句話既導(dǎo)出了事情的起因，又引出了下文。小男孩學(xué)夜鶯的叫聲，是用來吸引敵人的注意。小男孩學(xué)夜鶯的叫聲，是用來吸引敵人的注意。果然，敵人果然，敵人“注意聽著注意聽著”，“開始注視開始注視”，發(fā)，發(fā)現(xiàn)了他。）現(xiàn)了他。）第48頁/共60頁 小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候

29、彎下腰去拾球果，還用一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。體體 會：會： 在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會引起懷疑了。以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會引起懷疑了。第49頁/共60頁 夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經(jīng)沒有什么新靜森林里

30、的人們來說，那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了。鮮的意思了。（這句話含蓄地告訴我們：游擊隊(duì)已經(jīng)作好了（這句話含蓄地告訴我們：游擊隊(duì)已經(jīng)作好了充分的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。充分的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備?！耙褯]有什么新鮮的意思已沒有什么新鮮的意思了了”，說明游擊隊(duì)已經(jīng)從，說明游擊隊(duì)已經(jīng)從“夜鶯之歌夜鶯之歌”中完全中完全掌握了敵人的兵力情況，并作好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)掌握了敵人的兵力情況，并作好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。）備。）第50頁/共60頁從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。（這句話表面看來是贊美夜鶯的歌聲宛轉(zhuǎn)動聽，（這句話表面看來是贊美夜鶯的歌聲宛轉(zhuǎn)動聽，實(shí)際上是贊美小孩機(jī)智勇敢的品質(zhì)和可貴的愛實(shí)際上是贊美小孩機(jī)智勇敢的品質(zhì)和可貴的愛國主義精神。這里起了點(diǎn)題的作用，也可以看國主義精神。這里起了點(diǎn)題的作用，也可以看出課文注意了前后照應(yīng)。）出課文注意了前后照應(yīng)。） 第51頁/共60頁1、課題為什么叫、課題為什么叫“夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲”？總結(jié)課文總結(jié)課文第52頁/共60頁 課題包含兩個(gè)意思： 一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊(duì)報(bào)