大學(xué)美術(shù)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告最新推薦例文合集分享

1、大學(xué)美術(shù)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告最新推薦例文合集分享大學(xué)美術(shù)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫生完畢了，在這當(dāng)中，我們品味了辛苦，領(lǐng)悟了生活;走過了艱辛，考慮了人生。疲累與我們?yōu)榘?，歡樂與我們作友。經(jīng)歷中留下的許許多多，令人回味，讓人沉思。仍然難忘石板巖的那一草一木，大自然的天然氧吧;山里人的純樸、仁慈、厚道，感受一下子從車來人往、擁堵喧嘩的城市，回歸到了寧靜、安詳、與世無爭的世外桃源，那種心情無以言表。同學(xué)們依依難舍，一句話：“石板巖的風(fēng)光好，石板巖的人更好?！痹谑鍘r寫生的日子是美妙的日子，也是我難以忘懷的日子;它將時(shí)刻提示我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境逐步平靜，也再次學(xué)到了

2、，考慮到了往常并不明白的東西。4月8日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車，心中有許多說不出激動(dòng)，許多的向往。當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開玩笑說，我不會(huì)回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來看我哦!一路說說笑笑，六，七個(gè)小時(shí)特別快就過去了。下午到達(dá)石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫生了。這里四處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，如此的房子結(jié)實(shí)耐用。山里空氣清新涼爽，不僅適宜寫生，也是避暑的好地點(diǎn)。林州市石板巖的自然風(fēng)光特別美。這里獨(dú)特的居民也可謂一景，它特別自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游

3、客們贊美不已。石板巖的居民有什么特色?當(dāng)?shù)亓鱾髦绱说拿裰{：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像.”即便你從沒有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文石板巖之韻中寫道：“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的.像童話中的建筑一樣美麗?！睂Φ膬?nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。這種房住進(jìn)去

4、冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板巖山道崎嶇險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是特別難運(yùn)到山里的。再者，石板巖是個(gè)特別貧瘠的地點(diǎn)，多數(shù)村民沒有財(cái)力到山下買來磚瓦建房，即便有的人有財(cái)力，節(jié)省的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、四周、腳下，那塞滿天地間的石頭確實(shí)是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再按照本人的需要鑿成形，就可以建成一座滿意的房子。這種房子在開展旅游業(yè)的今天，構(gòu)本錢人獨(dú)有的地點(diǎn)特色，構(gòu)成一種極富地點(diǎn)文化魅力的建筑。一開始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無措，不知從何畫起。因而教師就耐

5、心腸講解并親身作范畫給我們看。按照教師的講解，先構(gòu)圖，留意疏密關(guān)系，畫多了自然就好了。晚上，我們進(jìn)展討論和總結(jié)，教師點(diǎn)評。由于畫的是速寫，關(guān)于搜集素材和鍛煉手繪才能特別有協(xié)助。在這里，我們看到了特別多名家作品，明白速寫特別嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是特別重要的。我們不僅增長了專業(yè)知識，而且陶冶了情操。那種回歸自然的淡泊心境，真是無法用確切的、精巧的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學(xué)到了如何考慮往常不明白的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感遭到的是山民的熱情厚道、真誠好客。在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險(xiǎn)峻的路途，艱辛的歷程，都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感

6、官，鼓舞求知探究的欲望，喚起強(qiáng)烈的畫畫沖動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的制造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺效果、生命力與凝聚力。一周的寫生活動(dòng)中，我們的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，互相照顧、互相提示，同學(xué)友誼、師生情懷，無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。寫生使我對色彩這門根底課有了進(jìn)一步的理解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對色彩的認(rèn)識不再停留在色相方面，對色彩的明度純度也有了一定程度的理解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美才能，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去覺察美，用我們的觀察力和感受力去對自然風(fēng)景

7、和環(huán)境進(jìn)展美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像教師說的那樣，即便一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，由于那樣作出來的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說是一張作品。那它就無疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。因而在別人看來如此說特別不文明，但要想本人的東西不被輕視，首先本人是要用心去作的，不本人看輕本人，不看輕本人作出來的東西。在寫生期間天氣變化特別大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和色彩的規(guī)律認(rèn)識，鍛煉掌握視覺色彩和運(yùn)用色彩的才能，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的才能和對技法的掌握才能提供了條件。教師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然風(fēng)光的色彩調(diào)和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。

8、隨時(shí)空的變化而變化。因而說藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。因而，寫生完后，我對寫生作為教育社會(huì)實(shí)踐，其意義也做了總結(jié)和考慮。學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生是主體，教師是核心，在許教師和其他兩位教師協(xié)助啟發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特別性，多項(xiàng)選擇擇偏僻地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團(tuán)結(jié)合作。外出社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，還有一個(gè)重要目確實(shí)實(shí)是培養(yǎng)同學(xué)們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，讓同學(xué)們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)調(diào)查，教育同學(xué)們對中

9、國文化從理解、接受，直至喜歡。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們留意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀欣賞參差有序的山里建筑、搜集地點(diǎn)民間特色形象材料，留意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格款式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美興趣，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這十幾天同學(xué)們先后到過的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地點(diǎn)，體會(huì)連山人的熱情好客，這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無疑是感受“美的歷程”。總之，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對培養(yǎng)制外型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。由于藝

10、術(shù)離不開生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使本人在生活中陶冶心靈，擅長理解一般民眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為一般群眾的代言人。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和制造真正融入到詳細(xì)的、生動(dòng)的、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。制造出能反映時(shí)代，表達(dá)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。寫生實(shí)習(xí)完畢，我們回到校園中，對以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確，對美的感受更加深化，對人對物有了許多新的認(rèn)識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看征詢題，進(jìn)而更好的處理!特此提供這篇美術(shù)專業(yè)

11、實(shí)習(xí)報(bào)告，希望對美術(shù)專業(yè)的同學(xué)編寫實(shí)習(xí)報(bào)告也有協(xié)助，感激!大學(xué)美術(shù)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告二一,實(shí)習(xí)目的畢業(yè)實(shí)習(xí)是美術(shù)組20XX級專業(yè)教學(xué),教育工作的重要組成部分,是貫徹黨和國家教育方針,穩(wěn)定學(xué)生專業(yè)思想,培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),獨(dú)立承擔(dān)產(chǎn)品設(shè)計(jì),課外活動(dòng)和一般藝術(shù)實(shí)踐的工作才能;培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感,事業(yè)心和積極的工作態(tài)度,并深化調(diào)查研究企業(yè)消費(fèi)的現(xiàn)狀,從而深化教育教學(xué)研究和改革,努力培養(yǎng)出適宜于企業(yè)需要的有用型人才.二,實(shí)習(xí)要求在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和原技師的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)下,通過研究教材,跟班學(xué)習(xí),初步熟悉工藝制造的全過程并能獨(dú)立完成制造流程.在原班主任的指導(dǎo)下,參與思

12、想教育和治理工作,協(xié)助組織集體活動(dòng),當(dāng)好見習(xí)治理人員.實(shí)習(xí)教師必須自覺遵守實(shí)習(xí)工作條例和實(shí)習(xí)企業(yè)的規(guī)章制度.實(shí)習(xí)生和帶隊(duì)教師一般不準(zhǔn)請假離崗,只有在極特別的情況下,通過嚴(yán)格的審批手續(xù)方可離開實(shí)習(xí)崗位,實(shí)習(xí)教師請假一天由實(shí)習(xí)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),一天以上的上報(bào)學(xué)校批準(zhǔn),帶隊(duì)教師請假一律經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn).對實(shí)習(xí)企業(yè)有意見或建議,一定要通過帶隊(duì)教師有組織的提出,并協(xié)調(diào)處理.服從領(lǐng)導(dǎo),謙虛好學(xué),友愛隊(duì)友,尊敬師長.為人師表,講究禮貌,儀表端莊,舉止大方.刻苦研究教材,深化理解工作流程,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),克服困難,全面完成實(shí)習(xí)打算規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù).不準(zhǔn)下河,下塘洗澡,干各種違規(guī)違紀(jì)事件.三,實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)時(shí)間:2

13、0xx年x月15日 20xx年x月xx日實(shí)習(xí)單位:祁東縣一痕廣告公司,祁東縣金鑫廣告公司,神畫玻璃工藝公司,方圓裝飾工程公司,鵬程平面設(shè)計(jì)制造公司.四.詳細(xì)工作安排實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)階段a),實(shí)習(xí)前召開實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì),宣讀實(shí)習(xí)打算,宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律,明確實(shí)習(xí)目的要求.b),請實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹公司的概況和對實(shí)習(xí)生的要求及工作安排.c),聽原技師示范課或跟班聽課,請治理人員介紹工作情況,制定治理人員見習(xí)打算.d),請實(shí)習(xí)單位的有關(guān)教師介紹有關(guān)制造經(jīng)歷和治理經(jīng)歷.e),在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下分析教材,設(shè)計(jì)方案與試驗(yàn).,實(shí)踐實(shí)習(xí)階段a). 實(shí)習(xí)生在獨(dú)立研究教材的根底上撰寫詳細(xì)方案,于制造前兩天請指導(dǎo)教師審批簽字,否那么

14、不準(zhǔn)動(dòng)手制造.b).實(shí)習(xí)兩周后召開一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì),每實(shí)習(xí)小組確立一人上一堂匯報(bào)課,按實(shí)習(xí)人數(shù)選取2名優(yōu)秀者參加工藝制造比武.c). 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,普遍進(jìn)展試驗(yàn),指導(dǎo)教師和帶隊(duì)教師應(yīng)逐一指導(dǎo),組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)展評審.d). 同年級的實(shí)習(xí)生必須互相觀摩,觀摩后由課題組長召開評審會(huì),認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的意見.e).每個(gè)實(shí)習(xí)生完成四個(gè)以上設(shè)計(jì)方案,上交四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)方案.,治理人員實(shí)習(xí)工作a). 實(shí)習(xí)生制定治理人員工作打算,要指導(dǎo)教師審批,在原治理人員的指導(dǎo)下開展治理人員見習(xí)工作,要堅(jiān)持向原治理人員懇求匯報(bào).b). 按照實(shí)習(xí)單位要求,抓好員工日常治理,關(guān)心員工,熱愛員工,學(xué)會(huì)做員工深化細(xì)致的思想工

15、作.c). 實(shí)習(xí)完畢前召開一次實(shí)習(xí)治理人員工作交流會(huì).,總結(jié)鑒定,實(shí)習(xí)完畢前兩天實(shí)習(xí)生向原治理人員和原技師交回工作,征求意見.,寫好個(gè)人總結(jié),課題組評定意見,于實(shí)習(xí)完畢前兩天分別交原技師,原治理人員,單位簽署實(shí)習(xí)評語.,返校前一天清掃住室,歸還物品,向?qū)嵙?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和教師致謝.美術(shù)教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告精選2篇回首過去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。大學(xué)美術(shù)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告三一.教學(xué)體會(huì)。我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微缺乏道。根底技能課。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感受也比較嘹亮，而且教的內(nèi)容是根底技能課，如此的課堂仿佛

16、有個(gè)形去抓，目的特別明確。我結(jié)合我的經(jīng)歷和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感受特別實(shí)在。但是，一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課堂反響，爽朗或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)教師的應(yīng)變才能。按照課堂上的反響，我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié)：(1)腔調(diào)表情是操縱課堂氣氛的方向盤。(2)別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。(3)盡早探究到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受才能，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。(4)別老在簡單的征詢題上搞太多把戲。(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。因而，接下來的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求本人，在課堂上多了幾分自然，也漸

17、漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的才能。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才覺察，原來修正作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更明晰學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。作品鑒賞課。可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你明白她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上，才覺察以上預(yù)備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感受是，我像是把剛覺察的新聞報(bào)告給觀眾聽一

18、樣。我放不開，不管是動(dòng)作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)教師顏教師都全程跟蹤。顏教師意見比較簡短，她讓我留意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說.還有腔調(diào)沒有操縱好，整節(jié)課就平了。美術(shù)教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告精選3篇美術(shù)教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告精選3篇。我抓住這兩個(gè)意見，反思。確實(shí)，幾節(jié)課，我都上得比較費(fèi)力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境地當(dāng)中去。卻沒留意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。接下來，我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事，或是如何欣賞大師的畫。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象特別深化，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，盡管聽起來有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的

19、世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時(shí)候用什么腔調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)拍感。幾節(jié)課下來，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些考慮。(1)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去漸漸制服。(2)要想去感染學(xué)生，你必需要有真實(shí)的感受。(3)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探究，還有對學(xué)生的一份愛心，守護(hù)學(xué)生的天分并加以引導(dǎo)。(4)把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。如此你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。手工制造課。最后的一個(gè)星期是手工制造課，主要讓同學(xué)們制造和設(shè)計(jì)家具模型由于前面的許多挫折，我特別早就為這個(gè)課做好預(yù)備，我努力回想我在初中時(shí)對美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)?/p>

20、房子打扮的一些夢想。搜索了大量而又精巧的手工制造，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通。有些音樂確實(shí)是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感。在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些夢想陳述或轉(zhuǎn)為提征詢放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)特別好的展開，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛到達(dá)了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制造過程當(dāng)中，我漸漸推放原先預(yù)備好的一首節(jié)拍輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)征詢我為什么播放音樂，我也沒成心說明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后，我覺察和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代

21、。藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探究的是人類情感的神奇。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美才能的提高，可以身心和諧地健康成長。二.班主任工作體會(huì)有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。原來的班主任是一位比較嚴(yán)峻的教師，向我介紹了班里的根本情況之后，我便甚少與張教師交流。一切得靠我本人漸漸探究。我給本人的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)。由于一個(gè)美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛開始的感受是女生關(guān)于集體活動(dòng)比

22、較積極，也比較可愛，而男生相對被動(dòng)些，但是給我的印象特別幽默。本班級是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成績在全級看來多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí)氣氛良好。面對他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種的感受。由于這是一間封閉治理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為教師的不容易。在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸明晰了本人的任務(wù)。多利用在宿舍的時(shí)間理解學(xué)生，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任，一定要理解

23、班上每一位學(xué)生，如此才能做到 因材施教 。同時(shí)，還通過修正周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深化班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步理解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助治理工作做好了預(yù)備。相處久了，漸漸覺察這個(gè)班級存在的征詢題，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫，有些同學(xué)存在互相猜忌的情況，而不明晰現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目的。在理解了同學(xué)們的根本狀態(tài)之后，我決定召開一個(gè)以 堅(jiān)持，奮斗 為主題的班會(huì)。在這次班會(huì)課上，我深化地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情確實(shí)是對我確實(shí)信。班會(huì)課在一陣掌聲中完畢。內(nèi)心有種滿足。同時(shí)也感遭到班主任是

24、一個(gè)班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而偉大。在一次和張教師的深化談話中，她向我訴說了許多班主任的艱辛，在面對本人的家庭和本人的班級時(shí)，特別多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又特別難去諒解教師的苦處。這讓我深受感動(dòng)開始去深思，作為一個(gè)教育者，所具備的知識體系只是個(gè)根本條件，而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后漸漸去覺察，去運(yùn)營。三.工作關(guān)系體會(huì)。關(guān)于這方面，黃校長的一翻話，讓我沉著：人的整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段，第一個(gè)階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個(gè)階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對生活抱著積極樂觀的心態(tài)。第二個(gè)階段開展階段，這時(shí)候你辦事得講求一種制造性，創(chuàng)新特別重要。最后的一個(gè)階段確實(shí)是頓悟人生了。這時(shí)候特