信息化培訓簡報ppt課件

1、又是一個秋天我們相約在國培 秋高氣爽，薄云舒卷。似乎從來不曾改變過它的格調(diào)；碩果風華，丹桂飄香。這種喜悅，似乎永遠那么透亮，那么飽滿。星光，熒屏；尋覓，收獲一幅幅熟悉的畫面又浮現(xiàn)在我們眼前。這個秋天，我們又該用什么樣的色彩來渲染呢？ 秋短，秋長。趁此秋日光陰，耕出幾畝秋壤，播下人師的心愿。只須輕輕地卸下眉間的郁悶與煩躁，汗水就如同甘露一般芬芳四溢，浸潤慧根。 秋風過后，定有別樣的景致呈現(xiàn)在心頭。 小語教研146組 余青林 培培 訓訓 簡簡 報（報（第一期第一期） “國培計劃（國培計劃（2017）”陜西省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓項目陜西省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓項目卷首語1；.學

2、情通報 近期學員學習積極性較高，基本上能夠按照第一階段的學習要求進行學習，上傳各類資料，撰寫心得體會，參加集體討論學習。 李世蓮老師說：通過幾天國培學習，讓我懂得了許多。作為教師，我們要多方面去了解孩子的想法，尤其是在備課時，他們的內(nèi)心去分析，去思考，去設(shè)計，因為學生是學習的主題。其次是通過多媒體現(xiàn)代教學手段把孩子不容易理解的字詞句以及文中難以理解的內(nèi)容，讓孩子通過多媒體觀察、直觀了解更容易理解。 常建成老師說：通過這次國培計劃的學習，在學習完教師職業(yè)道德與幸福感這一塊內(nèi)容，我更加深刻地理解了教師職業(yè)道德規(guī)范和內(nèi)涵。 馬燕老師說：隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方

3、法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。 彭文敏老師說：通過這次培訓，讓我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中2；.組員心得薈萃 在遠程培訓研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻，那一個個生動的教學課例，讓我們更貼近課堂;專家們精辟的獨到的分析又使我知道了教學中應(yīng)該注意什么，哪些細節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正-廖世霞廖世霞 作為一名教師，無論是在教學課件還是教學思維上，我都應(yīng)

4、該積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領(lǐng)性，達到應(yīng)有的教學效果和作用，使學生獲得能力的提高。在此次培訓中，我充分認識到隨著時代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，尤其以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，改變了教師的教學行為和學生的學習行為-孫露璐國培感言國培感言當前，隨著信息多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是多媒體計算機這種集文本、圖形、影像、動畫、視頻、聲響、音樂等多種現(xiàn)代信息符號于一體的功能，以其無與倫比的形象性和科學性，在小學語文教學中發(fā)揮著越來越深的魅力，促進了語文教學形式的豐富多彩、教學過程的優(yōu)化組合和

5、教學質(zhì)量的大幅提高，從而給語文教學注入了新的活力和生機，也給語文教育帶來了一場前所未有的革命。 -柯賢釗學校的教育信息化工作是一項長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極地踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用。-吳紅英通過本次培訓，我覺得自己的收獲很大，真正認識到信息技術(shù)在教學中的輔助作用非常大韓春燕3；.拓展閱讀我們?yōu)槭裁匆獙W習？我們?yōu)槭裁匆獙W習？ 首先，學習是一種責任。從出生那一刻起，人就會用手去抓、去摸周圍的事物，去感知事物的硬度、溫度。盡管那時眼睛尚未睜開，耳朵還沒有開啟，但我們開始了最原始的，也是速度最快的，內(nèi)容最豐富的學習。假如我們沒有這些簡單的學習方式，那

6、么人類永遠就只能停留在嬰孩時代，這是一個無法想象。我們要對自己擔起的責任，就是要通過不斷的學習去發(fā)現(xiàn)自己，成就自己。其次，學習是為了更好地掌握生存的技能。哲學家弗蘭西斯-培根說過“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格?！睂W習是為了幸福、雅致的生活。山因勢而變，水因時而變，人因?qū)W習而變！學習不僅能讓人學到了知識、經(jīng)驗、技能，培養(yǎng)了思維，鍛煉了能力，還會有一個無形的饋贈，就是能讓一個人變得雅致而有氣質(zhì)。4；.教育漫話 我們想使兒童變得聰明、賢良、磊落的人，用鞭撻以及別種奴隸性的體罰去管教他們是不合適的。只有萬不得已的時候，

7、和到了極端的情形之下，才能偶爾使用。反之，用兒童心愛的事物去獎勵兒童，去討取兒童的歡心，也應(yīng)該同樣小心的避免。 洛克教育漫話第30頁 兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發(fā)生作用。 洛克教育漫話第32頁 鞭撻或呵斥是應(yīng)該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結(jié)上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。 洛克教育漫話第34頁 兒童的過錯有時不能不加以斥責，因而斥責不獨應(yīng)當出之以嚴肅的、不任情的詞句，并且應(yīng)當背著別人私地里去執(zhí)行；至于兒童受到贊揚的之后，經(jīng)過大家一番傳播，則獎勵的意義就更大。而父母不宣揚子女的過錯，則子女對于自己的名譽就愈看重，他們覺得自己是有名譽的人，