青春期主題教育感悟

1、青春期主題教育感悟青春期主題教育感悟青春，這是人生中最燦爛、最美好、最寶貴的年華，有如朝陽，好比鮮花，為人們所向往和贊美。然而青春期又是多思的時代，多變的季節(jié)。在這個階段，人常常會浮動浮躁，也易出現(xiàn)歡喜和哀愁交織。如何面對一些突如其來的風浪呢?一、正視心理問題，塑造學生健全人格。健全人格是學生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學生正處于"自我意識"和"獨立意識"的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點和幫助。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化"，

2、掌握學生的興趣和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，學生學會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善的目的。二、對青春期的學生進行心理指導，教給學生心理調(diào)適的方法。進入青春期的高中學生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識為引導

3、，層層分析，就會深入學生心靈，使學生從中得到啟迪。此外，還有"_現(xiàn)象"比如"超級女生"、"追求高消費"比如穿戴衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運用相關(guān)的心理學知識進行教育引導，其說服力遠遠勝過空洞的說教。我校將青春期教育列人了學生思想品德教育范圍，定期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設(shè)計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生座談討論，指導他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學生珍

4、惜青春期大好時光，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的自我控制能力。三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋，開展心理咨詢?nèi)说男睦砘顒佑衅潆[蔽性的一面，學生希望通過咨詢，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學生的實際情況，運用心理咨詢技術(shù)，對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理咨詢誘導，從而加強學生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學生可結(jié)合有關(guān)社會心理學知識、進行社會交往和社會適應(yīng)的教育;對那些所謂"

5、屢教不改"的學生則指導其進行意志品質(zhì)的鍛煉;對學習成績差的學生，既要進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步;對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當?shù)膱鏊M行交談。這樣，會更有利地幫助學生更好地適應(yīng)社會和認識自己，完善自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。四、建立新生入學健康檔案及心理檔案在新生人校后，學校每年對學生進行體檢，對每一位學生建立健康卡片，以便了解和掌握學生身體

6、發(fā)育狀況。體育課定期對學生進行健康測試，學校制定出了課間操達標評分標準，設(shè)計了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學生得到了鍛煉，更利于身體健康。教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每個學生的心理檔案。如：可以通過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過觀察、實驗等方法了解學生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展狀況;還可以通過學生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建

7、立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學活動。通過上述工作的開展，使我們更加了解學生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學生共同的年齡特征，又兼顧每個學生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。青春期主題教育感悟青春期是一個特殊的時期，在這個階段，學生的心理、生理發(fā)展都非常迅速，他們往往會因此而產(chǎn)生許多困惑。為了幫助同學們順利的度過青春期，我校做了很多的工作，有計劃地開展青春期教育。1、認真上好心理健康教育課。我校是心理健康教育的實驗校，非常重視學生的心理健康發(fā)展，我校嚴格按上級要求，開足開齊心理健康教育課。老師精心準備，爭取上好每一節(jié)課。我們采用學生

8、喜歡的形式，對學生進行青春期的心理輔導，讓學生知道青春期生理和心理發(fā)展的特點，能夠更清楚的認識自己，悅納自己。2、開辟各種宣傳陣地。我們還利用板報、櫥窗、小報等各種形式進行宣傳教育活動，加強了學生對青春期生理、心理發(fā)展的認識，使學生能科學的面對自身各種變化，幫助他們掌握健康知識，提高了學生身體心理素質(zhì),為學校各項工作健康的開展奠定了基礎(chǔ)。3、建立學生社團我們成立了心理社團，充分利用學生的力量，激發(fā)他們的主觀能動性，有目的地在同學中進行宣傳，使大家進一步了解青春期心理健康的重要性。在每周社團成員的培訓課上，老師都會講授基本的心理健康知識，而且還要求同學們輪流主持討論會，討論最近學生中存在的較有代

9、表性的心理問題，提高大家思考問題，解決問題的能力。社團成員不僅自己學到了心理健康知識，他們回去后，還非常樂意在同學們中間進行傳播，學生與學生間的交流要比老師和學生的交流更容易，因此，社團成員的知識傳播達到了較好的效果。4、上好團體輔導課處于青春期的孩子，他們有很多的共性問題。面對這種情況，我們利用團體輔導的方式，通過一些游戲和活動，在團體情境下為學生提供的一種心理幫助與指導。這一次我在初二年級開設(shè)了一節(jié)公開課，幫助孩子們學會如何看待婚姻與家庭。對于初二的孩子，上這個內(nèi)容有一定的難度。我尋找了一個巧妙的角度，讓孩子們從觀察自己父母的婚姻入手，從而初步形成對婚姻家庭的一些認識。在課前我進行了一些調(diào)

10、查，讓孩子們?nèi)チ私飧改笐賽劢Y(jié)婚的過程，孩子們都很有興趣，在交流的過程中，他們也形成了自己的體驗感悟。我感覺課堂的即時效果比較好。青春期教育是一個敏感的話題，作為教育者，幫助孩子在青春期健康、平穩(wěn)的成長，是我們的責任，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過人生的花季。青春期主題教育感悟孩子讀初中以來，各種青春期現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)。比如頂嘴、宅，不愛出門，嫌棄父母嘮叨，情緒容易失控?？梢哉f，家里有個青春期孩子，真的很容易就出現(xiàn)雞飛狗跳的場面。這也深深地困擾著我，面對這種情況常常有一種無力感。這次參加家長夜校，我就是帶著這種困擾和無力感去參加的。如我期待，收獲頗多。四節(jié)課大多談到了青春期孩子的特點，并

11、進行了原因分析。我開始理解孩子進入青春期后，由于生理變化引發(fā)心理變化，孩子遇事開始思考，形成的諸多并不成熟甚至偏激的想法，對父母的話開始懷疑。這就需要靠外界教育正確引導孩子，但在實際生活中，許多家長卻很容易陷入教育兩級分化的誤區(qū)，要不全面打擊，要不放任自流。全面打擊的家長覺得不把孩子的這股"邪勁"壓下去，孩子就會變壞。于是，采取強制措施，非打即罵。于是，孩子關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門。而另一個極端則是家長面對難教的孩子，在幾度管教不見起色后便失去了信心，開始對孩子放任自流，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。還有很多家長，不想走這樣的極端之路，卻不知道該怎

12、樣去和青春期的孩子相處。從這些老師們的講課中，我邊聽邊思考琢磨自己與孩子的相處之道，學到了很多與青春期孩子的溝通技巧：尊重孩子而不是控制孩子。王鮮老師提到一個父母帶來心理咨詢的孩子，母親讓坐下就坐下，不讓喝紙杯倒的開水就乖乖放下。這個孩子已經(jīng)處在麻木的狀態(tài)。而當王老師在點菜時，說想吃糖醋里脊肉，問孩子吃不吃時，孩子回答吃，并看了王老師一眼。從這個細節(jié)，我學到孩子是需要尊重的生命個體，而不是由父母牽線控制的木偶。學會換位思考。其實，我們每一個父母都是從青春期走過來的，只是程度不同而已。所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣，有了共鳴之后就會理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。擺正自己的位置。惠安達老師告訴家長們，孩子總會要離開父母，天下的愛大多以聚合為目的，唯有父母對孩子的愛是以分開為目的。所以，父母要認識到，自己只是陪伴孩子長大