和諧課堂飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

1、和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)實(shí) 踐踐 創(chuàng)創(chuàng) 新新 求求 是是 提提 高高單位：貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)單位：貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)姓名：陳娟萍姓名：陳娟萍人教版六年級上冊語文多媒體課件和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高 魯 迅1881年9月25日1936年10月19日，中國文學(xué)家、思想家和革命家。原 名周樹人，字豫才，浙江紹興人。19051907年，參加革命黨人的活動， 發(fā)表了摩羅詩力說、文化偏至論等論文。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文

2、學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的 基石。五四運(yùn)動前后，參加新青年雜志工作，成為“五四”新文化運(yùn)動的主將。 1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、彷徨、論文集墳、 散文詩集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風(fēng)、華蓋集、華蓋 集續(xù)編等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說阿q正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué) 史上的不朽杰作。和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高有有的的人人-紀(jì)念魯迅有感紀(jì)念魯迅有感和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、

3、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集烙印。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了泥淖集，嗚咽的去煙，泥土的歌，春風(fēng)集，歡呼集及臧克家詩選等詩集。1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。當(dāng)時(shí)，全國各地人民第一次公開隆重地開展了各種紀(jì)念活動，詩人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動，瞻仰了魯迅故居，“對著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫就了此詩。此詩自發(fā)表以來，一直受到讀者喜愛，廣為流傳。和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是

4、、提高有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想有的人，把名字刻入石頭，想“不朽不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！給人民作牛馬

5、的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高對對比比手手法法有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人死了，

6、他還活著。總總有的人，騎在人民頭上有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石有的人，把名字刻入石頭，想頭，想“不朽不朽”！有的人，情愿作野草，有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。等著地下的火燒。有的人，他活著別人就有的人，他活著別人就不能活；不能活；有的人，他活著為了多有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他騎在人民頭上的，人民把他摔垮；摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！記住他！把名字刻入石頭的，名字比把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；尸首

7、爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很著的人，群眾把他抬舉得很高，很高高，很高分分和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高思考一：思考一： 哪些句子對哪些句子對“有的人有的人活著，他已經(jīng)死了?；钪?，他已經(jīng)死了。”做做出完整的回答？出完整的回答？和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪

8、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高作威作福，橫行霸道作威作福，橫行霸道有的人有的人騎在人民頭上：騎在人民頭上：“呵，我多偉大呵，我多偉大”騎在人民頭上的，人民把他摔垮；騎在人民頭上的，人民把他摔垮；和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高活著為自己，死后想留名活著為自己，死后想留名有的人有的人把名字刻入石頭，想把名字刻入石頭，想“不朽不朽”把名字刻入石頭的，把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；名字比尸首爛得更早；和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-

9、貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高侵害別人的利益侵害別人的利益有的人有的人他活著別人就不能活他活著別人就不能活他活著別人就不能活的人，他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他的下場可以看到；和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高思考二：思考二： 哪些句子寫出了詩人哪些句子寫出了詩人對魯迅的紀(jì)念？對魯迅的紀(jì)念？和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高全心全意為人民服務(wù)全心全意

10、為人民服務(wù)有人的有人的俯下身子給人民當(dāng)牛馬。俯下身子給人民當(dāng)牛馬。給人民作牛馬的，給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！人民永遠(yuǎn)記住他！和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高為人民而戰(zhàn)斗、為革命愿獻(xiàn)身為人民而戰(zhàn)斗、為革命愿獻(xiàn)身有的人有的人情愿作野草，等著地下的火燒。情愿作野草，等著地下的火燒。只要春風(fēng)吹到的地方，只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。到處是青青的野草。和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高捍衛(wèi)別人的利益

11、捍衛(wèi)別人的利益有的人有的人他活著為了多數(shù)人更好地活他活著為了多數(shù)人更好地活。他活著為了多數(shù)人更好地活他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。群眾把他抬舉得很高，很高。和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高 “ “的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得他為自己想得少，為別人想得多。多?！敝軙现軙衔业牟隔斞赶壬业牟隔斞赶壬?“ “憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們的民族，一生的時(shí)光完全交給了我們的民族，一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！”阿累阿累一面一面和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺和諧課堂：飛揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺-貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)貴溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高實(shí)踐、創(chuàng)新、求是、提高袁隆平袁隆平葉欣葉欣李素麗李素