幼兒園教研活動(dòng)心得(精選3篇)

1、幼兒園教研活動(dòng)心得 （精選 3篇）幼兒園教研活動(dòng)心得一: 幼兒園教研活動(dòng)體會(huì)時(shí)光匆匆 ,轉(zhuǎn)眼又是期末了.作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任 .如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn) ,為此,我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng) ,下面 ,我們對本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié).一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性.說起教研活動(dòng),有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了 .針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題.具體做法是:首

2、先 ,讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強(qiáng),主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難 .通過教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高 .其次 ,讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量.第三 ,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作 .因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識(shí)上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性.二、加強(qiáng)理論培訓(xùn) ,轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一

3、教育思想.教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平.一年來 ,我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,加強(qiáng)研究 ,從轉(zhuǎn)變觀念入手 ,提高教師的整體水平.在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn) .一年來,我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí) ,將先進(jìn)的知識(shí)帶回來,與大家共同學(xué)習(xí)分享.根據(jù)教研組的工作安排 ,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展 “主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng) ”, 首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn) .中心幼兒園以突出

4、鄉(xiāng)土特色為主在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè) ,在 4月 10 日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會(huì)提供現(xiàn)場 ,得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià).各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化 ,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性 .在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn) ,并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理.現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步 ,都能做到分類明確、目錄齊備/、內(nèi)容充實(shí) ,并建起了賦有個(gè)性化的教師成長檔案.另外 ,我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析 ,以問

5、題的形式展開活動(dòng) .這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象.通過培訓(xùn),使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解 ,積極提出各種問題,使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索 ,以解決問題為目標(biāo),使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式 ,讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué) .幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)三、根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題 ,使其成為教研工作的新起點(diǎn) ,一個(gè)靈活的教研突破口 .在教研工作中 ,我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,學(xué)會(huì)觀察 ,學(xué)會(huì)記錄 ,學(xué)會(huì)反思 ,學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題 ,并順著這些問題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法 .各年級組青年教師人人做筆記 ,并

6、積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上刊登,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比 .作為教研組長,我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查,及時(shí)指出可供探討的地方,與教師進(jìn)行個(gè)別交流 .游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,如自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式等為教師提供理論指導(dǎo) ,同時(shí)開展各年級組間的游戲觀摩 ,讓教師相互學(xué)習(xí) ,共同提高 .,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí) .幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性 ,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì).因此,我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái) ,讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題.比如在教師集體備課的過程

7、中,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒.這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂.通過實(shí)踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念 ,以游戲?yàn)橹?動(dòng)靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求.五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境.協(xié)助園長組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng),如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng)

8、、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,在每個(gè)活動(dòng)中,我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與,如大班舉行家長半日活動(dòng)的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,讓家長教師的工作 ,幼兒園的教育,如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦,配上兒童的話語布置生活欄,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨(dú)具匠心的創(chuàng)意也讓家長感到了教師的細(xì)心及對教學(xué)工作的重視,得到了好評.再如 ,六一游園活動(dòng),我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃 ,帶領(lǐng)本組教師制作材料各盡所能 ,使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,開展得豐富多彩.我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中不斷

9、成長,如 :慶三八“愛媽媽 ”主題活動(dòng) ,我們邀請全園的媽媽來園參加活動(dòng) ,讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時(shí),感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué) ,讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程 .在師傅的精心指導(dǎo)下,孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中,教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步.在教研實(shí)踐中 ,我們幾個(gè)教研組長深知,

10、教師是教研的主體,只有通過多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性,將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力 ,才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量,促進(jìn)保教質(zhì)量的提高.我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步落實(shí)工作計(jì)劃 ,深入開展教研活動(dòng) ,使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地 .幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)另外 ,在實(shí)踐操作中 ,我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí) .從反思中尋找問題的切入口,使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn).我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,讓教師取長補(bǔ)短 ,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué) .幼兒園教研活動(dòng)心得二:幼兒園教研活動(dòng)的心得體會(huì)（130

11、2字）園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地.近年來 ,我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,加強(qiáng)園本培訓(xùn) .現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo) ,高度重視園本教研工作如果說 ,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為 ,面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在 .所以 ,我們的辦園理念就是 : “自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新 ”. 通過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中 .在施教的同時(shí),為自己不斷積累知識(shí)和才能,不斷地提升自身的價(jià)值和品味.從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值.二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的

12、組織領(lǐng)導(dǎo) ,明確分工,責(zé)任到人首先 ,園長親自抓幼兒園工作 ,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組.輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確 ,責(zé)任到人.其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中 ;每學(xué)期 ,我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng) ,及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題 ,對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時(shí)效性 .三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃 ,確保培訓(xùn)落實(shí)到位為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃 ,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃 .這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí) ,又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么 ,什么

13、時(shí)間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù).四、采用靈活多樣的園本教研形式,激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情,促進(jìn)教師成長.一是開展各種比賽活動(dòng) ,讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì).教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性.二是 ,為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華 ,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì),可以是工作中遇到的問題,也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,但必須是教師的真情實(shí)感.記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話: “走進(jìn)孩子的世界,你會(huì)變得越來越豐富 ,我們會(huì)從這里收獲快樂與支持 ”

14、, 這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在 .另外 ,我們從幼兒一日活動(dòng)入手 ,引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題 ,營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求 .五 :下一步工作思路:1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn) :我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo),實(shí)現(xiàn) “培訓(xùn) 探索 操作（靈活性、創(chuàng)造性） 總結(jié) ”一體化的路子 ,并針對每一個(gè)教師的具體情況,有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo) ,使教師盡快掌握園本課程的精華所在 .同時(shí),我

15、們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn) ,爭取教師全部達(dá)標(biāo).2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng) ,進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄 ,有總結(jié).注重形式多樣,講究方法 .在今后的征程上 ,我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),不斷創(chuàng)新,用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高 .為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力 .幼兒園教研活動(dòng)心得三:幼兒園教研活動(dòng)心得體會(huì)（1574字）依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo).與以往相比搞出了特色,獲得了實(shí)效,現(xiàn)總結(jié)如下 :一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上 .在計(jì)劃的制定上我們采取了 “逆向性”原則 ,即:計(jì)劃的制定由下而上

16、 ,從基層中搜集、挖掘問題.學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見 ,然后通過討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃,該計(jì)劃具有從群眾中來、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn) ,而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定,達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的 .而在每次教研內(nèi)容的確定上,保教室更是精益求精,結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸 .2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上.本學(xué)期 ,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家 ”.3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上.學(xué)期

17、初 ,保教室在原先“教研活動(dòng)記錄” 的基礎(chǔ)上又增加了 “教研備課記錄 ”和 “教研活動(dòng)語錄 ,當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后 ,提前將通知發(fā)放給各班,以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備；而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課 ,對活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備；教研過程中,由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言 ,以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料.二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,教研活動(dòng)已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量

18、.三、教研活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容豐富多彩首先,本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上,又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試 . “一節(jié)課兩次觀摩三面評”, 在提高教師教育技能,培養(yǎng)教師觀察、評價(jià)、反思能力等方面,具有不可低估的價(jià)值. “案例式教研” 由于都是來源于身邊的人和事,所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn),又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思,往往能得出較為科學(xué)的答案,而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù).其次,在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等 ,但我們的目標(biāo)都是一致的,就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的能力.再次,教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研 ,教研的成員是流動(dòng)性的 ,教研的主持者也是輪流擔(dān)任的 ,如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了 .四、教研有突破,效果有新高1、教師的教研熱情空前高漲.教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情 ,整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情.2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),如 :現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價(jià)的能力、提升撰寫的能力等.更為可貴的是,通過圍繞“主題活動(dòng) ”所組織的教研活動(dòng),使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),如 :如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備；如何選擇與設(shè)