人教版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)nit13Rainydaysmakemesad.SectionA教案_11

1、基本信息課題人教版英語(yǔ) 九年級(jí) unit13 section a 第一課時(shí)教材分析人教版九年級(jí)英語(yǔ)unit 13 的話題是能運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言簡(jiǎn)單談?wù)摶蛟儐?wèn)事物對(duì)人的影響，或人對(duì)某件事物的看法。主要語(yǔ)言知識(shí)是關(guān)于make的用法，在make + 賓語(yǔ) + adj.作賓補(bǔ)這個(gè)短語(yǔ)中體現(xiàn)了形容詞作賓補(bǔ)這一功能，可以把think, keep, find幾個(gè)單詞一起總結(jié)出來(lái)給學(xué)生記憶和掌握。而在make sb. do sth.這一短語(yǔ)中主要體現(xiàn)了省略to的動(dòng)詞不定式的用法，可以一起總結(jié)出其它常用的動(dòng)詞（feel, hear, see, watch, notice和另外兩個(gè)使役動(dòng)詞let, have）。老師還需

2、要把be made to do sth.這一被動(dòng)用法補(bǔ)充一下，因?yàn)檫@也是我們學(xué)生容易混淆和錯(cuò)誤的地方。學(xué)情分析1 我的學(xué)生們還是以被動(dòng)接受為主，參與課堂的積極性較差。但我認(rèn)為通過(guò)設(shè)計(jì)一些以學(xué)生為主體的任務(wù)，還是能培養(yǎng)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。2 初三學(xué)生有了一定的語(yǔ)言儲(chǔ)備，所以可以設(shè)計(jì)學(xué)生自己概括知識(shí)點(diǎn)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1大部分學(xué)生能總結(jié)并掌握make的三個(gè)用法：(1) make + 賓語(yǔ) + adj.作賓補(bǔ)（2）make sb. do sth.（3） be made to do sth.2 大部分學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)使用what do you think of

3、 ?/how do you feel about ?詢問(wèn)某人對(duì)事物的感受。3 多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)搶?duì)事物和人的看法。學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)感受。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，使學(xué)生熟悉目標(biāo)語(yǔ)言；通過(guò)小組活動(dòng)使學(xué)生探究總結(jié)知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)對(duì)話展示，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)事物和人對(duì)自己的影響，學(xué)會(huì)換位思考，“己所不欲，勿施于人”養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如不讓人等待，要守時(shí)，不吸煙，注意保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。主要體現(xiàn)在section a, 4 的調(diào)查活動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1) make + 賓語(yǔ) + adj.作賓補(bǔ)(2)    make sb

4、. do sth.(3)    be made to do sth.a: how do you feel about ? / what do you think of ?b: it makes me happy/tense/want to leave. 教學(xué)難點(diǎn)：be made to do sth.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖warm-up and brain storm  the teacher asks: “are you happy in english class?”接著讓學(xué)生說(shuō)出表示感覺(jué)的形容詞。 the studen

5、ts answer “yes, i am happy.”學(xué)生說(shuō)出盡可能多的形容詞：relaxed, exciting, comfortable, pleased, energetic, sleepy, tense, nervous, sad, stressed, uncomfortable. 為下面的句型練習(xí)提供必要的詞匯支持。 lead-in  show some pictures and ask the students “how do you feel about this picture?” play two pieces of music and the

6、n ask “how do you feel about the soft/loud music?”students answer the questions with the teachers help. “it makes me happy, relaxed, scared, tense, want to leave, want to dance.” 通過(guò)圖片和音樂(lè)刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，避免枯燥的講解，充分吸引學(xué)生的注意力到課堂上。為學(xué)生創(chuàng)造較輕松的學(xué)習(xí)氛圍。listening 1 老師幫助學(xué)生明確聽(tīng)力要求。students listen and fill in the blanks.通過(guò)

7、聽(tīng)力訓(xùn)練熟悉目標(biāo)語(yǔ)言：make +賓語(yǔ)+adj.作賓補(bǔ)。2 要求學(xué)生重復(fù)1b中的句子。 students repeat。 加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。3 要求學(xué)生根據(jù)1b編對(duì)話 學(xué)生編對(duì)話 a：“what does amy think of the awful pictures?”b：“the awful pictures make amy sad.”接著學(xué)生操練目標(biāo)語(yǔ)言。通過(guò)對(duì)話加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際的能力。listening  首先老師要明確聽(tīng)力要求，然后讓學(xué)生先熟悉2b中的句子，再聽(tīng)。 學(xué)生先讀句子，再聽(tīng)出信息。 加

8、強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生正確的聽(tīng)力策略。summary  要求學(xué)生根據(jù)2b中的1，2，3句子總結(jié)出make的一個(gè)用法。學(xué)生自己總結(jié)：make+賓語(yǔ)+adj.作賓補(bǔ)幫助提高學(xué)生利用推理和歸納等手段分析概括知識(shí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。再根據(jù)4，5，6句子總結(jié)出另一個(gè)make的用法。學(xué)生小組討論最終得出結(jié)論：make sb. to sth. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力 conclusion 要求學(xué)生展示他們的討論結(jié)果，不足之處教師再講，另外還要補(bǔ)充講：be made to do sth.學(xué)生展示，做好筆記使學(xué)生明確本節(jié)課重點(diǎn)與難點(diǎn)group work 要

9、求學(xué)生在小組內(nèi)完成section a，4。學(xué)生詢問(wèn)小組成員“how do you feel about ”. 填寫調(diào)查報(bào)告。進(jìn)一步運(yùn)用和熟悉目標(biāo)語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)語(yǔ)言做事的能力pair work 要求小組內(nèi)派出兩名學(xué)生展示他們的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生對(duì)話展示調(diào)查報(bào)告: “a: how do you feel about pollution? b: it makes me kind of angry. how about you?a: it makes me want to protect our environment.”鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用已經(jīng)學(xué)到的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)不同事物的感受；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能

10、力；進(jìn)一步熟練并鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。板書設(shè)計(jì)形容詞：relaxed, excited, comfortable, pleased, energetic, sleepy, tense, nervous, sad, stressed, uncomfortable. a: how do you feel about ? / what do you think of ?b: it makes me happy/tense/want to leave. (1)    make + 賓語(yǔ) + adj.作賓補(bǔ) 類似的用法還有（keep, think, find）keep us hea

11、lthy; think tom clever; find it important(2)    make sb. do sth. (see, watch, hear, notice, feel) did you notice tom enter the classroom? people watch the villagers do daily activities.(3)    be made to do sth. the students are made to do lots o homework.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1 對(duì)小組

12、進(jìn)行評(píng)價(jià)，以分?jǐn)?shù)的形式呈現(xiàn)。主要是對(duì)他們?cè)谡n堂上的展示與對(duì)話活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分。競(jìng)爭(zhēng)使得課堂增強(qiáng)了趣味性；也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2 對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)：well done. great. excellent. so clever. you speak english very well. 通過(guò)適時(shí)地表?yè)P(yáng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。3自我評(píng)價(jià)，針對(duì)課堂上的聽(tīng)力練習(xí)與習(xí)題練習(xí)，以完成的速度和準(zhǔn)確率對(duì)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生明確自己的掌握程度。我們要求學(xué)生制一個(gè)自己的評(píng)價(jià)表，分這么幾項(xiàng)：聽(tīng)力（聽(tīng)出一個(gè)信息可獲得一分），活動(dòng)的參與度（參與一次可得一分），隨堂

13、練習(xí)（隨堂練習(xí)一般不多，可按做對(duì)的題數(shù)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)）。這些自我評(píng)價(jià)不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間，下課后一兩分鐘我們就能完成，并且比較一下自己與別人的差距，促進(jìn)學(xué)生之間的相互競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行自己與自己的比較，學(xué)生參與了對(duì)自己的評(píng)價(jià)，會(huì)對(duì)自己有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。最后一項(xiàng)是評(píng)語(yǔ)，學(xué)生自己填寫，滿意，或不滿意，哪需要改進(jìn)都可以寫，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，以便在以后有目的地彌補(bǔ)。課題聽(tīng)力閱讀展示隨堂練習(xí)小結(jié)評(píng)語(yǔ)section a，1-2            

14、 教學(xué)反思1 本次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，突出以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，突出語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，真正把課堂還給學(xué)生。2 本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)不難，所以設(shè)計(jì)學(xué)生自己探究make用法這一環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)等方法形成總結(jié)和歸納知識(shí)的能力，并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)策略。3 對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與性，為學(xué)生設(shè)計(jì)了難易恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，使學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。尤其通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，比以前學(xué)生單獨(dú)完成更能引起學(xué)生的興趣，課堂氣氛更顯活躍，學(xué)生關(guān)注課堂的時(shí)間更長(zhǎng)，所以課堂效率則更高。4 利用了多媒體展示圖片和播放音樂(lè)，使得課堂更加直觀形象，增加了英語(yǔ)課堂對(duì)學(xué)生的吸引力。5 教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題就是，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生由于習(xí)慣了以往以老師講解為主的教學(xué)模式，所以一半學(xué)生表現(xiàn)的并不