九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《音樂(lè)之聲》拓展練習(xí)人教新課標(biāo)版

1、音樂(lè)之聲拓展練習(xí)一、課外拓展白毛女選場(chǎng)楊： (拉住穆的手 ) 啊!( 唱 ) 老天單殺獨(dú)根草，大水盡淹獨(dú)木橋，我一生只有這一個(gè)女，離開(kāi)了喜兒我活不了!穆： ( 大怒 ) 你別糊涂了 ! 一會(huì)兒少東家生了氣可不是玩的!楊：我我我找個(gè)說(shuō)理的地方去!( 欲沖出門(mén)去 )穆： ( 拍案 ) 哪里說(shuō)理去 ! 縣長(zhǎng)和咱們少東家是朋友，這就是衙門(mén)口，你到哪里說(shuō)理去!楊： ( 驚住 ) 我我穆： ( 又緩和地 ) 老楊，不行啊 ! 胳膊抗不過(guò)大腿去，我勸你寫(xiě)個(gè)文書(shū)按個(gè)手印，不就結(jié)了嗎 !(寫(xiě)文書(shū) )楊： ( 又去攔 ) 你你黃急上。黃： ( 聲色俱厲 ) 怎么還嘴硬？楊白勞 ! 告訴你說(shuō)，今兒行也得行，不行也得

2、行， ( 對(duì)穆 ) 快給他寫(xiě)文書(shū) !楊： (愣住 ) ??？1. 根據(jù)自己的文學(xué)積累填空：歌劇白毛女是根據(jù)時(shí)期發(fā)生在地區(qū)的故事創(chuàng)作的，反映了當(dāng)時(shí)尖銳的矛盾，首次演出在，受到領(lǐng)袖的高度贊揚(yáng)。這部劇是由和執(zhí)筆集體創(chuàng)作的。2. 上文楊白勞的唱詞運(yùn)用了的修辭手法， 這種修辭手法發(fā)源于我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng) 。3. 上文寫(xiě)黃世仁、穆仁智對(duì)楊白勞采取的手段是、通過(guò)上文可以看出穆仁智的性格特點(diǎn)是。4. 分析下面臺(tái)詞的表達(dá)的思想內(nèi)容。（ 1）楊： ( 拉住穆的手 ) 啊 ! 老天單殺獨(dú)根草，大水盡淹獨(dú)木橋，我一生只有這一個(gè)女，離開(kāi)了喜兒我活不了 !（ 2）穆： ( 拍案 ) 哪里說(shuō)理去 ! 縣長(zhǎng)和咱們少東家是

3、朋友，這就是衙門(mén)口，你到哪里說(shuō)理用心愛(ài)心專(zhuān)心1去!二、往年中考題精選高等教育司玉笙強(qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。那城市很美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說(shuō)，不賴(lài)吧？強(qiáng)說(shuō)，不賴(lài)。本家哥說(shuō)，不賴(lài)是不賴(lài)，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說(shuō)，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)給人家縫補(bǔ)篷布。 強(qiáng)很能干， 做的活兒精細(xì)， 看到丟棄的線頭碎布也拾起來(lái)，留作備用。那夜暴風(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來(lái)，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個(gè)傻蛋。在露天倉(cāng)垛里，強(qiáng)查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板駕車(chē)過(guò)來(lái)，他已成了個(gè)水人兒。老板見(jiàn)所儲(chǔ)物資絲毫未損，當(dāng)場(chǎng)要給他加薪，他就說(shuō)不啦

4、，我只是看看我修補(bǔ)的篷布牢不牢。 老板見(jiàn)他如此誠(chéng)實(shí)，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。 強(qiáng)說(shuō)，我不行，讓文化高的人干吧。老板說(shuō)，我看你行一比文化高的是人身上的那種東西!強(qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理。公司需要招聘幾個(gè)大專(zhuān)以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員， 就在報(bào)紙上做了廣告。 本家哥聞?dòng)嵟軄?lái)，說(shuō)給我弄個(gè)美差干千。強(qiáng)說(shuō)，你不行。本家哥說(shuō)，看大門(mén)也不行嗎？強(qiáng)說(shuō)，不行，你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒(méi)良心。強(qiáng)說(shuō)，把自個(gè)兒的事干好才算有良心。公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人， 業(yè)務(wù)紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)。 過(guò)了些日子， 那幾個(gè)受過(guò)高等教育的年輕人知道了強(qiáng)的底細(xì)， 心里就起毛說(shuō)， 憑我們的學(xué)歷， 怎能窩在他

5、手下？強(qiáng)知道了并不惱，說(shuō)，我們既然在一起共事，就把事辦好吧，這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰(shuí)都可以戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽上那幾個(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。一外商聽(tīng)說(shuō)這個(gè)公司很有發(fā)展前途， 想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。 強(qiáng)的助手說(shuō)， 這可是條大魚(yú)呀，咱得好好接待。強(qiáng)說(shuō)，對(duì)頭。外商來(lái)了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書(shū)一行。強(qiáng)用英語(yǔ)問(wèn)，先生會(huì)漢語(yǔ)嗎？那外商一愣，說(shuō)，會(huì)的。強(qiáng)就說(shuō)我們用母語(yǔ)談好嗎？外商就道了一聲“OK”。談完了，強(qiáng)說(shuō)， 我們共進(jìn)晚餐怎么樣？外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。晚餐很簡(jiǎn)單， 但有特色。 所有的盤(pán)子都盡了， 只剩下兩個(gè)小籠包子， 強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё摺ｋm說(shuō)這話很自然， 他的助手

6、卻緊張起來(lái)，不住地看那外商。 那外商站起來(lái)，抓住強(qiáng)的手緊握著，說(shuō)， OK，明天我們就簽合同 !用心愛(ài)心專(zhuān)心2事成之后，老板設(shè)宴款待外商，強(qiáng)和他的助手都去了。席間，外商輕聲問(wèn)強(qiáng)，你受過(guò)什么教育？為什么能做得這么好？強(qiáng)說(shuō)，我家很窮，父母不識(shí)字，可他們對(duì)我的教育是從一粒米、一根線開(kāi)始的。后來(lái)我父親去世， 母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。 她說(shuō)俺不指望你高人一等， 你能做好你自個(gè)兒的事就中( 選自微型小說(shuō)選刊 ，有改動(dòng) ) （ 04 年江蘇省連云港市中考題）1. 第段中，老板讓強(qiáng)管理一個(gè)公司，他認(rèn)為“比文化高的是人身上的那種東西” 。請(qǐng)寫(xiě)出“那種東西”所指的具體內(nèi)容。2. 第段中，本家哥所說(shuō)的“良心”與強(qiáng)所說(shuō)

7、的“良心”意思有所不同，請(qǐng)分別寫(xiě)出兩人所說(shuō)的“良心”各自的具體含義。（ 1）本家哥所說(shuō)的“良心” ： _（ 2）強(qiáng)所說(shuō)的“良心” ：_3. 請(qǐng)舉例說(shuō)明小說(shuō)主人公強(qiáng)身上體現(xiàn)出了哪些性格特征。( 至少答出3 點(diǎn) )4. 根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題“高等教育”的內(nèi)涵。5. 在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)你影響最大的教育是什么？你如何看待這種教育？( 不超過(guò)100 字 )三、 2008 年中考題精選。 （ 2008 年河南省中考題精選）梨一樣的蘋(píng)果耿青米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫(huà)教師，他在這個(gè)偏遠(yuǎn)的小城中教了一年又一年圖畫(huà)課。他一如既往地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的圖畫(huà)作業(yè)，從末出過(guò)任何差錯(cuò)。用心愛(ài)心專(zhuān)心3一天

8、，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺(tái)，教學(xué)生畫(huà)蘋(píng)果。 他繞著教室看了一圈， 小胡子快活地抖動(dòng)著，他滿意極了。 突然，他的目光落在了墻角的課桌上。這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護(hù)林員，因病調(diào)到小城工作。似乎是故意搗蛋，尤里卡的蘋(píng)果又長(zhǎng)又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色。可以說(shuō)，他畫(huà)的根本就不是蘋(píng)果。 “你畫(huà)的是蘋(píng)果嗎？”孩子回答：“是蘋(píng)果。”“我看倒有些像梨。 ”“是的，老師，有些像梨的蘋(píng)果?！泵坠浞驂褐饸飧嬖V那孩子，蘋(píng)果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常的溫和，他希望用老師慣用的說(shuō)理、感受化方法，使尤里卡放棄這個(gè)像梨的蘋(píng)果。但這個(gè)

9、孩子壓根兒沒(méi)在意老師的溫和，他說(shuō)，在西伯利亞大森林里，一棵蘋(píng)果樹(shù)和一棵梨樹(shù)各自被雷劈去了一半，兩棵樹(shù)緊緊靠在了一齊，長(zhǎng)成了一棵樹(shù)，一面結(jié)的就是這種像梨一樣的蘋(píng)果。 他吃過(guò)這種蘋(píng)果。 他是這個(gè)世界上唯一吃過(guò)這種蘋(píng)果的人，因?yàn)?，這兩棵樹(shù)只結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果，后來(lái)，兩棵樹(shù)慢慢爛掉，都死了。專(zhuān)注傾聽(tīng)的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他“嚓” 了一下撕掉了那一頁(yè)像梨一樣的蘋(píng)果， “要么拿出你所說(shuō)的蘋(píng)果，要么就乖乖地畫(huà)我的蘋(píng)果。否則，就再也不要來(lái)上課了！”全班同學(xué)哄堂大笑。這個(gè)從西伯利亞來(lái)的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅(jiān)持： “確實(shí)有這種蘋(píng)果，我吃過(guò)這種蘋(píng)果。”第二天孩子拿著畫(huà)滿了蘋(píng)果

10、的作業(yè)本乖乖地走到他面前。 令米哈朵夫吃驚的是， 這些蘋(píng)果比其他學(xué)生的蘋(píng)果都畫(huà)得好，只是每一個(gè)圓潤(rùn)鮮艷的蘋(píng)果邊都灑滿了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚漬。如果尤里卡是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，事情也就那樣過(guò)去了。但經(jīng)過(guò)米哈朵夫明查暗訪，尤里卡從不說(shuō)謊。 米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫(huà)課， 但是那兩撇可愛(ài)的小胡子像是患了感冒，再也不會(huì)歡樂(lè)地抖動(dòng)了 : 那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨他不敢看縮在墻角的尤里卡， 更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑， 那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。他知道， 他必須弄清到底有沒(méi)有像梨一樣的蘋(píng)果。他到護(hù)林員家里打聽(tīng)，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢(xún)問(wèn)，但都沒(méi)有結(jié)果。終于有一天，他跳

11、上了一輛破舊的汽車(chē)，風(fēng)塵仆仆地趕到了一千公里外的莫斯科。在國(guó)家園林抖研所里，園藝家米丘林聽(tīng)完他的故事，突然瘋了似地跳起來(lái)拿出了伏特加酒， 為他的故事、 為他身上一千公里的塵土、 為他令人尊敬的痛苦與他一次次干懷。米丘林激動(dòng)地說(shuō)： ”親愛(ài)的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒(méi)有這種蘋(píng)果， 但我必須感謝你?；卮疬@個(gè)問(wèn)題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會(huì)送你一個(gè)像梨一樣的蘋(píng)果。 ”三個(gè)秋天過(guò)去了。突然有一天， 教室的大門(mén)被猛地撞開(kāi)了，一個(gè)披著厚厚塵土的人走了進(jìn)來(lái)。這正是偉大的米丘林，他的手里握著兩個(gè)神奇的金黃金黃的蘋(píng)果。米丘林走上講臺(tái)，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫講述的故事中得到的啟示，采用嫁接術(shù)獲得

12、梨蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)： “ 這是植物界的一場(chǎng)真正的革命， 有了嫁接術(shù)， 我們就有了成千上萬(wàn)種沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沒(méi)有吃過(guò)的神奇水果。 而開(kāi)始這場(chǎng)偉大革命的兩個(gè)人， 一個(gè)是圖畫(huà)老師米哈朵夫， 一個(gè)是十幾歲的學(xué)生尤里卡?！毕袢昵耙粯樱坠浞蛏駳獾卣驹谥v臺(tái)上，小胡子再次快活地抖動(dòng)著：“同學(xué)們，讓我們?cè)佼?huà)一次蘋(píng)果。我要說(shuō)的是， 請(qǐng)畫(huà)出和我不一樣的蘋(píng)果。尤里卡同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必再畫(huà)一幅梨蘋(píng)果?！庇壤锟ó?huà)好的蘋(píng)果上，又一次灑滿了淚漬。不過(guò)，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。（選自讀者 ，有刪改）1請(qǐng)以“梨蘋(píng)果”為線索，概括故事的主要情節(jié)。起因：圖畫(huà)課上，尤里卡畫(huà)了一個(gè)梨蘋(píng)果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他。用心愛(ài)心專(zhuān)心4經(jīng)過(guò)：結(jié)果：梨蘋(píng)果

13、嫁接成功，米哈朵夫老師真誠(chéng)地請(qǐng)尤里卡再畫(huà)一幅梨蘋(píng)果。2文中畫(huà)線的三個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？（3 分）3結(jié)合語(yǔ)境，品味下面文字的表達(dá)效果。每一節(jié)課都是一次折磨他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。4結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)第 7 段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“令人尊敬的痛苦”的理解。（4 分）（ 1）“痛苦”指的是：（ 2）“令人尊敬”的原因是：5批注是一種很好的讀書(shū)方法，它用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言及時(shí)記錄我們閱讀時(shí)的思考與感悟。批注的角度有賞語(yǔ)言、寫(xiě)理解、談感悟、作評(píng)價(jià)等。請(qǐng)任選一個(gè)角度，對(duì)下面摘錄的兩則內(nèi)容進(jìn)行批注。（ 4 分）摘錄內(nèi)容（ 1）用心愛(ài)心

14、專(zhuān)心5批注（ 1）我的確不知道世界上有沒(méi)有這種蘋(píng)果，但我必須感謝你。回答這個(gè)問(wèn)題至少需要三年，三年之后的秋天，我會(huì)送給你一個(gè)像梨一樣的蘋(píng)果。摘錄內(nèi)容（ 2）批注（ 2）1 要么就乖乖地畫(huà)我的蘋(píng)果。2 請(qǐng)畫(huà)出和我不一樣的蘋(píng)果。用心愛(ài)心專(zhuān)心6拓展練習(xí)參考答案一、 1抗日戰(zhàn)爭(zhēng)晉察冀階級(jí)毛澤東賀敬之丁毅2比興3逼壓媚上欺下，狡詐狠毒4（ 1）這是貧苦百姓對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的控訴，封建地主階級(jí)的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削已經(jīng)把他們逼得走投無(wú)路了； 也表現(xiàn)了楊白勞和女兒喜兒相依為命的父女深情。 （ 2）揭露了當(dāng)時(shí)封建地主、封建官僚緊緊勾結(jié)在一起，農(nóng)民在封建政權(quán)的壓迫下毫無(wú)權(quán)利的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。二、 1“那種東西”是指強(qiáng)身上

15、體現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)的品格。本家哥所說(shuō)的“良心”是指人應(yīng)知恩圖報(bào)。強(qiáng)所說(shuō)的“良心”是指人應(yīng)敬業(yè)。 ( 或“做好自己應(yīng)做的事” 。 )2強(qiáng)對(duì)本家哥說(shuō)要瞧得起白己，體現(xiàn)了他的自尊。( 與外商洽談合作項(xiàng)日時(shí)，用漢語(yǔ)而不用英語(yǔ)，體現(xiàn)共自尊，或民族自尊，或愛(ài)國(guó)心均可。)看到丟棄的線頭碎布也拾起來(lái)，留作備用，體現(xiàn)了他的勤儉。暴風(fēng)雨中主動(dòng)加固被掀起的篷布，體現(xiàn)了他的敬業(yè)。老板要為他加薪，他說(shuō)他只是看看修補(bǔ)的篷布牢不牢，體現(xiàn)了他的誠(chéng)實(shí)。他拒絕本家哥求職的要求，體現(xiàn)了他不徇私情。面對(duì)幾個(gè)受過(guò)高等教育的年輕人的不服，沒(méi)有打擊他們， 而是說(shuō)服他們， 體現(xiàn)了他胸懷寬廣。 ( 此例也反映了他善于團(tuán)結(jié)悶志，善于合作的精神

16、。)3“高等教育”是指包括誠(chéng)實(shí)、勤儉、敬業(yè)等在內(nèi)的人的品格教育。4言之有理、有據(jù)即可。5長(zhǎng)征二號(hào)F 型火箭在歷時(shí)多年的研制過(guò)程中始終將可靠性、安全性放在首位。三、 1米哈朵夫老師懷疑錯(cuò)怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒(méi)有梨蘋(píng)果，他到處詢(xún)問(wèn)，甚至找到國(guó)家園林科研所。（意思對(duì)即可。分號(hào)前1 分，分號(hào)后2 分。共 3 分）2外貌描寫(xiě)（神態(tài)描寫(xiě)或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）作用： 巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿。（答出描寫(xiě)方法，1 分；分析作用，2 分。共 3 分）3運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦。（ 2 分）4（ 1）米哈朵夫老師懷疑自己錯(cuò)怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安、自責(zé)。（意思對(duì)即可。 2 分）（