小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元神話故事《借助“神”力教神話》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元：神話故事借助 “神”力教神話教學(xué)設(shè)計(jì)借助“神”力教神話教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、明白從課題知道文章主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括中心內(nèi)容的能力。2、體會(huì)神話故事的神奇，了解神話故事文體特點(diǎn)，自己嘗試編神話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句的品味，體會(huì)神話之“神”，感受夸父追日精神的可貴和古人豐富的想象?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、圖片導(dǎo)入：老師知道大家非常喜歡讀故事， 那我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的小游戲， 猜一猜每張圖片講了哪個(gè)故事？出示圖片： “女媧補(bǔ)天 ”“嫦娥奔月 ”“后羿射日 ”“精衛(wèi)填海 ” 提問(wèn)：這些故事有一個(gè)共同的名字，是什么？生回答板書：神話故事我們一起走進(jìn)第八單元，走進(jìn)神奇有趣

2、的神話故事。二、初探神話之“神 ”1、學(xué)習(xí)從題目概括主要內(nèi)容。出示：故事題目學(xué)生齊讀故事題目。學(xué)生找一找四個(gè)故事中藏著的四個(gè)神話人物。并說(shuō)一說(shuō)他們做了什么事情？把人和事加起來(lái)， 就是故事的主要內(nèi)容。 這是概括故事主要內(nèi)容的一種方法， 從題目中就可以知道。生交流讀過(guò)的神話故事。2、初步感受神話特點(diǎn)。提問(wèn)：既然是神話故事，從這四個(gè)故事中能看出“神”來(lái)嗎？生交流從題目中感受到的神的地方。在這些故事中有很多很神的地方， 我們?nèi)硕甲霾坏剑?所以稱他們?yōu)樯裨捁适拢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事。出示：夸父追日板書：夸父追日提問(wèn)：從這個(gè)故事的題目，你能感受到“神”在哪里？生交流感受。三、初讀 “追日 ”，感

3、知神話之“神 ”課前已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了課文，從課文的題目我們已經(jīng)知道是夸父追日的故事，但是夸父為什么要追日？怎么追日的 ?結(jié)果怎么樣？誰(shuí)能按照這種方式給我們大體說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容呢？課件出示：夸父為什么要追日？怎么追日的?結(jié)果怎么樣？生匯報(bào)預(yù)習(xí)結(jié)果，試講故事。提問(wèn)：聰明的孩子讀故事，不光知道故事講了什么事，還會(huì)有自己的想法。讀了這個(gè)故事，你有什么想法？夸父是一個(gè)怎樣的人？生交流對(duì)故事和夸父的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生理解夸父精神：夸父有一種對(duì)光明的向往和執(zhí)著追求的精神。這其實(shí)也是當(dāng)時(shí)人們內(nèi)心對(duì)光明的追求。板書：追求光明。四、細(xì)品 “追日 ”，體察神話之“神 ”1、了解了課文的主要內(nèi)容，再來(lái)看這個(gè)神話故事，它究竟

4、神在什么地方呢？出示：學(xué)習(xí)要求學(xué)生默讀課文，找出覺得“神”的地方，用筆畫一畫，并在旁邊寫下自己的感受。生交流。2、根據(jù)學(xué)生回答出示： “于是夸父拿著手杖· ··一眨眼就跑了兩千里。 ” 請(qǐng)同學(xué)做一下“眨眼”這個(gè)動(dòng)作，感受一下“一眨眼”到底有多快。選學(xué)生帶著感受讀一下這個(gè)“神速”的句子。全班齊讀，讀出語(yǔ)氣。3、根據(jù)學(xué)生回答出示“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水· ···可是還沒止住口渴” 。出示：奔騰的黃河圖片生看圖片，感受黃河的雄偉，進(jìn)一步了解夸父喝的水很多，談感受。選生帶著感受讀“神肚”。全班齊讀。4、出示：“他還沒到大

5、澤，就像大山一樣頹然倒了下來(lái)， ···因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。 ” 提問(wèn)：夸父為什么要追日？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)夸父就要追上太陽(yáng)可是卻倒下的可惜）學(xué)生帶著體會(huì)讀這個(gè)句子。5、根據(jù)學(xué)生回答出示“第二天早晨，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起····那是夸父的手杖變成的”全班一起來(lái)讀表現(xiàn)很神的句子。五、拓展閱讀，欣賞神話之神先讀課本中的女媧補(bǔ)天，再讀嫦娥奔月 ，小組合作填寫下表。出示：故事主要人物主要內(nèi)容用“”畫出表現(xiàn)神奇的體會(huì)或問(wèn)題句段女媧補(bǔ)天嫦娥奔月學(xué)生交流收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)女媧甘于奉獻(xiàn)的精神，和嫦娥奔月期盼家人團(tuán)圓的想法。板書：甘于奉獻(xiàn)板書：思念親人六、想象的翅膀，編寫神話之神出示： 1.只見雨神，（）。女媧補(bǔ)天2.那孫悟空拔下一根毫毛，輕輕一吹（）。3.沉香掄起斧子， （西游記）。沉香救母學(xué)生任選一個(gè)，同桌交流討論。全班交流，評(píng)價(jià)。總結(jié)：