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文檔簡介

1、 不同月亮不同情感不同月亮不同情感 授課人：鐘授課人：鐘 華華一、自主閱讀，感知月亮一、自主閱讀，感知月亮 1、尋找月亮、尋找月亮 （1）用筆勾畫出每首古詩中直接描 寫月亮的詩句。（2）根據勾畫出的詩句內容在下面批注：這是（ ）的月亮一、自主閱讀，感知月亮一、自主閱讀，感知月亮 2、品讀月亮、品讀月亮 （1）根據批注，讀出你心中月亮的形象?。?）讀給同桌聽一聽。一、自主閱讀，感知月亮一、自主閱讀，感知月亮 3、品讀展示、品讀展示 表達要求：我勾畫的是 （ 古詩題目 ）這首詩中 的 （ 詩句 ），我感受到這是 （什么樣）的月亮。例：我勾畫的是靜夜思這首詩中的“床前明月光”，我感受到這是一輪月光皎

2、潔的月亮。 一、自主閱讀，感知月亮一、自主閱讀，感知月亮 出塞出塞 暮江吟暮江吟 中秋月中秋月 汴京元夕汴京元夕 山居秋暝山居秋暝二、深入閱讀，誦讀二、深入閱讀，誦讀“月亮月亮” 1、感受不一樣的月亮、感受不一樣的月亮 出塞 結合整首古詩，補充：這是（ ）的月亮。 提示：可以從詩人觀月的時間、地點、角度、季節(jié)，詩人的心情等方面補充。 二、深入閱讀，誦讀二、深入閱讀，誦讀“月亮月亮” 2、體會不一樣的情感、體會不一樣的情感 秦時明月漢時關 這是千百年來照耀著邊關的月亮！ 這是戍邊將士和親人共同仰望的月亮！ 這是寄托了思念之情的月亮！ 二、深入閱讀，誦讀二、深入閱讀，誦讀“月亮月亮” 2、體會不一

3、樣的情感、體會不一樣的情感 出塞（1）根據批注，結合古詩意思，體會作者的情感。填寫“寄托了詩人（ ）的情感”。（2）朗讀古詩，讀出你的理解。 二、深入閱讀，誦讀二、深入閱讀，誦讀“月亮月亮” 2、體會不一樣的情感、體會不一樣的情感 出塞出塞 （唐）王昌齡（唐）王昌齡 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 表達要求：這是（ ）的月亮，寄托了詩人（ ）的情感。 三、合作閱讀，感悟三、合作閱讀，感悟“月亮月亮” 小組合作閱讀小組合作閱讀 （1）用剛才學到的方法，從月亮的形象入手，深入理解古詩，體會詩人情感。（2）練習有感情地朗讀古詩。四、激情誦讀，積累四、激情誦讀，積累“月亮月亮” 1、大聲地有感情地朗讀古詩。、大聲地有感情地朗讀古詩。2、嘗試把古詩背下來。、嘗試把古詩背下來。 明月寄情明月寄情 不同月亮不同情感不同月亮不同情感 授課人：鐘授課人：鐘 華華 秦時明月漢時關秦時明月漢時關 露

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