推薦人教版八年級(jí)上冊(cè)語文第29課湖心亭看雪練習(xí)

1、同步練習(xí)（1）一、基礎(chǔ)部分1.解釋加點(diǎn)的詞。(1)湖中人鳥聲俱絕_                      (2)是日，更定矣_(3)惟長堤一痕_                    &

2、#160;         (4)舟中人兩三粒而已_(5)是金陵人，客此_                      (6)及下船_(7)湖中焉得更有此人_      _       2.翻譯下列句子

3、。(1)湖中焉得更有此人！                                                

4、;                  (2)莫說相公癡，更有癡似相公者！                              

5、;                                    3.解釋加點(diǎn)的多義詞的意義和用法。一：上下一白_          

6、0;     長堤一痕_更：是日更定_                更有癡似相公者_(dá)是：是日更定_                問其姓氏，是金陵人_絕：湖中人鳥聲俱絕_       &#

7、160;   與妻子邑人來此絕境_二、閱讀（一）閱讀下文，完成48題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定,余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”4.填空：張岱，字_，號(hào)_，_(朝代)，_(籍貫)人。有著作_和_等。5.分析“絕”字的妙處：_。6.(1)概括畫線部分的內(nèi)

8、容_。這一部分采用了_和_相結(jié)合的表現(xiàn)手法。(2)作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？                                          &

9、#160;                         (3)量詞“痕、點(diǎn)、芥、粒”的作用是_。7.作者寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多余嗎？為什么？                

10、0;                                                 

11、0;    8.作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文？                                           

12、                         （二）閱讀下文，完成915題。西湖最盛，為春為月。一日之盛。為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏花相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r(shí)為桃花所戀，意不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極

13、矣。然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！9.選出加點(diǎn)字意思相同的一組(     )10.翻譯句子。(1)余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去湖上。(2)綠煙紅霧，彌漫二十余里。(3)月景尤不可言。11.文中描寫西湖春景、月景的句子分別是什么？12.本文最后一句話中的“此樂”是什么意思？“俗士”是什么人？作者為什么用這句話結(jié)尾？13.具體描寫“一日之盛。為朝煙，為夕嵐”的句子是_。14.從文中找出原句，概括這段文字的內(nèi)容。

14、15.用現(xiàn)代漢語描繪下列景色。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。 參考答案：一、1.(1)全   (2)這，在此意為“那”   (3)只有   (4)罷了   (5)名詞作動(dòng)詞，客居，作客   (6)等到   (7)哪   還2.(1)湖里哪能還有這樣的人！(2)不要說相公癡情，還有跟相公一樣癡情的人！34.略5.一個(gè)“絕”字，從聽覺入手，描繪了一幅人鳥受凍，悄然無聲，不敢外出的寒冬靜默圖。6.

15、(1)具體寫看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、裝備和雪景   正面描寫   側(cè)面烘托(2)側(cè)面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。(3)寫出了視覺的移動(dòng)，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟7.不多余。這是辟出另一境界，讓人有一種喜逢知己的感覺。屬側(cè)面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。8.畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪境，“癡”情人不只“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的側(cè)面烘托。二、9.a10.(1)我當(dāng)時(shí)被桃花之美迷戀，竟然不忍心離開湖上。(2)綠柳如煙，桃花似霧，一片濃艷，長達(dá)二十多里。(3)

16、月光下的美景尤其不能用言語形容。11.春景：今歲春雪甚盛尤為奇觀，由斷橋至蘇堤艷冶極矣。   月景：月景尤不可言別是一種趣味。12.“此樂”指游湖賞景的樂趣。“俗士”暗指忙于功名利祿而沒有雅興的人。作者用這句話結(jié)尾，是為了抒寫自己游湖賞景的樂趣和體會(huì)，表達(dá)自己寄情山水，憤世嫉俗的感情。13.其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂(chn)末下，始極其濃媚14.西湖最盛，為春為月。一日之盛。為朝煙，為夕嵐。15.略同步練習(xí)（2） 一、填空本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，“雪”是娛情之物，請(qǐng)?jiān)倥e出兩例古詩文中寫“雪”的句子。，。，。二、給下

17、面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。湖中人鳥聲俱絕哪能是日更定全余拿一小船一道上下一白完了，結(jié)束長堤一痕消失焉得更有此人撐，劃三、翻譯下面的句子。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖中焉得更有此人！莫說相公癡，更有癡似相公者。四、閱讀崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。、。到亭上，。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船。舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1.本文選自，作者，字，又字，

18、號(hào)，又號(hào)，(朝)人。2.說說文中描寫西湖雪景的文字有什么特色。舉例說明。 3.補(bǔ)全文中空白。參考答案：一、“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。”(韓愈左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘)“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?江雪)“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！?岑參白雪歌送武判官歸京)二、三、這一天五更過后，我劃一條小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自劃往湖心亭去看雪。冰花一片彌漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。想不到湖中還會(huì)有這樣的人！不要光說相公癡，還有和相公一樣癡的人。四、1.陶庵夢(mèng)憶張岱宗子石公陶庵蝶庵居士明末清初2.本文描寫西湖雪景主要運(yùn)用了白描的寫法。如：“霧凇

19、沆碭，天與云與山與水，上下一白?！边@種寫法，文字簡練樸素，不加渲染。3.湖上影子惟長堤一痕湖心亭一點(diǎn)與余舟一芥舟中人兩三粒而已同步練習(xí)（3）一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給下列字詞注音。更（   ）定         擁毳（   ）衣          崇禎（   ）            &

20、#160; 霧凇（   ）沆碭（   ）（   ）       與余舟一芥（   ）       鋪氈（   ）對(duì)坐       強(qiáng)（   ）飲2.解釋下列加點(diǎn)字的含義。更定          

21、60;                                湖中人鳥聲俱絕               余拿一小船    

22、;                                擁毳衣爐火               獨(dú)往湖心亭看雪    &

23、#160;                        霧凇沆碭               焉得更有此人           

24、                  余強(qiáng)飲三大白而別               客此                  

25、0;                        及下船               3.填空。本文選自        ，作者   

26、60;    字       ，號(hào)       ，       山陰人，明亡后不仕。大雪三日，                 。是日更正，       

27、60;       ，               ，獨(dú)往湖心亭看雪。               ，              

28、 ，上下一白。及下船，舟子喃喃曰：“               ，               ！”二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。（一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭

29、一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。4.作者寫作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝        的年號(hào)，你能說出其中有何深意嗎？5.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？6.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？7.“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象？8.上文畫線句子在內(nèi)容和寫法上有何特點(diǎn)？（二）到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說

30、相公癡，更有癡似相公者！”9.補(bǔ)出下列語句的省略成分。（   ）到亭上     （   ）大喜曰     （   ）是金陵人    客（   ）此（   ）拉余同飲10.“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？11.文中引用舟子的話有何用意？12.“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫出作者什么心情？13.結(jié)合全文來看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？三、寫作1

31、4.題目：雪后美景請(qǐng)寫一段話，寫出雪后美景，字?jǐn)?shù)在300字左右。參考答案：一、1.n cuì  zhn  sn  hàn  dàn  jiè  zhn  qián2.完了，結(jié)束  消失  撐，劃  鳥獸的細(xì)毛  獨(dú)自  水汽凝成的冰花  白汽彌漫的樣子  哪能  指酒杯  客居  等到3.陶庵夢(mèng)憶  張岱  宗子  陶庵  明末清初湖中人

32、鳥聲俱絕  余拿一小船  擁毳衣爐火霧凇沆碭  天與云與山與水  莫說相公癡  更有癡似相公者二、（一）4.明思宗朱由檢  懷念故國的深情5.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。6.映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。7.顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。8.連用三個(gè)“一”字，與“上下一白”相呼應(yīng)。寫法上，作者未站在一個(gè)固定點(diǎn)上，而是不斷變換角度寫景寫人。（二）9.余  客  客  于  客10.“強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情；“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。11.襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。12.與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)；寫出了作者超然脫俗的性格。13.以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動(dòng)，寂中有聲。三、14.（略）湖心亭看雪·綜合能力測試 一、給下列加粗字注音并解釋1擁毳衣爐火（ ）_2霧凇沆碭（ ）_二、填空湖心亭看雪選自 ，作者是_，字宗子，又字石公，號(hào)_，_時(shí)人。作品有 、 。三、用原文回答問題1作者寫看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣狀