家長如何配合老師教育孩子

1、 三三1 1班家長學(xué)校課堂班家長學(xué)校課堂播放 班級情況 全班有33人，其中男20人，女13人。大部分同學(xué)思想行為表現(xiàn)良好，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)。 了解孩子的狀況 11周，我們進行了期中測試。試卷已經(jīng)發(fā)給了孩子們，并要求孩子給您過目了。因為每學(xué)期的期中考試是沒經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)的，可能您的孩子考得不理想，請家長們不要把分數(shù)看得太重，而應(yīng)和孩子一起分析原因，共同尋找對策，這樣，孩子才會有真進步。在這里，我就測試情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況做介紹。 期中考試成績優(yōu)秀的同學(xué)有鄒小玲 蔡順霞 謝穎欣 梁漢樺 聽講專心，發(fā)言積極的學(xué)生有：聽講專心，發(fā)言積極的學(xué)生有：鄒小玲 蔡順霞 謝穎欣 梁漢樺

2、 肖彩媚 刁夢婷 黃保杰 刁文欣 李彤 林燁 溫嘉玲 刁澤清蔡秀英 鄧落成 鄒康權(quán)v表現(xiàn)有進步的同學(xué)：v梁漢樺 袁培軒 蔡冠華v刁思煒 黃泳恩 曾家俊 課間不能文明活動，追逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。 一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 不能按時按質(zhì)完成老師布置的作業(yè)。 （包括課堂、課外作業(yè)：個別作業(yè)不完成；有的常忘記做：部分學(xué)生寫字太潦草，有的學(xué)生寫字沒有恒心、耐心。 ） 家長如何配合老師教育孩子家長如何配合老師教育孩子 誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？既是家庭，也是學(xué)校。既是家庭，也是學(xué)校。馬卡連柯馬卡連柯民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要民風(fēng)、世風(fēng)，皆起

3、于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)養(yǎng)”，還要，還要“教教”，更要，更要“育育”。魏書生魏書生這世界上沒有比教育孩子成人更重要這世界上沒有比教育孩子成人更重要的事情了。的事情了。 柏拉圖柏拉圖與全體家長共努力與全體家長共努力一、家長困惑：一、家長困惑： 案例一：怕老師案例一：怕老師 “小宇的媽媽，明天請你到學(xué)校來一下。小宇的媽媽，明天請你到學(xué)校來一下?！弊蛲硪蛔蛲硪换丶遥议L張女士就接到兒子老師的電話回家，家長張女士就接到兒子老師的電話“邀請函邀請函”，老師又老師又“有請有請”了。了。9月份開學(xué)至今，張女士已是第月份開學(xué)至今，張女士已是第3次被老師叫去次被老師叫去“做客做

4、客”，對老師的辦公室早已熟門熟，對老師的辦公室早已熟門熟路。路。張女士說，兒子平時很調(diào)皮，老在學(xué)校犯錯，雖然張女士說，兒子平時很調(diào)皮，老在學(xué)校犯錯，雖然都是些雞毛蒜皮的小事，但是老師開口了，作為家長都是些雞毛蒜皮的小事，但是老師開口了，作為家長不敢不去。為此，張女士每次都先跟領(lǐng)導(dǎo)請好假，再不敢不去。為此，張女士每次都先跟領(lǐng)導(dǎo)請好假，再畢恭畢敬地到學(xué)校，接受老師的畢恭畢敬地到學(xué)校，接受老師的“教育教育”。孩子上學(xué)期間，家長被老師孩子上學(xué)期間，家長被老師“有請有請”，其實是很平，其實是很平常的事情，但被請的家長都有同樣的感覺常的事情，但被請的家長都有同樣的感覺有點怕有點怕 案例二：煩老師案例二：煩

5、老師 有家長認為，老師動不動就請家長，不有家長認為，老師動不動就請家長，不只是家長煩不煩的問題，關(guān)鍵是沒有效果。只是家長煩不煩的問題，關(guān)鍵是沒有效果。老師作為專業(yè)的教育人士，應(yīng)該有好的教老師作為專業(yè)的教育人士，應(yīng)該有好的教育方法，請家長請得多了，孩子會覺得老育方法，請家長請得多了，孩子會覺得老師對他束手無策，就會更加肆無忌憚。師對他束手無策，就會更加肆無忌憚。案例三：罵老師案例三：罵老師 家長們說，自己都有工作，面對老師的家長們說，自己都有工作，面對老師的“召喚召喚”，卻不得不隨叫隨到。一些事業(yè)，卻不得不隨叫隨到。一些事業(yè)成功的家長，因為孩子的問題，往往被老成功的家長，因為孩子的問題，往往被老

6、師批得抬不起頭來。家長們都感到困惑：師批得抬不起頭來。家長們都感到困惑：教育孩子，家長和學(xué)校要承擔各自的責任，教育孩子，家長和學(xué)校要承擔各自的責任，老師動輒找家長，是不是不太負責任？老師動輒找家長，是不是不太負責任？ 二、老師苦衷二、老師苦衷 老師們也有自己的苦衷，孩子的教老師們也有自己的苦衷，孩子的教育需要學(xué)校和家庭共同付出，如果不育需要學(xué)校和家庭共同付出，如果不請家長配合，孩子的問題很難解決。請家長配合，孩子的問題很難解決。案例四：案例四： 一學(xué)生上學(xué)經(jīng)常遲到，往往到了早一學(xué)生上學(xué)經(jīng)常遲到，往往到了早餐時間他還沒到校，老師多次與家長餐時間他還沒到校，老師多次與家長溝通，但是效果不理想，孩子

7、依然經(jīng)溝通，但是效果不理想，孩子依然經(jīng)常遲到。常遲到。(請家長反思：這樣的家庭教育，請家長反思：這樣的家庭教育，對孩子的成長帶來什么后果？對孩子的成長帶來什么后果？)案例五：案例五： 一學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，不是作業(yè)忘了一學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，不是作業(yè)忘了登記，就是把作業(yè)本忘了帶回家。老師教登記，就是把作業(yè)本忘了帶回家。老師教育，甚至懲罰，但是依然如故，跟家長聯(lián)育，甚至懲罰，但是依然如故，跟家長聯(lián)系，家長也是毫無辦法，更可笑的是，家系，家長也是毫無辦法，更可笑的是，家長這樣告訴老師：長這樣告訴老師：“我每天都問他，有沒我每天都問他，有沒有完成作業(yè)？如果他再不完成，老師你就有完成作業(yè)？如果他再不完成

8、，老師你就罰他抄。罰他抄。”(請家長反思：這樣的家庭教育，對孩子的請家長反思：這樣的家庭教育，對孩子的成長帶來什么后果？成長帶來什么后果？)教師的心態(tài)：教師的心態(tài)：其實，老師請家長的目其實，老師請家長的目的都是希望和家長多溝通，在老師們的都是希望和家長多溝通，在老師們的心中，家訪也好，請家長到學(xué)校也的心中，家訪也好，請家長到學(xué)校也好，都應(yīng)該是加強溝通，共同教育好好，都應(yīng)該是加強溝通，共同教育好孩子的一種有效途徑。孩子的一種有效途徑。家長和孩子的心態(tài)：家長和孩子的心態(tài)：孩子最怕老師請孩子最怕老師請家長，這意味著回家要挨罵、打；家家長，這意味著回家要挨罵、打；家長也不愿被請，這說明孩子在學(xué)校表長也

9、不愿被請，這說明孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，給自己丟臉?，F(xiàn)不好，給自己丟臉。 長期在學(xué)校兼任班主任的一老師說，當長期在學(xué)校兼任班主任的一老師說，當學(xué)生不認真完成作業(yè)，考試成績明顯下降，學(xué)生不認真完成作業(yè)，考試成績明顯下降，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，或者近段時間思想出現(xiàn)問學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，或者近段時間思想出現(xiàn)問題等，就需要家長配合教育，老師就會打題等，就需要家長配合教育，老師就會打電話請家長到學(xué)校面談。老師的做法是先電話請家長到學(xué)校面談。老師的做法是先和家長談?wù)労⒆咏诘谋憩F(xiàn)情況，讓家長和家長談?wù)労⒆咏诘谋憩F(xiàn)情況，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)情況，也讓老師知道了解孩子在校的表現(xiàn)情況，也讓老師知道學(xué)生在家的表現(xiàn)，針對發(fā)現(xiàn)的

10、問題和家長學(xué)生在家的表現(xiàn)，針對發(fā)現(xiàn)的問題和家長一起分析原因，共同商討解決辦法，耐心一起分析原因，共同商討解決辦法，耐心地和家長溝通。地和家長溝通。案例六：案例六： 班上有一位男同學(xué)是中途轉(zhuǎn)學(xué)生，基礎(chǔ)較差，上課班上有一位男同學(xué)是中途轉(zhuǎn)學(xué)生，基礎(chǔ)較差，上課不聽講，作業(yè)也不做，老師給他補習(xí)他就開溜，今年不聽講，作業(yè)也不做，老師給他補習(xí)他就開溜，今年就要面臨小學(xué)畢業(yè)，很可能拖全班的后腿。就要面臨小學(xué)畢業(yè)，很可能拖全班的后腿。 家長請來后，老師的談話卻沒有很快切入主題，家長請來后，老師的談話卻沒有很快切入主題，而是先拿把椅子讓家長坐下，然后謙和地問家長是不而是先拿把椅子讓家長坐下，然后謙和地問家長是不是

11、很忙，工作壓力是不是很大。當家長說還好時，老是很忙，工作壓力是不是很大。當家長說還好時，老師便委婉地講了孩子的現(xiàn)狀，而且還一再強調(diào)：師便委婉地講了孩子的現(xiàn)狀，而且還一再強調(diào)：“他他是一個很有潛力的孩子，我很看好他，只要我們互相是一個很有潛力的孩子，我很看好他，只要我們互相配合，這孩子一定了不起配合，這孩子一定了不起!”家長邊聽邊頻頻點頭，連聲家長邊聽邊頻頻點頭，連聲道謝。走的時候還不忘說，道謝。走的時候還不忘說，“讓您費心了，以后我會讓您費心了，以后我會多來學(xué)校和您溝通多來學(xué)校和您溝通”。 反思：反思： 透過以上的現(xiàn)象，我們透過以上的現(xiàn)象，我們可以找到出現(xiàn)問題的本質(zhì)：就可以找到出現(xiàn)問題的本質(zhì)：

12、就是孩子沒有形成良好的習(xí)慣，是孩子沒有形成良好的習(xí)慣，家庭教育的缺失。家庭教育的缺失。 現(xiàn)在，大部分家庭都是獨生子，作父母現(xiàn)在，大部分家庭都是獨生子，作父母的幾乎把孩子當成自己的命根子，尤其在的幾乎把孩子當成自己的命根子，尤其在生活上，孩子們要什么，就給他們什么，生活上，孩子們要什么，就給他們什么，由于工作的繁忙，在教育方面，父母往往由于工作的繁忙，在教育方面，父母往往忽略了孩子，其實，孩子的健康成長，家忽略了孩子，其實，孩子的健康成長，家庭教育也是很重要的。家庭教育的成敗直庭教育也是很重要的。家庭教育的成敗直接關(guān)系到學(xué)習(xí)教育的效果，關(guān)系到孩子能接關(guān)系到學(xué)習(xí)教育的效果，關(guān)系到孩子能否健康成長。

13、那么，如何家長如何來加強否健康成長。那么，如何家長如何來加強家庭教育，我認為，家長可以從以下幾個家庭教育，我認為，家長可以從以下幾個方面配合教師教育孩子：方面配合教師教育孩子： 1、學(xué)會賞識孩子。、學(xué)會賞識孩子。賞識教育觀賞識教育觀認為：認為：“好孩子是夸出來的好孩子是夸出來的”。賞。賞識能增強孩子的信心，使用權(quán)孩子識能增強孩子的信心，使用權(quán)孩子不斷取得進步，同時也能增進家長不斷取得進步，同時也能增進家長與子女之間的交流。與子女之間的交流。事例父母課堂2014年9月媽媽，請包容我的不足 2、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。家長和孩子在商討家長和孩子在商討的基礎(chǔ)上定下一些規(guī)矩或計劃，并

14、自始至終地的基礎(chǔ)上定下一些規(guī)矩或計劃，并自始至終地執(zhí)行，以形成良好的行為習(xí)慣。家長要明確在執(zhí)行，以形成良好的行為習(xí)慣。家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴愛有度和嚴愛結(jié)合，孩子的教育問題上必須嚴愛有度和嚴愛結(jié)合，科學(xué)地愛孩子。在對孩子的教育態(tài)度上，有的科學(xué)地愛孩子。在對孩子的教育態(tài)度上，有的家長對孩子過分嚴厲苛求，對孩子的差錯動輒家長對孩子過分嚴厲苛求，對孩子的差錯動輒訓(xùn)斥；有的家長對孩子的不良行為和無理要求訓(xùn)斥；有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱，這百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱，這都會使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛不都會使孩子形成不良行為和習(xí)慣。

15、要知道愛不能代替教育，嚴格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國能代替教育，嚴格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國教育家盧梭所說：教育家盧梭所說：“有些人過分嚴格，有些人有些人過分嚴格，有些人過分遷就，這兩種情況都應(yīng)當避免。過分遷就，這兩種情況都應(yīng)當避免。” 3、培養(yǎng)孩子的責任意識。、培養(yǎng)孩子的責任意識。責任責任意識是進取心的一種表現(xiàn)。讓孩子意識是進取心的一種表現(xiàn)。讓孩子在家務(wù)勞動中體驗生活，學(xué)會關(guān)心，在家務(wù)勞動中體驗生活，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會幫助，學(xué)會做人。學(xué)會幫助，學(xué)會做人。 4、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。家長要家長要善于捕捉生活中的學(xué)習(xí)機會讓孩子善于捕捉生活中的學(xué)習(xí)機會讓孩子練習(xí)。當孩子取得成功時要給予獎

16、練習(xí)。當孩子取得成功時要給予獎勵，當然以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵，當然以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。勵為輔。 5、與孩子一同學(xué)習(xí)。、與孩子一同學(xué)習(xí)。用實際行用實際行動關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。平時多動關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。平時多了解孩子的作業(yè)和測驗情況，重要了解孩子的作業(yè)和測驗情況，重要的是要把作業(yè)和測驗打開親自看一的是要把作業(yè)和測驗打開親自看一看，不能一問了之?？矗荒芤粏柫酥?平時有空多平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根

17、本原因。多觀察，幫助他找到根本原因。 這樣做的目的，是非曲直地能夠了這樣做的目的，是非曲直地能夠了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)進度，以及解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)進度，以及孩子對知識了解，掌握和運用的程度。孩子對知識了解，掌握和運用的程度?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星現(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習(xí)慣，一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。邊去了。 6、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。、培

18、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。要引導(dǎo)孩子善于要引導(dǎo)孩子善于提出問題，培養(yǎng)孩子多問幾個提出問題，培養(yǎng)孩子多問幾個“為什么？為什么？”也也就是說，在學(xué)習(xí)過程中既要重視知識，更要重就是說，在學(xué)習(xí)過程中既要重視知識，更要重視智力。加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。視智力。加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。隨著年級的增高，學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定隨著年級的增高，學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經(jīng)常對孩子進行這方面的教育。特別是家長要經(jīng)常對孩子進行這方面的教育。

19、特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導(dǎo)，為在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。不會有大的收獲。 7、加強對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。、加強對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。 對待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴要求，嚴不對待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵。是高標準嚴要求?，F(xiàn)在許是打，不是罵。是高標準嚴要求?，F(xiàn)在許多學(xué)生在考試時不是不會做題，而是不夠多學(xué)生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時做作業(yè)時，作為家的學(xué)習(xí)品

20、質(zhì)。所以平時做作業(yè)時，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質(zhì)他沒有任何可以放松的機會，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。就容易養(yǎng)成。 還有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是十分重要的。還有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是十分重要的。有的學(xué)生按他的能力他是能做好的，有的學(xué)生按他的能力他是能做好的，但因為某種不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心但因為某種不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。同的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。同時發(fā)現(xiàn)有厭

21、倦的情緒，要及時做好思時發(fā)現(xiàn)有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與任課老師聯(lián)系。想工作，也可以及時與任課老師聯(lián)系。 8、加強家長與任課老師的聯(lián)系。、加強家長與任課老師的聯(lián)系。 因為教師工作很煩瑣，不一定每一天因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見，必要對老師的工作提一點改進意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣勎蚁胱詈眠€是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)劇Ｕ劇?9、做孩子的表率。、做孩子的表率。俗話說：俗話說：“父母是孩子最好的老師父母是孩子最好的老師”。因此，。因此，父母應(yīng)盡量避免父母應(yīng)盡量避免“筑長城筑長城”，“酒酒文化文化”等到消極因素對孩子的