《新材料作文的審題立意精教版》課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解材料作文的特點(diǎn)。、了解材料作文的特點(diǎn)。2、理解并掌握本節(jié)課介紹的四種審題立意方、理解并掌握本節(jié)課介紹的四種審題立意方法。法。 所謂所謂“新材料作文新材料作文”，就是提，就是提供一則材料或圖畫(huà)并略作提示，供一則材料或圖畫(huà)并略作提示，但不提供話(huà)題，要求考生閱讀材但不提供話(huà)題，要求考生閱讀材料或圖畫(huà)，料或圖畫(huà)，根據(jù)自己對(duì)材料或圖根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫(huà)的感悟、理解，畫(huà)的感悟、理解，自定立意、自自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。新材料作文的常見(jiàn)類(lèi)型新材料作文的常見(jiàn)類(lèi)型一、一、寓言（故事）類(lèi)材料作文寓言（故事）類(lèi)材料作文二、整合類(lèi)材料作文二、整合類(lèi)材

2、料作文三、哲理材料、詩(shī)詞、歌曲類(lèi)材料作文三、哲理材料、詩(shī)詞、歌曲類(lèi)材料作文四、實(shí)驗(yàn)調(diào)查類(lèi)材料作文四、實(shí)驗(yàn)調(diào)查類(lèi)材料作文五、漫畫(huà)類(lèi)材料作文五、漫畫(huà)類(lèi)材料作文歸納方法歸納方法 方法方法1、 提煉中心法提煉中心法 這是寫(xiě)材料作文這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以，寫(xiě)材料作文時(shí)應(yīng)盡量度。所以，寫(xiě)材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。采用這種方法來(lái)立意。閱讀下面的文

3、字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的字的文章。文章。 美國(guó)全球語(yǔ)言研究所最近公布了美國(guó)全球語(yǔ)言研究所最近公布了21世紀(jì)全球世紀(jì)全球十大新聞，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)的崛起排在十大新聞，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬(wàn)家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，萬(wàn)家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播放了結(jié)果顯示，有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播放了3億億次。次。 對(duì)于中國(guó)的巨大變化，其中最值得展示的突對(duì)于中國(guó)的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢

4、？據(jù)中國(guó)青年報(bào)和新浪網(wǎng)出變化又是什么呢？據(jù)中國(guó)青年報(bào)和新浪網(wǎng)對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查，得票率依次是：對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查，得票率依次是：“經(jīng)濟(jì)成經(jīng)濟(jì)成就就”、“國(guó)際影響國(guó)際影響”、“民生改善民生改善”、“科技水科技水平平”、“城市化進(jìn)程城市化進(jìn)程”、“開(kāi)放程度開(kāi)放程度”。 對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見(jiàn)所聞所對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。金指點(diǎn)津：金指點(diǎn)津： 該作文材料主要包含了兩個(gè)方面

5、的信該作文材料主要包含了兩個(gè)方面的信息：一是中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起備息：一是中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起備受世界媒體關(guān)注，信息指向主要集中在材受世界媒體關(guān)注，信息指向主要集中在材料的第一段；二是中國(guó)崛起的突出表現(xiàn)，料的第一段；二是中國(guó)崛起的突出表現(xiàn)，這主要是第二段的信息。這主要是第二段的信息。兩個(gè)信息有一個(gè)兩個(gè)信息有一個(gè)共同的主旨共同的主旨中國(guó)崛起。中國(guó)崛起。只有抓住了這只有抓住了這個(gè)主旨，才能準(zhǔn)確地寫(xiě)作。個(gè)主旨，才能準(zhǔn)確地寫(xiě)作。歸納方法歸納方法 方法方法2、 抓關(guān)鍵語(yǔ)句法抓關(guān)鍵語(yǔ)句法即抓住所給材料中的關(guān)鍵即抓住所給材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，正確理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含語(yǔ)句，正確理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。關(guān)鍵語(yǔ)句

6、要么是所給材料義。關(guān)鍵語(yǔ)句要么是所給材料中中議論性的語(yǔ)句議論性的語(yǔ)句，要么是材料，要么是材料中中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句，要么是，要么是人人與人或物與物之間的對(duì)話(huà)與人或物與物之間的對(duì)話(huà)，要，要么是么是轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句“但是但是”后面的后面的分句。分句。例題：例題：閱讀下面材料，按要求作文。（閱讀下面材料，按要求作文。（10年湖年湖北卷）北卷） 孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類(lèi)渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。誰(shuí)的產(chǎn)物，寄寓了人類(lèi)渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。誰(shuí)能想到，晚清幻想小說(shuō)新中國(guó)預(yù)言百余年后在能想到，晚清幻想小說(shuō)新中國(guó)預(yù)言百余年后

7、在上海陸家嘴一帶舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，法國(guó)的科幻小說(shuō)上海陸家嘴一帶舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，法國(guó)的科幻小說(shuō)家凡爾納夢(mèng)想家凡爾納夢(mèng)想“從地球到月球從地球到月球”，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？幻想源自人類(lèi)的求知本能，展現(xiàn)了人類(lèi)非凡的想象幻想源自人類(lèi)的求知本能，展現(xiàn)了人類(lèi)非凡的想象力?；孟胪苿?dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂(lè)的力?；孟胪苿?dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂(lè)的源泉源泉 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫(xiě)一篇作文。要求：自選文體，自擬標(biāo)題（請(qǐng)把標(biāo)寫(xiě)一篇作文。要求：自選文體，自擬標(biāo)題（請(qǐng)把標(biāo)題寫(xiě)在答題卡上），不少于題寫(xiě)在答題卡上），不少于800字。字

8、。 金指點(diǎn)津：金指點(diǎn)津： 關(guān)鍵語(yǔ)句是兩句評(píng)論的話(huà)：關(guān)鍵語(yǔ)句是兩句評(píng)論的話(huà)：“幻想源自人幻想源自人類(lèi)的求知本能，展現(xiàn)了人類(lèi)非凡的想象力。類(lèi)的求知本能，展現(xiàn)了人類(lèi)非凡的想象力?；孟胪苿?dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快幻想推動(dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂(lè)的源泉。樂(lè)的源泉?！睂忣}立意時(shí)就要抓住這兩句審題立意時(shí)就要抓住這兩句評(píng)論的話(huà)，提取出關(guān)鍵詞評(píng)論的話(huà)，提取出關(guān)鍵詞“幻想幻想”，并以，并以此為中心寫(xiě)作。此為中心寫(xiě)作。例例:閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。 三個(gè)旅行者結(jié)伴去一個(gè)小廟投宿，半路被一塊巨大三個(gè)旅行者結(jié)伴去一個(gè)小廟投宿，半路被一塊

9、巨大的石頭擋住，爬上去、繞過(guò)去都是不可能的。天色已晚，的石頭擋住，爬上去、繞過(guò)去都是不可能的。天色已晚，在這荒無(wú)人煙的地方另找地方投宿也不可能了。在這荒無(wú)人煙的地方另找地方投宿也不可能了。 三個(gè)人正發(fā)著愁，走出一個(gè)和尚，背著一個(gè)大褡褳，三個(gè)人正發(fā)著愁，走出一個(gè)和尚，背著一個(gè)大褡褳，手捧一只破缽，口里念念有詞：手捧一只破缽，口里念念有詞：“此路由我開(kāi)，此路由我此路由我開(kāi)，此路由我踩，要想越過(guò)去，留下買(mǎi)路財(cái)。施主，想過(guò)去嗎？每人留踩，要想越過(guò)去，留下買(mǎi)路財(cái)。施主，想過(guò)去嗎？每人留下下100文錢(qián)，自然就有辦法讓你們過(guò)去。文錢(qián)，自然就有辦法讓你們過(guò)去?！钡谝粋€(gè)人毫不第一個(gè)人毫不猶豫地拿出猶豫地拿出10

10、0文錢(qián)，另外兩個(gè)人則討價(jià)還價(jià)。文錢(qián)，另外兩個(gè)人則討價(jià)還價(jià)。 和尚把破缽?fù)笫弦豢郏瘔K沒(méi)了，第一個(gè)人過(guò)和尚把破缽?fù)笫弦豢?，石塊沒(méi)了，第一個(gè)人過(guò)去了。和尚把破缽拿起，大石巋然如故。去了。和尚把破缽拿起，大石巋然如故。 第二人不再猶豫，拿出第二人不再猶豫，拿出100文也要過(guò)去。和尚說(shuō)：文也要過(guò)去。和尚說(shuō)：“現(xiàn)在漲到現(xiàn)在漲到200文了！文了！”那人只好給了那人只好給了200文，也過(guò)去了。文，也過(guò)去了。 見(jiàn)此情景，第三個(gè)人慌忙拿出見(jiàn)此情景，第三個(gè)人慌忙拿出200文。和尚說(shuō)：文。和尚說(shuō)：“不不行，現(xiàn)在漲到行，現(xiàn)在漲到300文了！文了！” 那人納悶，問(wèn)：那人納悶，問(wèn)：“這是為什么？這是為什么？” 和

11、尚說(shuō)：和尚說(shuō)：“回避困難的時(shí)間愈長(zhǎng)，付出的利息自然回避困難的時(shí)間愈長(zhǎng)，付出的利息自然就愈多。就愈多?！?要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。襲。金指點(diǎn)津：金指點(diǎn)津： 這則材料的關(guān)鍵句是最后一段和尚所這則材料的關(guān)鍵句是最后一段和尚所說(shuō)的話(huà)：說(shuō)的話(huà)：“回避困難的時(shí)間愈長(zhǎng)，付出的回避困難的時(shí)間愈長(zhǎng)，付出的利息自然就愈多。利息自然就愈多。”抓住這一句我們就可抓住這一句我們就可以立意為：以立意為：不要回避困難，應(yīng)積極面對(duì)，不要回避困難，應(yīng)積極面對(duì)，及

12、時(shí)找辦法解決困難。及時(shí)找辦法解決困難。歸納方法歸納方法 方法方法3、 明確傾向法明確傾向法 就是揣摩題目中蘊(yùn)涵的命題就是揣摩題目中蘊(yùn)涵的命題者的褒貶傾向，命題者提倡什么，者的褒貶傾向，命題者提倡什么，反對(duì)什么，或者要說(shuō)明什么道理，反對(duì)什么，或者要說(shuō)明什么道理，并根據(jù)命題者的感情傾向確立最并根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。審題時(shí)，必須充佳的立意角度。審題時(shí)，必須充分捕捉這些語(yǔ)言信息，仔細(xì)體會(huì)分捕捉這些語(yǔ)言信息，仔細(xì)體會(huì)命題者的感情色彩，這樣，才能命題者的感情色彩，這樣，才能根據(jù)命題者的感情傾向來(lái)準(zhǔn)確立根據(jù)命題者的感情傾向來(lái)準(zhǔn)確立意。意。例題例題1：閱讀下列材料，按要求作文。：閱讀下列材料

13、，按要求作文。 孟子曰：孟子曰：“君子有三樂(lè)君子有三樂(lè)父母俱存，兄弟父母俱存，兄弟無(wú)故（災(zāi)患），一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍無(wú)故（災(zāi)患），一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍（慚愧）于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，（慚愧）于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。三樂(lè)也?！?孟子認(rèn)為君子有孟子認(rèn)為君子有“三樂(lè)三樂(lè)”，其實(shí)，這也應(yīng)當(dāng)，其實(shí)，這也應(yīng)當(dāng)成為我們今天崇尚的人生之樂(lè)。請(qǐng)選擇成為我們今天崇尚的人生之樂(lè)。請(qǐng)選擇“三樂(lè)三樂(lè)”中的一樂(lè)作文。中的一樂(lè)作文。要求：（要求：（1）寫(xiě)議論文或記敘文；（）寫(xiě)議論文或記敘文；（2）題目自擬；）題目自擬；（3）不少于）不少于700字；（字；（4）不得抄襲，不得套作。）不

14、得抄襲，不得套作。 金指點(diǎn)津金指點(diǎn)津： “其實(shí)，這也應(yīng)當(dāng)成為我們今天崇尚的其實(shí)，這也應(yīng)當(dāng)成為我們今天崇尚的人生之樂(lè)人生之樂(lè)”這句話(huà)表明了命題者的傾向是這句話(huà)表明了命題者的傾向是贊成孟子的贊成孟子的“三樂(lè)三樂(lè)”觀點(diǎn)的，所以考生在觀點(diǎn)的，所以考生在寫(xiě)作時(shí)一定要抓住命題者的這個(gè)傾向性，寫(xiě)作時(shí)一定要抓住命題者的這個(gè)傾向性，如果沒(méi)有抓住這個(gè)傾向性而另起爐灶，這如果沒(méi)有抓住這個(gè)傾向性而另起爐灶，這樣易出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。樣易出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。例題例題2【材料】武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)【材料】武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，游人如織。總

15、見(jiàn)一些青年年的櫻花時(shí)節(jié)，游人如織?？傄?jiàn)一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國(guó)青年見(jiàn)此大為不解，一位在武漢留學(xué)的韓國(guó)青年見(jiàn)此大為不解，她對(duì)她的導(dǎo)師說(shuō)：她對(duì)她的導(dǎo)師說(shuō)：“他們?yōu)槭裁匆┲头麄優(yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國(guó)也有櫻花，但從沒(méi)有去照像呢？我們韓國(guó)也有櫻花，但從沒(méi)有人穿著和服去同櫻花照像。人穿著和服去同櫻花照像?！彼膶?dǎo)師苦笑她的導(dǎo)師苦笑了一下，無(wú)言以對(duì)。了一下，無(wú)言以對(duì)。 【分析分析】這則材料從導(dǎo)師的這則材料從導(dǎo)師的“苦笑苦笑”“”“無(wú)言無(wú)言以對(duì)以對(duì)”來(lái)看，表現(xiàn)了導(dǎo)師來(lái)看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對(duì)那些穿著和服對(duì)那些穿著和服照像

16、的青年人的不滿(mǎn)和鄙視。照像的青年人的不滿(mǎn)和鄙視。導(dǎo)師的心聲導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了體現(xiàn)了命題者的意圖命題者的意圖，也體現(xiàn)了，也體現(xiàn)了材料的主材料的主旨旨，即批評(píng)那些穿和服照像的中國(guó)青年，即批評(píng)那些穿和服照像的中國(guó)青年，批評(píng)他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國(guó)家批評(píng)他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國(guó)家觀念淡薄。觀念淡薄。這則材料所涉及的對(duì)象有四個(gè)：一是游人，這則材料所涉及的對(duì)象有四個(gè)：一是游人，二是中國(guó)青年，三是韓國(guó)青年，四是導(dǎo)師。二是中國(guó)青年，三是韓國(guó)青年，四是導(dǎo)師。這四個(gè)對(duì)象表現(xiàn)為材料的四個(gè)角度。而最這四個(gè)對(duì)象表現(xiàn)為材料的四個(gè)角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在

17、第二和第四個(gè)角度中，假如從反面立意，在第二和第四個(gè)角度中，假如從反面立意，指出指出“苦笑苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國(guó)要走向世界，要增進(jìn)各國(guó)人民的論證中國(guó)要走向世界，要增進(jìn)各國(guó)人民的友誼，就必須解放思想。這個(gè)文意，雖然友誼，就必須解放思想。這個(gè)文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引所以，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新，一味求新，“反彈琵琶反彈琵琶”，只會(huì)曲解原材，只會(huì)曲解原材料的意思。料的意思。 歸納

18、方法歸納方法 方法方法4、 由由果溯因法果溯因法 （又叫因果分析法）（又叫因果分析法）世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都是彼此世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都是彼此聯(lián)系的，審題時(shí)，如果能從材聯(lián)系的，審題時(shí)，如果能從材料列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造料列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成這種現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，成這種現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。這種往往能找到最佳的立意。這種方法適合有故事情節(jié)的材料。方法適合有故事情節(jié)的材料。 例題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。例題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 兔子站在山澗的邊緣，望著對(duì)面草地上的綠草，垂涎三尺。兔子站在山澗的邊緣，望著對(duì)面草地上的綠草，垂涎三尺。但山澗有幾十米寬，除非長(zhǎng)著

19、翅膀的鳥(niǎo)才能到對(duì)岸。兔子心想，但山澗有幾十米寬，除非長(zhǎng)著翅膀的鳥(niǎo)才能到對(duì)岸。兔子心想，自己長(zhǎng)著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對(duì)面的草地自己長(zhǎng)著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對(duì)面的草地上美餐一頓上美餐一頓忽然一股巨大的旋風(fēng)刮過(guò)來(lái)，兔子被刮上天空，忽然一股巨大的旋風(fēng)刮過(guò)來(lái)，兔子被刮上天空，它只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，一會(huì)兒它輕輕地落在了地上。它只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，一會(huì)兒它輕輕地落在了地上。 自己竟然自己竟然“飛飛”過(guò)了山澗！黃牛、山羊、野豬等動(dòng)物見(jiàn)山澗過(guò)了山澗！黃牛、山羊、野豬等動(dòng)物見(jiàn)山澗對(duì)面飛過(guò)來(lái)一個(gè)東西，驚呆了：這個(gè)會(huì)飛的東西竟是兔子！從對(duì)面飛過(guò)來(lái)一個(gè)東西，驚呆了：這個(gè)會(huì)飛的東西竟是兔子！從此，

20、兔子成了動(dòng)物界的體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請(qǐng)兔此，兔子成了動(dòng)物界的體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請(qǐng)兔子到自己的領(lǐng)地，給同類(lèi)作報(bào)告。兔子常伴著陣陣掌聲登上講子到自己的領(lǐng)地，給同類(lèi)作報(bào)告。兔子常伴著陣陣掌聲登上講臺(tái)，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實(shí)踐與體會(huì)，在一片贊賞和臺(tái)，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實(shí)踐與體會(huì)，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子覺(jué)得自己真的成了一只會(huì)飛的兔子了。喝彩聲中，兔子覺(jué)得自己真的成了一只會(huì)飛的兔子了。 一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗絕技，一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗絕技，只見(jiàn)它用足力氣，猛地向?qū)γ孳S去。可是，它只只見(jiàn)它用足力氣，猛地向?qū)γ孳S去?？墒?，它

21、只“飛飛”出幾米便出幾米便墜到山澗里去了。墜到山澗里去了。 要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的字的議論文；不要脫離文字材料內(nèi)容及含意的范圍；不要套作，不議論文；不要脫離文字材料內(nèi)容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲。得抄襲。 分析分析：本題可用由果推因的方法來(lái)審題立本題可用由果推因的方法來(lái)審題立意，意，兔子為什么會(huì)墜入山澗，原因就是沒(méi)兔子為什么會(huì)墜入山澗，原因就是沒(méi)有認(rèn)清自己僅僅是只兔子，根本不會(huì)飛翔有認(rèn)清自己僅僅是只兔子，根本不會(huì)飛翔，故考生可從以下角度立意：故考生可從以下角度立意：正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)自己，時(shí)刻保持清醒

22、的頭腦時(shí)刻保持清醒的頭腦，別在鮮花與掌聲中別在鮮花與掌聲中迷失自我迷失自我。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練：1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。 一年一度的中秋節(jié)又快到了，宿舍里幾個(gè)同學(xué)在七一年一度的中秋節(jié)又快到了，宿舍里幾個(gè)同學(xué)在七嘴八舌的議論著如何過(guò)節(jié)。嘴八舌的議論著如何過(guò)節(jié)。 小張說(shuō)：小張說(shuō)：“什么過(guò)節(jié)？就是吃那些膩得不行的月餅，什么過(guò)節(jié)？就是吃那些膩得不行的月餅，煩死了。煩死了?！?團(tuán)圓節(jié)嘛，不吃月餅?zāi)男?？倒是我媽媽年年非要回團(tuán)圓節(jié)嘛，不吃月餅?zāi)男校康故俏覌寢屇昴攴且剞r(nóng)村的老家，條件那么差，愁人！農(nóng)村的老家，條件那么差，愁人！”小李慢聲慢

23、語(yǔ)地說(shuō)。小李慢聲慢語(yǔ)地說(shuō)。 “大吃大喝加上到公園扭捏作態(tài)的照相就等于所有大吃大喝加上到公園扭捏作態(tài)的照相就等于所有節(jié)日。節(jié)日?！毙⊥踹呎f(shuō)邊笑。小王邊說(shuō)邊笑。 “我們應(yīng)該想想為什么要過(guò)節(jié)？我們應(yīng)該想想為什么要過(guò)節(jié)？”小趙若有所思的話(huà)小趙若有所思的話(huà)大家陷入了沉思。大家陷入了沉思。 對(duì)于同學(xué)們的這些議論，你有什么所思所感？對(duì)于同學(xué)們的這些議論，你有什么所思所感？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。分析：本則材料的分析：本則材料的主旨是主

24、旨是“如何對(duì)待中秋如何對(duì)待中秋節(jié)節(jié)”，只有抓住了這個(gè)主旨才能正確寫(xiě)作。，只有抓住了這個(gè)主旨才能正確寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)，不應(yīng)只看到其表面的一些習(xí)俗，寫(xiě)作時(shí)，不應(yīng)只看到其表面的一些習(xí)俗，更應(yīng)了解其中包含的團(tuán)圓、親情、文化倫更應(yīng)了解其中包含的團(tuán)圓、親情、文化倫理等內(nèi)涵，過(guò)中秋既是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理等內(nèi)涵，過(guò)中秋既是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的繼承，也是對(duì)親情等美好情感的升華。也繼承，也是對(duì)親情等美好情感的升華。也可聯(lián)系洋節(jié)日在中國(guó)大行其道，傳統(tǒng)節(jié)日可聯(lián)系洋節(jié)日在中國(guó)大行其道，傳統(tǒng)節(jié)日遭冷落的現(xiàn)實(shí)，談?wù)勗谛碌纳鐣?huì)條件下，遭冷落的現(xiàn)實(shí)，談?wù)勗谛碌纳鐣?huì)條件下，如何將像中秋這樣的傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)揚(yáng)光大。如何將像中秋這樣的傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)

25、揚(yáng)光大。2、閱讀下面的文字，根據(jù)文字材料作文審題步驟進(jìn)行審題。、閱讀下面的文字，根據(jù)文字材料作文審題步驟進(jìn)行審題。 一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它，有一次，他仔細(xì)觀察弓射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它，有一次，他仔細(xì)觀察弓時(shí)，說(shuō)道：時(shí)，說(shuō)道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！惜！不過(guò)這是可以補(bǔ)救的！不過(guò)這是可以補(bǔ)救的！”他思忖：他思忖：“我去請(qǐng)最優(yōu)我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫(huà)。秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫(huà)?！庇谑?，他請(qǐng)藝術(shù)家在弓于是，他請(qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一副完整的

26、行獵圖。上雕了一副完整的行獵圖。 還有什么比一副行獵圖更適合這張弓的呢！這個(gè)人充還有什么比一副行獵圖更適合這張弓的呢！這個(gè)人充滿(mǎn)了喜悅：滿(mǎn)了喜悅：“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛(ài)的弓！你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛(ài)的弓！”一面一面說(shuō)著，他就試了試，他拉緊了弓，弓卻斷了。說(shuō)著，他就試了試，他拉緊了弓，弓卻斷了。要求：全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；要求：全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文；不要套作，不得抄襲，不少于不要脫離材料的含意作文；不要套作，不得抄襲，不少于800字。字。分析：分析： 事件的事件的結(jié)果是結(jié)果是弓斷了，可以采用由果弓斷了，可以采用由

27、果溯因法，弓的主人出于對(duì)弓的溯因法，弓的主人出于對(duì)弓的“珍惜珍惜”請(qǐng)請(qǐng)人雕刻弓，反而毀了弓；人雕刻弓，反而毀了弓；因?yàn)樗驗(yàn)樗^(guò)分追求過(guò)分追求形式美、外在美、表面美而破壞了內(nèi)在美。形式美、外在美、表面美而破壞了內(nèi)在美。確定的主題有確定的主題有“不要讓愛(ài)成害不要讓愛(ài)成害”或或“不要不要過(guò)分追求外在美而破壞了內(nèi)在美過(guò)分追求外在美而破壞了內(nèi)在美”。3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字字的文章。的文章。 三國(guó)時(shí)，諸葛亮率蜀國(guó)大軍北伐魏國(guó)，司馬三國(guó)時(shí)，諸葛亮率蜀國(guó)大軍北伐魏國(guó)，司馬懿認(rèn)定蜀軍遠(yuǎn)道而來(lái)襲，后援補(bǔ)給必定不足，故懿認(rèn)定蜀軍遠(yuǎn)道而來(lái)襲，后援補(bǔ)給必

28、定不足，故閉城休戰(zhàn)。諸葛亮多次設(shè)計(jì)引誘，甚至派人送去閉城休戰(zhàn)。諸葛亮多次設(shè)計(jì)引誘，甚至派人送去一件女人衣裳侮辱逼戰(zhàn)，司馬懿依然按兵不動(dòng)，一件女人衣裳侮辱逼戰(zhàn)，司馬懿依然按兵不動(dòng)，強(qiáng)壓怒火穩(wěn)住軍心。相持?jǐn)?shù)月后，諸葛亮不幸病強(qiáng)壓怒火穩(wěn)住軍心。相持?jǐn)?shù)月后，諸葛亮不幸病逝軍中，蜀軍群龍無(wú)首悄悄退兵，司馬懿不戰(zhàn)而逝軍中，蜀軍群龍無(wú)首悄悄退兵，司馬懿不戰(zhàn)而勝。勝。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。分析：分析： 這是一道這是一道

29、多因?qū)σ还嘁驅(qū)σ还囊蚬P(guān)系型新材料作文題，考的因果關(guān)系型新材料作文題，考生可以從抓住結(jié)果生可以從抓住結(jié)果“司馬懿不戰(zhàn)而勝司馬懿不戰(zhàn)而勝”的原因切入，進(jìn)行的原因切入，進(jìn)行多角度立意。仔細(xì)分析，可知多角度立意。仔細(xì)分析，可知司馬懿能司馬懿能“不戰(zhàn)而勝不戰(zhàn)而勝”的原的原因有：其一因有：其一，他在關(guān)鍵時(shí)刻能控制情緒，由此提煉出，他在關(guān)鍵時(shí)刻能控制情緒，由此提煉出“控控制情緒，學(xué)會(huì)忍耐和子植物，鑄就成功制情緒，學(xué)會(huì)忍耐和子植物，鑄就成功”的觀點(diǎn)；的觀點(diǎn)；其二其二，是他能準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)，由此確立是他能準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)，由此確立“善于把握時(shí)機(jī)，才能志善于把握時(shí)機(jī)，才能志在必得在必得”的主題；的主題；其三其三，

30、是他具有知己知彼的能力，由此，是他具有知己知彼的能力，由此可闡釋可闡釋“要獲得成功，必須做到知己知彼要獲得成功，必須做到知己知彼”的道理。考生的道理。考生在敘事或說(shuō)理時(shí)，無(wú)論表達(dá)的是要在敘事或說(shuō)理時(shí)，無(wú)論表達(dá)的是要“學(xué)會(huì)控制情緒學(xué)會(huì)控制情緒”“”“善善于把握時(shí)機(jī)于把握時(shí)機(jī)”還是要還是要“做到知己知彼做到知己知彼”，都必須同獲得成，都必須同獲得成功這一核心結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，才能體現(xiàn)材料的整體內(nèi)涵。功這一核心結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，才能體現(xiàn)材料的整體內(nèi)涵。4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。 雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬雨后，一

31、只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度就會(huì)掉下來(lái)。它一去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度就會(huì)掉下來(lái)。它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái) 第一個(gè)人看到了，嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：第一個(gè)人看到了，嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得。一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得。”于是，他于是，他日漸消沉。日漸消沉。 第二個(gè)人看到了，說(shuō)：第二個(gè)人看到了，說(shuō)：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像他那不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像他那樣愚蠢。樣

32、愚蠢。”于是，他變得聰明起來(lái)。于是，他變得聰明起來(lái)。第第 三個(gè)人看到了，立刻三個(gè)人看到了，立刻 屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。 以上材料啟發(fā)人們明白一個(gè)道理：追求成功的人心以上材料啟發(fā)人們明白一個(gè)道理：追求成功的人心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。中充滿(mǎn)陽(yáng)光。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。要套作，不得抄襲。分析：分析： 這則材料可以采用抓關(guān)鍵句法來(lái)確定這則材料可以采用抓關(guān)鍵句法來(lái)確定立意，材料最后一段是本則材料的關(guān)鍵句。立意，材料最后一段是本則材料的關(guān)鍵句。以上材料啟發(fā)人們明白一個(gè)道理：以上材料啟發(fā)人們明白一個(gè)道理：追求成追求成功的人心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。功的人心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。可立意為：要想成可立意為：要想成功，需要擁有陽(yáng)光的心態(tài)；我陽(yáng)光，我成功，需要擁