三年級下冊英語教案Unit 7 On the farm Fun time

1、unit 7 on the farmfun time& cartoon timeteaching aims and learning objectives 教學目標1. 鞏固單詞：cow, pig, pear, apple, orange。2. 能聽懂、會讀、會說a chicken, a duck, an orange。3. 能初步聽懂、會讀、會說、會運用句型whos this?4. 在教師的引導和訓練下，學生能正確理解和朗讀cartoon time中的故事，能讀懂其中的趣味之處，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。focus of the lesson and predicted area of

2、difficulty 教學重點和難點教學重點：綜合運用本單元所學的單詞、短語和句子。教學難點：能綜合運用本單元學到的單詞和句型談論自己身邊的事物。teaching procedures 教學過程step 1 greeting & warm up 1. greetingst: good morning, boys and girls.s: good morning, miss zhang.2. enjoy a picturet: look, wheres it?s: its on the farm. t: yes. yesterday liu tao and mike visited g

3、randpas farm. what happened? 2. lets review1. review story time.2. read the dialogue together.3. acting time:ss work in four and act the dialogue.【設計意圖：更好地調動課堂的氣氛，并復習前一課時的內容，讓學生在玩中學，在樂中學。】step 2 fun time1. review the new words and sentences.1. t: boys and girls. what can we see on grandpas farm? s:

4、we can see pigs, cows, apples and pears. (show pictures of oranges)t: look. are those apples?s: no, theyre oranges.(teach: oranges)t: very good. what else are there on the farm?(播放雞鴨聲音，運用whats this?/ what are these?句式提問，引導學生用its和theyre 回答問題) s：its a / theyre (teach: chicken and duck)2. lets chant _,

5、_, whats _? _,_, its _. _,_, what are _? _,_, theyre _.【通過chant的方式鞏固強化學生對單復數(shù)運用及相對應提問的認識，加深記憶?！?. lets play 游戲規(guī)則:一名同學擲骰子，擲到幾點走到相應的位置，問隊友這/是什么？同桌回答，并繼續(xù)提問，以此類推，直到到達終點。（1）t先在電腦在示范（2）學生四人一組進行游戲。（3）先完成的小組上臺展示。4. ask and answert: look. whats this? ( show the picture of dog )s: its a dog.t: what are those?(

6、把圖片放在離自己較遠的位置)s：theyre dogs.(以問答方式先練習學生對于whats this?/ what are these?的回答。再出示圖片做相應的動作讓學生根據其來提問，回答對的寫生得到一張小圖片)step 3 cartoon timet: boys and girls. many of you got the pictures, right?s: yes.t: do you like pictures?s: yes.t: bobby also likes pictures. he draws many pictures. 1. watch and answer: how m

7、any pictures are they talking about? theyre talking about three pictures. t: lets count them together.(teach :picture/ pictures) ss: one picture, two pictures, three pictures2. t: do you think they are good? s: no. t: why do you think so?(鼓勵學生從動畫中或文中找到提示，可以用中文自由表達，考查學生的獲取信息的能力與理解力) s：because sam doe

8、snt know what the pictures are.t: yes. sam asks some questions about the pictures.3. read and find 閱讀對話，找出山姆問的幾個問題。(1) is it a duck?(2) what are these?(3) whos this? (teach: whos =who is)t: boys and girls. please keep in mind, we should be careful when doing things.4. reading time (1) read after the

9、 tape.(2) read together(3) read the story loudly by yourself and try to remember what they say.5. acting time.學生兩人一組，表演對話。（要求：注意表情動作；給故事加一個適當?shù)拈_頭和結尾）step 4 homework1. 讀cartoon time對話5遍。2. 繼續(xù)和同桌完善自己的表演。板書設計： unit 7 on the farmwhos this? hes/shes .what are those? 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且

10、閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?what are these? 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌?/p>

11、”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經學者也稱為“經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 教學反思要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。本課延續(xù)第一課時的主題情境，通過復習表演的形式更好地調動課堂的氣氛，使學生運用各感觀加深對前一課時的記憶；通過遮圖游戲猜測和聽音猜測來新授單詞a chicken, a duck, an orange和鞏固句型what are these/those? theyre are these/those ? 并幫助學生注意英語中名詞的單復數(shù)形式。在主題情境中運用各種不同的方式在情境中自然地復習詞句，并教授知識，讓學生體會到語言是離不開生活的。cartoon tine一貫運用人物bobby 和sam作為主人公，本節(jié)課主要是運用whats this? / what are these?等句型來詢問對方手里的是什么。cartoon time一項是學生喜愛的板塊之一。因此學生學習的主動