如何走出高中英語寫作教學(xué)的困境

1、如何走出高中英語寫作教學(xué)的困境 高偉丹在高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)寫作技能提出了更高的要求。英語寫作在高考中的得分是學(xué)生成績拉開距離的重要項(xiàng)目。因此，在高中階段，教師應(yīng)重視英語寫作，認(rèn)真研究新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，在指導(dǎo)學(xué)生英語寫作上下功夫，有計(jì)劃、有目的訓(xùn)練和提高學(xué)生的寫作能力。我就結(jié)合人教版教材的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)，分析目前學(xué)生對(duì)高中英語寫作面臨的問題，并介紹一些自己高中英語寫作教學(xué)的策略。 step1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)能幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志，激勵(lì)其學(xué)習(xí)外語的自覺性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 1學(xué)生一進(jìn)入高中，我通過討論和舉例，讓他們清楚知道英文寫作在日常工作和

2、生活中的重要作用。如：使用Internet，與國外親戚用英文聊天；寫英文郵件；寫英文求職信 2我還詳細(xì)介紹了英語寫作課程一書，讓他們知道短文寫作的體裁形式多種多樣，有生活實(shí)際運(yùn)用較多的應(yīng)用文；并告訴他們這些是較容易掌握的，以化解他們的畏難情緒。 3在第一節(jié)寫作課中，我嘗試讓學(xué)生在電腦室上課，內(nèi)容是學(xué)習(xí)用電子郵件給不同組的同學(xué)寫邀請(qǐng)信；并在課后張貼學(xué)生的優(yōu)秀范文，讓他們體會(huì)到學(xué)以致用，在稱贊與肯定中培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語寫作的興趣。 學(xué)生對(duì)寫作感興趣后，就會(huì)積極配合上課，寫作的訓(xùn)練就可事半功倍了。 step2 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣 眾所周知，“讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去學(xué)”成為了新課程的核心。這一思想應(yīng)當(dāng)

3、被融合到所有的教學(xué)活動(dòng)中去。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫作能力提高的必要條件。 1. 要積累短語詞匯。詞匯是說話寫作的必需材料。我要求學(xué)生收集教材每一個(gè)單元的重要短語和句型，每天抄寫和背誦，長期積累來提高詞匯量。 2. 要背誦每個(gè)閱讀課文中的主旨段落和較多短語句型的段落。這樣做，可以幫助學(xué)生理解課文，記憶重要短語句型，積累話題寫作的內(nèi)容和培養(yǎng)語感。 3. 要收集英語寫作各種題型的格式和篇章結(jié)構(gòu)，收集常用的開頭和結(jié)尾的優(yōu)美句型，并背誦佳句，甚至佳作。 4. 要有自主學(xué)習(xí)的系列寫作練習(xí)。在專項(xiàng)訓(xùn)練的課堂里培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還需要大量的課外練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該把

4、課堂里學(xué)到的技巧在課外加以運(yùn)用實(shí)踐。 5. 要注意寫作時(shí)間，集中精力，一氣呵成。另外，時(shí)刻提醒學(xué)生“Dont write what you think, just write what you can.” step3 認(rèn)真組織學(xué)生提高英語寫作技能的教學(xué) 高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出寫作基本技能有：整理思路，組織素材，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)，列出提綱，起草文章，組織語言，遣詞造句，修改文章，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母大小寫。在教學(xué)中，我認(rèn)真研究新教材，根據(jù)寫作材料內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，與如何提高學(xué)生的寫作技能密切結(jié)合在一起。以下是我在具體教學(xué)實(shí)踐中的主要教學(xué)流程： 構(gòu)思階段 - 寫時(shí)階段 - 評(píng)價(jià)階段 *討

5、論主題，激活靈感； *審圖審題，明確要點(diǎn)； *搜集素材，準(zhǔn)備語言； *閱讀范文，注意結(jié)構(gòu)。 *連句成文； *選用連詞; *寫提綱； *仿寫。 *自我修改； *小組評(píng)價(jià)與修改； *班級(jí)投映評(píng)價(jià)與修改； *制作班級(jí)寫作板報(bào)。 1.構(gòu)思階段討論為主，注意緊密結(jié)合 我認(rèn)為，應(yīng)充分合理地利用教材本身，巧妙設(shè)計(jì)一些練習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合多媒體，給學(xué)生提供有效的、活生生的運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，充分討論寫作主題，從而激活寫作靈感；認(rèn)真審題明確要點(diǎn)后，討論可用的語言素材，形成寫作思路，以做好寫初稿的準(zhǔn)備。 例如： Book 2B Unit 17 Disabilities 的單元話題是圍繞“殘疾”、“殘疾人的生活”展開的，介

6、紹殘疾人積極進(jìn)取的生活。筆者在教學(xué)寫作中設(shè)計(jì)了下面的寫作任務(wù)：假如你的朋友小華在一次旅游中遭遇了車禍，并因此成了殘疾人?，F(xiàn)你寫一封信給小華鼓勵(lì)他頑強(qiáng)生活，并給出一些建議。 學(xué)生剛學(xué)習(xí)了課文中有關(guān)殘疾人的故事，對(duì)殘疾人如何過好生活是非常熟悉的。筆者設(shè)計(jì)的寫前活動(dòng)如下： （1）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，討論寫作要點(diǎn)： 不要失去信心，有殘疾并不意味著生活不美滿。 不要閑坐著為自己憂傷。 實(shí)際上，有很多事情你可以干得好。 你可以跟朋友去玩，養(yǎng)些寵物，網(wǎng)上學(xué)習(xí) 你可以從中得到很多樂趣。 （2）討論正文的主要結(jié)構(gòu)： 第一段要開門見山講寫信的目的； 第二段要詳細(xì)描述寫作要點(diǎn)； 第三段要提出要求或呼吁等。 (3) 討論語

7、言表達(dá)，從文中搜集素材 Im very sorry to hear that you had a serious accident last month. I heard you are very sad, and Im worried about you. Im writing to tell you / in order to / so that you can Dont Lose heart, sit around feeling sorry for yourself , give up There are many things you can do really well. Play

8、 with friends , raise pets, spend time with pets, study on the Internet You can get a lot of enjoyment out of them. Look forward to your good news. Ill help you whenever you need help. 又例如： Book 1B Unit 18 New Zealand學(xué)習(xí)寫作 My Hometown-Quanzhou時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了下面的幻燈片幫助學(xué)生完成任務(wù)，效果不錯(cuò)。如：寫前討論家鄉(xiāng)主題（地理位置、家鄉(xiāng)特色、生活方式和人文歷史）

9、，觀察名勝圖片激活靈感，分析寫作要點(diǎn)并組織語言準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)寫提綱和謀篇。（名勝古跡圖片略）依次播放幻燈片1&2 ，幻燈片 3&4， 幻燈片 5&6 。 經(jīng)過一系列的充分討論和使用多媒體投映，學(xué)生明確了具體內(nèi)容要點(diǎn)、具體事項(xiàng)；通過“一意多譯”的方法，學(xué)生歸納了各種不同的表達(dá)方式；然后學(xué)生選擇可供使用的句型和用語，按照文體和篇章要求，可以寫出完整的語篇來。學(xué)生也必定能鞏固語言知識(shí)和提高寫作技能。 2寫時(shí)階段仿寫為主，注意文章整體性 模仿優(yōu)秀的英文范例，在學(xué)習(xí)英語寫作的初級(jí)階段，對(duì)于迅速提高學(xué)生的英文寫作水平，幫助極大。首先，閱讀范文可以使學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，熟悉作文所必需的開端

10、、銜接、結(jié)尾等基本技巧；再則，學(xué)生在練習(xí)寫作的過程中，能參照一些同類體裁的范文，這對(duì)于謀篇、行文，有很好的借鑒作用。我以Book 2A Unit 2 News media教學(xué)寫議論文為例，簡(jiǎn)單介紹教學(xué)過程： (1) 分析文章結(jié)構(gòu)： 第一段：開頭點(diǎn)明話題。 第二段：用分類式的方法分析不同的觀點(diǎn)，并闡明理由。 第三段：歸納總結(jié)或發(fā)表評(píng)論。 (2) 歸納常用句型并造句: *Opinions are divided on the question. *People argue that / They agree that * hold the view/opinion that. * disagree

11、 / hold a different opinion that * first, second , third / on the other hand / besides / (3) 閱讀范文: (NMET2002書面表達(dá)) 最近，你校同學(xué)正在參加某英文報(bào)組織的一場(chǎng)討論。討論的主題是：公園要不要收門票？請(qǐng)你根據(jù)下表所提供的信息，給報(bào)社寫一封信，客觀地介紹討論情況。 觀點(diǎn)60%的同學(xué)認(rèn)為：40%的同學(xué)認(rèn)為：1不應(yīng)收門票應(yīng)收門票，但票價(jià)不宜高 2公園是公眾休閑的地方 支付園林工人工資 3如收門票，需建大門、圍墻，會(huì)影響城市形象 購新花木 Dear Editor, Im writing to te

12、ll you about the discussion weve had about whether an entrance fee should be charged for parks. Opinions are divided on the question. 60% of the students are against the idea of entrance fees. They believe a public park should be free of charge. People need a place where they can rest and enjoy them

13、selves. Charging entrance fees will no doubt keep some people away. What is more, it will become necessary to build gates and walls, which will do harm to the appearance of a city. On the other hand, 40% students think that fees should be charged because you need money to pay gardeners and other wor

14、kers, and to buy plants and young trees. They suggest, however, fees should be charged low. (4) 學(xué)習(xí)范文中的連詞和主題結(jié)構(gòu): (黑體字部分) (5) 仿寫練習(xí): 假如你叫李華，你校高三同學(xué)正在開展一場(chǎng)討論，討論主題是：高三學(xué)生要不要參加體育鍛煉？請(qǐng)你根據(jù)下面所提供的信息，給某英文社寫一封信，介紹討論情況。 觀點(diǎn)55%的學(xué)生認(rèn)為45%學(xué)生認(rèn)為 1應(yīng)該每天進(jìn)行體育鍛煉。鍛煉浪費(fèi)時(shí)間。2可以做早操、打乒乓球、打籃球，但不要時(shí)間太長。鍛煉使人疲勞。3鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病。運(yùn)動(dòng)后很興奮，較長時(shí)間不能復(fù)習(xí)功

15、課。4運(yùn)動(dòng)使大腦休息，使復(fù)習(xí)效果更好。運(yùn)動(dòng)中可能會(huì)受傷。注意：1信的開頭已為你寫好。 2詞數(shù)100左右。 Dear Editor, Im writing to tell you about a discussion weve had about whether students of Senior 3 should take exercise. 3評(píng)價(jià)階段鼓勵(lì)為主，注意及時(shí)反饋與修改 寫作講評(píng)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樵诿恳淮握J(rèn)真高效的講評(píng)之后，學(xué)生的寫作技能都會(huì)有所提高。因此，我在每次布置寫作之后，一定及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)帶有共同性、傾向性的錯(cuò)誤，并分析其性質(zhì)和來源，然后及時(shí)在課堂上反饋。 評(píng)價(jià)有四種

16、方式： (1) 自我修改與評(píng)價(jià) 學(xué)生完成任務(wù)后，我要求他們仔細(xì)認(rèn)真檢查一遍，看格式是否正確，要點(diǎn)是否齊全，開頭結(jié)尾是否合理，有無簡(jiǎn)單的單詞和語法錯(cuò)誤，并及時(shí)改正錯(cuò)誤。然后自己給這次寫作任務(wù)評(píng)分。 (2) 小組相互修改與評(píng)價(jià) 小組同學(xué)互相交換習(xí)作，并通過討論彼此的錯(cuò)誤和較好的表達(dá)方式，為學(xué)生再提供一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)修改習(xí)作，然后小組長給同學(xué)的習(xí)作評(píng)分。 (3) 班級(jí)投映修改與評(píng)價(jià) 小組長選出一篇較好的習(xí)作，在全班投映并朗讀。筆者通過引導(dǎo)學(xué)生討論并集體修改，讓學(xué)生找出習(xí)作中較好的短語、句型等閃光點(diǎn)。然后我通過投映展示范文，并強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。 (4) 制作班級(jí)寫作板報(bào) 要求學(xué)生再次修改習(xí)作，并課后上交。我從中挑選篇優(yōu)秀作品，并做簡(jiǎn)單的評(píng)語，然后讓他們制作成一個(gè)精美的班級(jí)寫作板報(bào)，在班級(jí)中展示。 學(xué)生自行批改有助與于他們提高書面表