【優(yōu)選】四年級上冊語文課件1 老師您好！ 第一課時｜蘇教版(共28張PPT)教學(xué)文檔

1、導(dǎo)入導(dǎo)入自學(xué)自學(xué)字詞字詞朗讀朗讀感知感知小結(jié)小結(jié)作業(yè)作業(yè)封底封底四年級語文上 新課標(biāo)江蘇2.2.學(xué)會正確、規(guī)范地書寫本課的生字，并理學(xué)會正確、規(guī)范地書寫本課的生字，并理解由生字組成的詞語。解由生字組成的詞語。返回返回1.1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出節(jié)正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出節(jié)奏和韻味。奏和韻味。蘊蘊yn 崇崇chng浸浸jn項項xing勞勞涌涌塑塑霞霞loyngsxi編編茁茁衷衷zhuzhngbin注意容易讀音混注意容易讀音混淆的字?。∠淖职?！崇浸項勞涌塑霞編茁衷崇崇高高浸浸透一透一項項辛辛勞勞 涌涌起起 春春蠶蠶 創(chuàng)創(chuàng)造造祝祝愿愿 塑塑造朝造朝霞霞 編編織織茁茁壯壯 衷

2、衷心新心新苗苗蘊蘊含含 智智慧慧注意讀音、書寫注意讀音、書寫容易錯的字啊！容易錯的字啊！chngjnxingloyngchnchung zhsxizhuzhngmiozhbin返回返回古今中外古今中外, ,哪個人的成長哪個人的成長/ /不浸透不浸透著著/ /教師的心血教師的心血! ! 地北天南地北天南, ,哪一項創(chuàng)造哪一項創(chuàng)造/ /不蘊含著不蘊含著/ /教師的辛勞教師的辛勞! ! 多種形式的朗讀，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。返回返回問題（問題（1） 1.這首詩歌分為兩個小節(jié)，第一小節(jié)主要寫了什么？ 贊美教師事業(yè)的崇高，贊美教師事業(yè)的崇高，表達(dá)了學(xué)生對老師的感謝。表達(dá)了學(xué)生對老師的感謝。 問題問題（2

3、 2） 第二小節(jié)主要寫了什么? 描寫教師工作的辛勞，歌唱教師事業(yè)描寫教師工作的辛勞，歌唱教師事業(yè)的美好，表達(dá)了學(xué)生對老師的衷心祝愿。的美好，表達(dá)了學(xué)生對老師的衷心祝愿。 問題問題（3 3） 這兩小節(jié)各用哪一句話可以概括？啊，教師的事業(yè)多么崇高啊，教師的事業(yè)多么崇高! 啊，教師的事業(yè)多么美好啊，教師的事業(yè)多么美好!討論（討論（1）“在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實和理想之間架起金橋”是什么意思？ 討論（討論（2） “春蠶”“理想的絲線”“甘露”“新苗”是什么？春蠶：喻指教師。春蠶：喻指教師。新苗：喻指學(xué)生。新苗：喻指學(xué)生。理想的絲線：喻指理想的絲線：喻指教學(xué)效果。教學(xué)效果。甘露：喻指教師對甘露：

4、喻指教師對學(xué)生的教誨。學(xué)生的教誨。返回返回 我們整體感知了老師，您好這篇現(xiàn)代抒情詩歌的主要內(nèi)容：作者用優(yōu)美的筆觸贊美了教師工作 的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對老師的感激、熱愛之情。 誰能談?wù)勀銈儽竟?jié)課學(xué)習(xí)的收獲？返回返回1.1.讀拼音讀拼音, ,寫詞語。寫詞語。chn o() jn tu( ) s zo() zho xi( )xn lo( ) zhn xn( ) zhu zhun() yn q( )崇高浸透塑造朝霞辛勞衷心茁壯涌起2.2.比一比比一比, ,再組詞。再組詞。衷（衷（ ） 桶（桶（ ）哀（哀（ ） 涌（涌（ ）偏（偏（ ） 侵（侵（ ）編（編（ ） 浸（浸（ ）衷心哀求水桶洶涌偏離編織侵略浸透3.3.填上合適的詞語。填上合適的詞語。( () )的事業(yè)的事業(yè) ( ( ) )的理想的理想 ( () )的新苗的新苗 ( () )地編織地編織 ( ( ) )地灑水地灑水 ( () )地祝愿地祝愿崇高遠(yuǎn)大茁壯悄悄輕輕衷心4.4.寫出下列詞語的近義詞。寫出下列詞語的近義詞。蘊含蘊含( () ) 崇高崇高