校本培訓(xùn)個人工作總結(jié).doc

1、校本培訓(xùn)個人工作總結(jié)教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)平頂山中學(xué)肖美光通過參加校本教研活動我感覺對個人的成長有很大的幫助自己在這幾年中學(xué)到了許多、用到了許多取得了許多。一、理論支持。由于自己忙于應(yīng)付繁重的課時任務(wù)平時很少有時間用于理論學(xué)習(xí)同時也不太有機會接觸到新理論。在剛開始參加教育教學(xué)培訓(xùn)時總感覺是走形式走過場對我們教師的教學(xué)并沒有什么幫助?？蓻]過多久我就發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的很多理論知識正是我在以前沒有學(xué)習(xí)到的也是在教學(xué)中的指引者。要想成為一名優(yōu)秀的教師我想理論知識是非常重要的。二、學(xué)校的重視。學(xué)校的重視是有效開展校本教研提供了有利條件。學(xué)校為教師啟動了讀書工程每學(xué)期為每位定一兩本教

2、育專著每學(xué)年給每位訂閱兩種教育雜志。由于校本教研需要一定時間和精力學(xué)校除在硬件條件給與必要的支持以外更應(yīng)在人文和態(tài)度上給與關(guān)懷減少不必要的事務(wù)讓大家有更多時間和精力沉浸在課堂教學(xué)研究中。三、教師間的合作意識增強。以往教師的成長以獨力奮斗為主而在課程背景下沒有條件讓教師花很長時間慢慢摸索因此需要教師間強化合作意識。而我卻是幸運的在參加新課程實驗中在學(xué)校教研活動中我們集體磨課、備課、上課研討、反思小結(jié)。長期以來教師個人的工作方式處于一種孤立、封閉的狀態(tài)伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革實驗的不斷深化教師專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)將引領(lǐng)著廣大教師在新一輪的在職教育中走向合作共贏之路。而教師之間建立起來的交流與協(xié)作的學(xué)習(xí)共

3、同體便是教師專業(yè)成長的最為有效的組織形式之一。四、為教師提供展示平臺。可以說學(xué)校開展的校本教研是為我們教師提供了很好的學(xué)習(xí)平臺學(xué)校為了更好的激發(fā)教師參與校本教研的興趣就充分利用各種途徑讓教師施展個人的才華。在這幾年中我陸續(xù)在校級雙高課的評選中獲獎先后被評為“校級教學(xué)能手”評為“區(qū)級教學(xué)能手”。校本教研在我的成長歷程中的作用不言而喻我想我會更加積極的投身到此項活動中去。篇二：2021年教師校本培訓(xùn)個人總結(jié)校本培訓(xùn)個人總結(jié)水城縣龍場小學(xué)：六月飛雪通過一學(xué)年的校本培訓(xùn)令我受益非淺。從對培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級管理反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)

4、工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面我將自已通過校本培訓(xùn)作作出如下總結(jié)：一、沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)都是以學(xué)生的積極參與為前提沒有學(xué)生的積極參與就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性參與的深度與廣度直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應(yīng)該說站起來發(fā)言是參與但從表面上看是一種行為的參與關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍學(xué)生所回答的問題、提出的問題是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參

5、與是不是主動、積極是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)思維的狀態(tài)不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言而要看學(xué)生有沒有獨立的思考?！焙唵蔚膯柎鹗揭粏栆淮饘W(xué)生好像忙得不亦樂乎但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動實際上是用提問的方式“灌”直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來是非常值得注意的一個問題。那么怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景巧妙地提出問題引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突使學(xué)生處于一種“心求通而未得口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時教師要放權(quán)給學(xué)生給他們想、做、說的機會讓他

6、們討論、質(zhì)疑、交流圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利讓學(xué)生充分進(jìn)行思考給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會讓學(xué)生放開說并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了學(xué)生自然就會興奮參與的積極性就會高起來參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程個體才能得到發(fā)展。二、在教學(xué)活動中教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中教師面對學(xué)生精彩

7、紛呈的學(xué)習(xí)活動還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及時了解他們的認(rèn)知情況學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。三、在教學(xué)活動中教師要做一個成功的引路人一堂新課開始教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)?？傊趯W(xué)校的教育改革中作為一名新課改的實施者我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中共同尋

8、求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。篇三：個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)賈晴為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)扎扎實實練好教學(xué)基本功提高自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力我在校本培訓(xùn)方面做法是：一、培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化我首先確立了以下理念：（一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了以人為本這樣一個核心內(nèi)容。在實際工作中我不斷強化了這樣一種認(rèn)識即：在承認(rèn)知識就是力量的同時也認(rèn)識到道德也是力量人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。(二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要

9、階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么我也要遵循這樣的理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵把握教師專業(yè)發(fā)展的階段才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。（三）要配合學(xué)校搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作。(四）要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)

10、行的在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施諸方面都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務(wù)教師培訓(xùn)必須先行。二、目標(biāo)具體化1書寫培訓(xùn)筆記。2接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)使自己具備運用計算機的基本能力能開展不同程度的計算機輔助教學(xué)。3提高自己的教學(xué)水平。多媒體課件的開發(fā)利用極大地豐富了教學(xué)手段。立足于解決教學(xué)的實際問題開發(fā)、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂將干巴巴的說教變成多感官的刺激使抽象的變得具體靜的變成動的虛幻的變成真實的既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景又能將學(xué)生引入想象的世界使教材活起來使課堂也活起來。三、培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化重視教育觀念的更新；強調(diào)職業(yè)道德的

11、培養(yǎng)強調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結(jié)合、與時代發(fā)展相結(jié)合以利于教師不斷樹立新的觀念并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)；強化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學(xué)的思維方法；提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力；具備獨立進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力；增強課堂教學(xué)的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓(xùn)；追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動態(tài)和方法具有主動獲取信息的能力。篇四：教師校本培訓(xùn)個人總結(jié)教師校本培訓(xùn)個人總結(jié)臺安三中母久艷2021年12月篇五：年度上學(xué)期校本培訓(xùn)個人總結(jié)20_年度上學(xué)期校本培訓(xùn)個人總結(jié)曲家小學(xué)趙鵬杰教學(xué)是教師最本職的工作校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力為提高學(xué)校

12、教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：一、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識首先充分認(rèn)識校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的是一條布滿艱辛和汗水的道路是一項長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實際緊密結(jié)合以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實踐能力為基本目標(biāo)。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂更加

13、關(guān)注教師教學(xué)實踐能力的發(fā)展。通過提高校本培訓(xùn)的實效性能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感激發(fā)教師發(fā)二、課堂教學(xué)方面1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí)我能將新課標(biāo)的理念有機地融入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活貼近學(xué)生實際在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動探索、思考努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考的能力讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師

14、生互動、平等參與的生動局面。4、體育教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變努力學(xué)習(xí)積極鉆研互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)逐步提高自身素質(zhì)。5、要創(chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍和學(xué)生打成一片變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。7、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。8、深入學(xué)習(xí)新大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)切實體會其精神實質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于實踐中讓實踐來檢驗。校本培訓(xùn)個人總結(jié)本學(xué)期我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)從各個方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下：一、不斷加強學(xué)習(xí)夯實業(yè)務(wù)能力只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步和成長讓學(xué)習(xí)成為提高

15、自己的渠道讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富做一名學(xué)習(xí)型教師。1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真閱讀記好讀書筆記。2、勤思考多動筆每天堅持寫教學(xué)心得：可以是備課心得也可以是教學(xué)體會可以寫課堂教學(xué)方法實施體會也可以反思上節(jié)課存在的問題然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中不斷反思自己的教育教學(xué)行為對于好的做法積累經(jīng)驗對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。1、觀摩研討：以語文、數(shù)

16、學(xué)組為單位定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,一學(xué)年開設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級公開課從現(xiàn)在開始受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗不斷提高自己的教育教學(xué)水平。3、在課改的課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識運用知識提高學(xué)

17、生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴嚴(yán)以律己從小事做起當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理不斷改進(jìn)自己的教育方式。三、今后努力的方向在今后的研修學(xué)習(xí)中我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期我從自己的教學(xué)實際出發(fā)不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動并做好記錄并認(rèn)真撰寫心得體會在學(xué)習(xí)中不斷充實自己提高自己的理論素養(yǎng)。1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和

18、批改的研究嚴(yán)格要求自己在每周聽節(jié)課程之后會大家共同討論分析取長補短發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、各教研組積極組織老師聽課、研討總結(jié)優(yōu)點發(fā)現(xiàn)不足逐步提高；使自己不斷走向成熟給課堂注入更多的活力取得更大的效益。3、自我反思及案例反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法反思自己備課時是否遇到了什么困難是否調(diào)整了教材為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累自己確實掌握了很多“第一手材料”悟出了一些道理豐富、完善了自己的課堂最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且注意做好課堂實錄并整理成文字材料

19、及時上交。二、參加多種研修模式全面提升自我素質(zhì)教師個人校本研修總結(jié)5篇教師個人校本研修總結(jié)5篇1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考并對自己感興趣的話題發(fā)表評論及時與各位博友溝通交流增長自己的見識開拓自己的視野使自己能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思找出自己在某一方面的不足然后制定自培計劃并實施計劃以彌補自身不足提高自身能力的方式三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強師德培養(yǎng)教書育人師德為本認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來能夠做到遵紀(jì)守法愛崗敬業(yè)為人師表自尊自律廉潔從教團結(jié)協(xié)作積極進(jìn)取

20、勇于創(chuàng)新成為教書育人的楷模學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)用了什么教學(xué)策略有哪些成功之處等幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處尋找問題與不足捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。總之在工作中有收獲信任的喜悅也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)是全面提高教師素

21、質(zhì)的重要途徑基于這樣的認(rèn)識我們根據(jù)學(xué)校的實際情況以科研為先導(dǎo)以校本研究為依托緊緊圍繞“有效”這一主題在教學(xué)探討研究中在課堂教學(xué)實踐中不斷更新教育觀念形成新的教育理念；不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)方式形成師生交往互動學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式。在開展有效教學(xué)的活動中為了總結(jié)工作的開展情況發(fā)現(xiàn)問題改正不足提高水平現(xiàn)將我校在質(zhì)量年中的培訓(xùn)工作匯報如下：一、以教學(xué)管理改革促管理制度的重建根據(jù)新課改理念以及有效教學(xué)管理的評價標(biāo)準(zhǔn)我校先后出臺了有關(guān)教學(xué)管理、教師培訓(xùn)、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度十二項這些制度的建設(shè)完善了我校在實施有效教學(xué)中的制度體系。本學(xué)期中我們又根據(jù)葫蘆島市中小學(xué)課堂教學(xué)有效管理及評價標(biāo)準(zhǔn)又完善了符

22、合本校的教學(xué)常規(guī)管理制度使其更具有科學(xué)性和可操作性。為今后搞好課程改革全面提升教學(xué)質(zhì)量提供了保障。二、完善教學(xué)的常規(guī)治理確保學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量完善教學(xué)的常規(guī)治理進(jìn)一步強化責(zé)任人制度,校長是教學(xué)工作的第一責(zé)任人,教研員是教學(xué)工作的直接責(zé)任人,教學(xué)主任是組織實施“有效教學(xué)”的具體負(fù)責(zé)人,各任課教師是提高質(zhì)量的直接實施者為了保證每節(jié)課的質(zhì)量教導(dǎo)處加大平時質(zhì)量監(jiān)控的力度作好平時情況的指導(dǎo)與記載學(xué)校將教師提高課堂教學(xué)有效實施情況作為對教師業(yè)務(wù)能力評價的重要內(nèi)容穩(wěn)步提高平時的教學(xué)質(zhì)量為了進(jìn)一步強化教師質(zhì)量效益的意識,結(jié)合我校實際在學(xué)期初制定個人教學(xué)工作計劃時,并制定了詳實的措施,保證落實.為優(yōu)化課堂教學(xué)全面

23、提高課堂教學(xué)效益奠定基礎(chǔ)。學(xué)期初我校依據(jù)有效教學(xué)管理實施方案對課堂教學(xué)的要求提出我校課堂教學(xué)要求然后根據(jù)要求有計劃的聽課、評課組織競賽、開展校本培訓(xùn)通過這些措施的實踐我們的課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化：教師的教學(xué)觀念變了教學(xué)方式變了敢于放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)了課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍了教學(xué)效果提升了。我校的做法是1、把好看課關(guān)（1）聽課時看。注意觀察學(xué)生的聽講態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。(2）檢查時看。隨時檢查課堂教學(xué)注意觀察、比較各班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、把好聽課關(guān)：（1）聽課形式不拘一格。領(lǐng)導(dǎo)考核聽課學(xué)科教研聽課競賽指導(dǎo)聽課推門課。(2）聽不同內(nèi)容的課。聽新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課、習(xí)題課、活

24、動課。(3）有重點的聽課。聽青年教師的課、聽薄弱教師和薄弱學(xué)科的課、聽畢業(yè)年級的課、聽重點課型的課。3、把好評、導(dǎo)關(guān)：堅持每聽必評評為了導(dǎo)導(dǎo)要有效的原則（1）定期對青年教師、薄弱教師進(jìn)行跟蹤聽課、評課、導(dǎo)課使其改進(jìn)提高。(2）及時與授課教師坦誠交流進(jìn)行指導(dǎo)。本著從嚴(yán)、從細(xì)、抓實、抓小的原則我們強化教學(xué)常規(guī)治理的各項要求與落實.加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度實行推門聽課制、跟蹤聽課制每學(xué)期對每位教師至少有兩次行政參加的隨堂聽課實行聽完就評評完就改改完再查對聽課不合格者實行專人幫帶跟蹤聽課不斷提高每位教師的課堂教學(xué)效益。堅持科研帶動教研促進(jìn)教與學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三、以校本教研為依托提高教學(xué)質(zhì)量以校本教研為依

25、托依托教師的教學(xué)技能一方面是通過教師參與教學(xué)實踐通過教學(xué)經(jīng)驗積累轉(zhuǎn)化而來的另一方面則是通過有目的研究和培訓(xùn)才能獲得的。對于我校教師教師來說要使他們不斷突破“自我”不斷提高尤其重要。因此我們主要是結(jié)合校本教研和校本培訓(xùn)提高教師專業(yè)化素養(yǎng)從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。1、建立每周教研日。幾年來我們一直堅持每周四午后第六節(jié)為我校建立每周教研日。的教研日即“教師課堂教學(xué)開放日”活動按照期初教導(dǎo)處的安排分低、高年級組（鄭新負(fù)責(zé)低年組關(guān)秀艷負(fù)責(zé)高年組）每周有2位教師做課并組織其他教師和領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課。通過開放教師的課堂來發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用來促進(jìn)了他們自身的專業(yè)發(fā)展并以此促進(jìn)我校教師整體隊伍的建設(shè)。2、開展信息化教學(xué)?？床坏浆F(xiàn)代新技術(shù)為提高教學(xué)質(zhì)量、擴大教開展信息化教學(xué)。學(xué)對象、變革教學(xué)方式提供的物質(zhì)支撐就很難有效的利用信息技術(shù)為教學(xué)發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)在我校有專門的教師電子備課室并有2個多媒體電教室極大的方便了教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段為了讓他們真正發(fā)揮作用我們先后安排農(nóng)遠(yuǎn)工程管理員劉壯、劉沖、丁甲子、查建心分6次為中小學(xué)教師進(jìn)行農(nóng)遠(yuǎn)知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)如電腦的基本操作、如何制作幻燈片、如何下載資料、如何到資源庫搜集課件及視頻資料等在教師掌握信息化手段的同時我們要求每周教研日的做課教師、校本教研的示范課必須在多媒體教室上課。這樣就