人教版八年級地理下冊第七章第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”長江三角洲地區(qū)教案

1、第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”一一長江三角洲地區(qū)教材分析長江三角洲地區(qū)處于沿江沿海，南北居中交匯的區(qū)位，地理位置十分優(yōu)越，交通非常便 利，對我國經(jīng)濟的發(fā)展具有舉足輕重的作用。目前，這里經(jīng)濟發(fā)展速度快、經(jīng)濟總量和規(guī)模 龐大，是我國經(jīng)濟實力最強勁的地區(qū)之一。旖旎的水鄉(xiāng)風光和深厚的歷史積淀形成了獨具特 色的文化，吸引著國內外眾多的游客前來觀光旅游。本節(jié)課主要講述了三部分內容：一是優(yōu) 越的地理位置和便利的交通，二是我國最大的城市群，三是水鄉(xiāng)的文化特色與旅游。這三部 分內容是相互聯(lián)系的：優(yōu)越的自然環(huán)境決定了人口、城市密集，因此文化積淀深厚，人文景 觀眾多，旅游資源豐富。這是本節(jié)內容的主線，也是教學設計和實施的指導思

2、想。為了讓學 生理解區(qū)域內各地理要素之間彼此聯(lián)系，相互影響，教材還安排了三個活動題：一是比較長 江上游的成都平原和長江下游的三角洲地區(qū)，認識河流對區(qū)域發(fā)展的影響，二是區(qū)域發(fā)展對 人們生活方式的影響，三是地方文化特色對旅游業(yè)的影響。通過這些內容的教學，能進一步 培養(yǎng)學生人地和諧相處的觀念。學情分析經(jīng)過一段時間中國分區(qū)地理的學習，大部分學生已經(jīng)初步掌握了一定的學習方法。如具 備了一定的讀圖、用圖能力；具備了一定的思維、分析、總結能力；具備了一定的搜集、力口 工信息的能力等；但這些能力還存在欠缺，需要提高的空間還很大，教師在課堂上仍需進一 步引導和強化。教學目標教學目標知識與技能1通過閱讀教材 P5

3、0圖7.13和P51圖7.15和相關文字 資料，理解長江三角洲地理位置的優(yōu)越性。2. 通過閱讀教材P53圖7.19和相關文字資料，知道長江三角 洲是我國城市最集中的地區(qū)，理解上海在本區(qū)乃至全國經(jīng)濟發(fā)展中起到的作用。3. 通過閱讀教材 P56圖7.22和P5657景觀圖理解長江三角洲濃郁的水鄉(xiāng)文化特色及主要旅游景點。過程與方法運用地圖說出長江三角洲地區(qū)的位置、范圍，并對長江三角洲地區(qū)的地理位置作出簡要評價。情感態(tài)度與價值觀通過學習長江三角洲地區(qū)的城市分布，感受祖國發(fā)展之快；通過學習長江三角洲的水鄉(xiāng)文化特色和旅游，增強學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重點理解長江三角洲地區(qū)優(yōu)越的地理位置、主要城

4、市的分布及地方文化特色。教學難點對長江三角洲地理位置作出評價，并說明城市發(fā)展引發(fā)的“冋城效應”。教學建議本節(jié)內容主要講述長江三角洲地區(qū)的位置和范圍、便利的水上交通運輸條件以及豐富的旅游資源，可充分利用長江三角洲地區(qū)的特色景觀一一“魚米之鄉(xiāng)”，引入對該區(qū)域的學習。教學 步驟過程與方法設計意圖導入新課教師：俗話說，“上有天堂，下有蘇杭”，大家知道這句話是 什么意思嗎？學生：是說蘇州、杭州景色很美，就像天堂一樣。用俗語“上有天堂， 下有蘇杭”導入新課， 學生們會感到很親教師：不錯！這里有我國著名的旅游勝地蘇州園林和杭州西 湖，宛若人間仙境。這里不僅美麗，而且富饒。在這里，人 們可以泛舟河湖，漫步園林

5、古鎮(zhèn)，盡情領略江南景色的美好； 還可以走進現(xiàn)代化的都市，感受經(jīng)濟的發(fā)達與繁榮。蘇州、 杭州就位于長江三角洲地區(qū)，這節(jié)課我們就到那里看一看。切，有似曾相識之感， 容易引起思想上的共 鳴，很快融入新課的 學習中去。江海交匯之地教師（出示長江三角洲地區(qū)的地形圖 ）：請大家讀圖，結合 教材P5051,完成下面題目。1指圖說出長江三角洲的緯度位置、海陸位置。2對本區(qū)的地理位置作簡要的評價。3指圖說出本區(qū)的范圍和地形特點。4. 本區(qū)為什么被稱作"魚米之鄉(xiāng)”？5. 本區(qū)交通狀況如何？（學生獨立完成。）學生展示學習成果：（學生指圖介紹。）1.緯度位置：30 °N32.5 N;海陸位置：長江

6、下游，瀕臨黃海和東海。2.地處江海交匯之地， 沿江沿海港口眾多。 依托長江干支流發(fā) 達的水運、京杭運河、南北鐵路干線，可以聯(lián)系廣大的內陸 地區(qū)；同時這里又是我國南北海上航運的中樞，并通過遠洋 航線通往世界的主要港口。得天獨厚的江海之利，為長江三 角洲地區(qū)的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件。（學生指圖介紹。）3.本區(qū)包括上海市、江蘇省南部和浙江省北 部地區(qū)。地形以平原為主。（屬于長江中下游平原的一部分。）4. 本區(qū)地勢平坦，土壤肥沃，是我國重要的稻米產(chǎn)區(qū)；冋時， 這里河湖眾多，是我國重要的淡水魚產(chǎn)區(qū)，自古以來就是我 國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。5. 本區(qū)地處江河交匯之處，沿江沿海港口眾多， 京杭運河溝通南北，自古

7、水運發(fā)達。京滬鐵路和滬杭鐵路交會于上海，加上高鐵和高速公路的迅速普及使得本區(qū)的水陸交通十分便 禾U。第一部分學習的是長 江三角洲的概況，題 目難度都不大。學生 讀圖看教材基本上都 能解決。通過自學， 學生對長江三角洲的 概況有了大致的了 解，也鍛煉了學習能 力。過渡長江三角洲地區(qū)地理位置優(yōu)越，水陸交通便利，自古就 是人口稠密的富庶繁華之地。目前，也是我國經(jīng)濟發(fā)展水平 最高的地區(qū)，形成了我國最大的城市群一一長江三角洲城市群。下面我們就來學習第二部分：我國最大的城市群。在總結前面所學知識 的同時進行過渡，非 常自然地引導學生進 入下一內容的學習。（續(xù)表）教學 步驟過程與方法設計意圖我國 最大 的城

8、 市群教師（出示長江二角洲城市分布圖）：請大家讀圖和P5254的教材，完成下面的題目。1分別找出人口超過 500萬和超過100萬的城市。我國最大 的城市，最重要的綜合性工業(yè)城市是哪一個？試介紹本區(qū)的 歷史文化名城。2這些城市的分布有什么規(guī)律？3閱讀教材說說上海在本區(qū)乃至全國經(jīng)濟發(fā)展中的作用。（學生獨立完成。） 學生展示學習成果：1人口超過500萬的城市：上海、南京、杭州。最大的城市 是上海。歷史文化名城有南京、杭州、蘇州和揚州等。2城市大多分布在河流沿岸。（京杭運河沿岸）3上海是長江三角洲的核心城市，也是我國最大的城市和最大的綜合性工業(yè)城市， 不僅對長江三角洲地區(qū)， 而且對長江 流域乃至全國都

9、有輻射和帶動作用。教師（出示表格）：請大家讀教材 P5455圖文資料、表格， 談一談你對圖中主人公的說法的認識。 同桌之間可以先相互 說一說，然后請同學發(fā)言。這幾題旨在使學生了解 長江三角洲地區(qū)的人口 和經(jīng)濟情況，難度不大， 部分內容以前也有所接 觸。讓學生獨立完成， 進一步培養(yǎng)學生的讀圖 分析能力和思考總結能 力。交通方式的改變影響人 們的生活方式，學生很 容易理解。讓學生談認 識是為了引導學生從多 角度、多方面看待冋題， 提高學生的分析、總結、 思維表達能力，加深對 所學知識的理解。杭州到上海（約170千米）高速鐵路最短時間45分鐘普通快速列車約3小時高速公路約1小時40分鐘普通公路約3小

10、時學生1 :現(xiàn)代交通運輸方式的轉變， 尤其是高速鐵路的發(fā)展, 使杭州到上海的時間大大縮短了，兩個城市的人們就像生活在一個城市一樣，往來非常方便。學生2 :現(xiàn)代運輸方式提高了運輸效率，改變了人們的生活 觀念，促進了杭州和上海旅游業(yè)的發(fā)展。學生3:交通運輸業(yè)的快速發(fā)展促進了本區(qū)人員和貨物的流 通，使兩城市間的聯(lián)系更加密切，有利于經(jīng)濟的繁榮和文化的交流。教師：高效便捷的交通確實促進了長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，也改變了人們的生活方式。過渡隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高， 我國的旅游業(yè)空前繁榮。 長江三角洲地區(qū)旖旎的水鄉(xiāng)風光和 深厚的歷史積淀，形成了獨具特色的文化， 吸引著國內外游 客前

11、來觀光旅游。下面我們來學習本節(jié)課的第三部分：水鄉(xiāng)的文化特色與旅游。利用知識的前后銜 接關系進行過渡，使學 生能夠在不知不覺中進 入了下一知識點的學 習。（續(xù)表）教學 步驟過程與方法設計意圖水鄉(xiāng) 的文 化特 色與 旅游教師出示長江三角洲地區(qū)旅游資源分布圖，讓學生讀圖，完成下面的題目。1依照圖例分別找出本區(qū)的世界遺產(chǎn)、國家歷史文化名城、 水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。2通過讀圖，你有什么感觸？3本區(qū)旅游資源豐富，根據(jù)課前搜集的資料，你能試著介紹 一兩處嗎？（自己讀圖，準備材料，獨立完成。）學生展示學習成果：1本區(qū)世界遺產(chǎn)：杭州西湖、蘇州古典園林、南京明孝陵。 國家歷史文化名城：杭州、紹興、寧波、上海、蘇州、無錫、 常

12、熟、南京、南通、揚州、鎮(zhèn)江。長江三角洲地區(qū)有六大水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)：江蘇的周莊、冋里、甪直；浙江的西塘、烏鎮(zhèn)、南潯。2長江三角洲地區(qū)歷史悠久，文化積淀深厚，歷史名城眾多， 旅游資源豐富。3.（學生可以展示自己搜集到的資料，看教材的“蘇州園林、 杭州西湖、周莊古鎮(zhèn)”資料介紹也可以。）（教師展示課外資料作簡單介紹。）教師：長江三角洲地區(qū)旅游資源豐富，旅游業(yè)發(fā)達。除了傳 統(tǒng)的水鄉(xiāng)風貌和較為完整的古建筑外，還有很多其他的資源，讀教材P57最后一段，找一找還有哪些旅游資源？ 學生：傳統(tǒng)的戲曲文化、茶文化、絲綢文化和飲食文化也滿 足了不冋人群的旅游需求。教師：你能選取一兩種文化給大家作一下介紹嗎？如果有時間，大家課下可以多了解一下。教師：最后誰能總結一下本區(qū)為什么旅游業(yè)發(fā)達？ 學生：旅游資源豐富；交通便利；服務設施完善。通過解答這幾道題 主要是讓學生認識、 感受本區(qū)旅游資源 豐富，旅游業(yè)發(fā)達。課前已安排學生查 找相關資料，加上題 目難度不大，趣味性 強，學生應該能獨立 完成。進一步培養(yǎng)了 學生學習能力。教師 總結這節(jié)課我們主要認識了長江三角洲地區(qū)優(yōu)越的地理位置和密集的城市，還有濃 郁的水鄉(xiāng)風情及發(fā)達的旅游業(yè)，其中主要城市的分布是本節(jié)的重點內容，城市發(fā)展 引發(fā)的“冋城效應”是本節(jié)的難點。教學反思本節(jié)內容生動形象