綜合實(shí)踐四年級(jí)《關(guān)注生活垃圾》教案

1、四年級(jí)綜合實(shí)踐關(guān)注生活垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析（一）教材分析關(guān)注生活垃圾是山東科技版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第一個(gè)主題。本課以“生活垃圾”為活動(dòng)和探究主題，共安排了“生活垃圾小調(diào)查”“垃圾處理學(xué)問(wèn)大”“減少垃圾我行動(dòng)”三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從了解生活垃圾開(kāi)始，除了了解垃圾產(chǎn)生的危害外，還要知道一些生活垃圾是再生資源的原料，進(jìn)而對(duì)生活垃圾的處理有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注像生活垃圾這樣的社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生從小就樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。( 二 ) 學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在日常生活中，天天要和生活垃圾打交道，我們居住的環(huán)境，垃圾幾乎無(wú)處不在。本課，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行活

2、動(dòng)和探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)新新知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，節(jié)約保護(hù)人們賴以生存的地球資源。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生活垃圾的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生、分類、危害和回收處理等生活常識(shí)，初步形成關(guān)注并參與社會(huì)生活的意識(shí)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)社會(huì)調(diào)查、 方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐探究、總結(jié)交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和收集信息、處理信息的能力，逐步形成一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生把環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動(dòng)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士 。三、本課重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生把環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動(dòng)。四、本課難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和參

3、與社會(huì)生活的能力，五、 教學(xué)策略建議教法建議：課件演示和學(xué)生探究相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的活動(dòng)和探究欲望學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合六、 教學(xué)資源與環(huán)境建議本課的教學(xué)資源建議：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種表格、教師自備垃圾箱4個(gè)、“廢物利用的”的小手工作品學(xué)生準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前通過(guò)實(shí)地觀察了解生活垃圾是從哪里來(lái)的？這些垃圾又到哪里去了？2、 通過(guò)調(diào)查、上網(wǎng)查閱資料，了解人們是怎么處理垃圾的？3、 完成垃圾調(diào)查報(bào)告表本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室七、教學(xué)課時(shí)建議建議3課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 生活垃圾（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你知道嗎？每天的值日生在打掃衛(wèi)生

4、時(shí)，都有一個(gè)共同的感受，那就是：垃圾太多了！這只是我們一個(gè)班一天的垃圾，想想我們整個(gè)學(xué)校、整個(gè)城市、整個(gè)中國(guó)在日常生活中會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？與日俱增的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活。今天我們就一起來(lái)研究生活垃圾的問(wèn)題。課件出示：關(guān)注生活垃圾（二）問(wèn)題與思考1、提出問(wèn)題師：你最想從哪些方面作一下調(diào)查研究呢？把你的想法寫(xiě)下來(lái)吧！老師，同學(xué)們大家好！ 我叫 。我非常熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，并想擁有干凈而美麗的生活環(huán)境，對(duì)于生活中的垃圾，我想知道 ？（1）學(xué)生表述自己的想法（可自愿說(shuō)或指名說(shuō)）。（2）組內(nèi)交流，組長(zhǎng)匯總小組內(nèi)提出的問(wèn)題。我是組長(zhǎng) 我們小組響亮的名字是 我們小組提出的問(wèn)題有1、 2、 3、 4

5、、 5、 2、確定主題階段：組長(zhǎng)匯報(bào)小組提出的問(wèn)題，師生共同討論、歸納并整理問(wèn)題（師板書(shū)問(wèn)題）。（設(shè)計(jì)意圖: 整合問(wèn)題，產(chǎn)生研究小課題。）3、選擇主題：（1）課件出示：選題指導(dǎo)（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流，你現(xiàn)在想把哪個(gè)問(wèn)題作為研究的主題呢，為什么？（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，師生共同了解。4、分組：師根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題，學(xué)生根據(jù)所選擇的主題找到小組，研究同一課題的同學(xué)將為一組。（設(shè)計(jì)意圖：成立研究小組，為下一步的研究做好準(zhǔn)備工作。）5、成立新小組：小組內(nèi)競(jìng)選或推選出組長(zhǎng)，為自己的小組起一個(gè)響亮的名字，并且完成下面的表格。組名 組長(zhǎng) 小組成員 成立時(shí)間 年 月 日 我們組想要研究的主題是： 。（

6、三）方案與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)小組都確定了需要研究的問(wèn)題，那就分小組先制定一個(gè)活動(dòng)方案。方案做好了，和小伙伴們一起討論，把方案進(jìn)一步完善，然后再開(kāi)始行動(dòng)吧！ 小組活動(dòng)方案活動(dòng)目的活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方法人員分工活動(dòng)步驟預(yù)期成果（四）活動(dòng)小結(jié)：同學(xué)們真了不起，群策群力，完成了小組的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們很會(huì)合作，小組成員之間配合的很默契，效率很高。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：（課堂中將會(huì)根據(jù)學(xué)生提出的課題進(jìn)行板書(shū)。）生活中的垃圾 1、垃圾的分類2、垃圾的危害3、垃圾的處理 第二課時(shí) 關(guān)注生活垃圾（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：我們賴以生存的家園正在慢慢地被破壞。環(huán)境問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是永恒的主題，“健康與環(huán)

7、保”做為全世界關(guān)注的共同話題，各個(gè)國(guó)家都已經(jīng)開(kāi)始重視起來(lái)。今天我們就一起關(guān)注生活中的垃圾。（課件出示:垃圾成堆的圖片） (二）實(shí)踐與體驗(yàn)活動(dòng)一：生活垃圾及垃圾的分類同學(xué)們，我們生活中有哪些垃圾呢？老師根據(jù)學(xué)生的回答，用課件出示相關(guān)的圖片學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：大家真是“會(huì)觀察”的孩子！我們身邊的垃圾，時(shí)時(shí)都在威害著我們的生活。這些垃圾該怎樣處理呢？1、指名回答：把垃圾進(jìn)行分類處理2、交流收集到的有關(guān)垃圾分類的知識(shí)3、同學(xué)們，老師這里有一些生活垃圾，你會(huì)分類嗎？（會(huì)）4、咱們來(lái)做一個(gè)游戲。教師出示課件，讓同學(xué)們選擇垃圾的種類（可回收、不可回收、櫥余、單獨(dú)處理）5、動(dòng)手實(shí)踐同學(xué)們已經(jīng)會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類了。但是有

8、一句話說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們對(duì)教室里產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類。老師這里有兩個(gè)垃圾筐，一個(gè)是可以回收的，一個(gè)是不可以回收的，在小組內(nèi)開(kāi)始分類，看哪個(gè)小組分得正確。同學(xué)們動(dòng)手親自實(shí)踐。每個(gè)小組派兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。其他同學(xué)做監(jiān)督員，針對(duì)他們的匯報(bào)作評(píng)價(jià)。同時(shí)課件出示:活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了垃圾分類的方法，希望你們?cè)谝院蟮纳钪凶鲆幻细竦墓?，為我們學(xué)校、我們國(guó)家乃至整個(gè)世界獻(xiàn)出自己的一份力量。活動(dòng)二：垃圾的危害及垃圾處理學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：與日俱增的垃圾，有哪些的危害你知道嗎？生：污染環(huán)境、污染水源、污染土壤 、傳播疾病、破壞生態(tài)平衡師：垃圾對(duì)我們的危害真大呀！大

9、家只能眼睜睜地看著這些垃圾繼續(xù)危害我們的健康嗎？生：不能師：趕快讓我們一起處理垃圾吧！1、 交流收集到的資料師：你所知道的垃圾處理方法有哪些？學(xué)生根據(jù)課前收集到的資料回答：生：回收再利用、焚燒處理、衛(wèi)生填埋、部分垃圾特殊處理（電池等）2、 課件出示：現(xiàn)在人們分類處理垃圾的常用辦法。(邊說(shuō)邊用課件出示) 3、變廢為寶其實(shí)，生活中的很多垃圾都可以作為再生資源得到有效利用，我們生活中的垃圾也是可以變廢為寶的。下面我們來(lái)看看我們的同學(xué)們親手利用廢棄的垃圾來(lái)制作的美麗的小手工。4、拓展延伸：垃圾的產(chǎn)生很容易，但垃圾的分解卻是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。課件出示漫畫(huà):“你知道嗎？” 垃圾的分解周期種類煙頭尼龍織物皮革

10、易拉罐塑料玻璃分解時(shí)間15年3040年50年80100年100200年1000年活動(dòng)小結(jié)：我相信：只要我們肯努力，一定能夠研究出更多的利用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)垃圾變廢為寶的一些方法，通過(guò)人們智慧能重新把垃圾變成服務(wù)我們的寶貝。（3） 總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品同學(xué)們完成的都很出色，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。希望同學(xué)們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，關(guān)注社會(huì)環(huán)保事業(yè)，親身做一名環(huán)境保護(hù)的小使者。（4） 板書(shū)設(shè)計(jì) 關(guān)注生活垃圾 垃圾的分類：1、可回收垃圾 垃圾的處理：1、回收再利用 2、不可回收垃圾 2、焚燒處理 3、廚余垃圾 3、衛(wèi)生填埋 4、其他垃圾 4、部分垃圾特殊處理（電池等）第三課時(shí)（一）看圖片，情境導(dǎo)入師：地球是一個(gè)美

11、麗的球體，它為我們?nèi)祟愄峁┝诵迈r是空氣、清澈的河水、豐富的資源，是我們生存的家園。可是，近幾年來(lái)，泥石流、沙塵暴、海嘯等自然災(zāi)害不斷向我們襲來(lái)，我們不禁想問(wèn)：“地球，你好嗎？”同學(xué)們，讓我們一起呼喚：“地球，你好嗎？”（二）問(wèn)題與思考1、談話：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道每天會(huì)產(chǎn)生大量，垃圾會(huì)污染環(huán)境，而處理起來(lái)又十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問(wèn)題呢？2、學(xué)生分組討論，匯報(bào)。3、歸納：解決垃圾問(wèn)題要從各方面努力，但最重要的是從根源上減少垃圾，做到再次利用.（三）實(shí)踐與體驗(yàn)1、師：讓我們一起來(lái)看一組資料吧。（放映“變廢為寶，資源再利用”資料）師：他們研制的這些新產(chǎn)品都有什么特點(diǎn)？（使用廢棄物

12、生產(chǎn)后，這樣節(jié)約了資源，減少了環(huán)境污染） 結(jié)合學(xué)生的回答,課件出示:師：在我們的生活中，也有許多可循環(huán)利用的東西，你能找一找嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）2、出示印有回收標(biāo)志的可樂(lè)易拉罐，塑料袋等物品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是可回收循環(huán)利用的標(biāo)志及英文單詞。課件出示:3、展示準(zhǔn)備的一些精美的工藝品（出示花瓶、模型船、襪子娃娃）這些可愛(ài)的東西都是用什么材料做成的呢?學(xué)生說(shuō)出答案，由此介紹總結(jié)哪些是可回收再利用資源，聯(lián)系每一天的生活實(shí)際談?wù)動(dòng)心男┬袨榭梢浴白儚U為寶”，至少不會(huì)浪費(fèi)資源。4、 在日常生活中大家都應(yīng)該節(jié)約哪些能源呢？（4） 總結(jié)交流 通過(guò)交流，我感覺(jué)到同學(xué)們個(gè)個(gè)都能成為環(huán)保小衛(wèi)士。保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，單

13、靠個(gè)人的力量是不行的，還需要千千萬(wàn)萬(wàn)的人加入到這個(gè)行列中。課件出示:（五）拓展與創(chuàng)新1、師：每天上學(xué)我們都能見(jiàn)到郁郁蔥蔥的樹(shù)木，整潔的校園。只是我不明白，校園里為什么要種這么多花草樹(shù)木？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）師：我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）老師拿出事先準(zhǔn)備好的栽有一半已經(jīng)發(fā)芽的豌豆的沙盒子和裝滿水的杯子。（2）老師讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)演示：稍微傾斜盒子，用杯子的水均勻的沖。（3）學(xué)生觀察并做好記錄。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生推出結(jié)論：植物有防風(fēng)沙，防止水土流失的作用。2、課件出示植物的其他作用3、師：樹(shù)林里的樹(shù)木真大啊，保護(hù)樹(shù)木就是保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)我們的地球，那你能為保護(hù)樹(shù)木，綠化環(huán)境做些什么？學(xué)

14、生談想法（6） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 關(guān)注生活垃圾 從自身做起 從自家做起 減少垃圾 從小事做起 從現(xiàn)在做起 回收垃圾教學(xué)反思：設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要和問(wèn)題為核心，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行課程整合，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力，真正做到“以學(xué)生為本”，落實(shí)新課程精神。地球是人類生存的搖籃，自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，人類又是自然環(huán)境的利用者和改造者，人的活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生著重大的影響。但是，現(xiàn)代人對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不夠，保護(hù)措施不力，生活中的垃圾隨處可見(jiàn)，人們?cè)谒^方便自己的前提下，不經(jīng)意地污染了我們的環(huán)境，更有甚者把垃圾埋入農(nóng)田，對(duì)人類健康產(chǎn)生了不利影響。另外，大家的節(jié)儉意識(shí)不夠，日常生活中的一些可回收垃圾沒(méi)有好好利用，造成了不必要的浪費(fèi)。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：努力凸顯學(xué)生的主體性。促進(jìn)學(xué)生