四上第九十十一單元教案

1、第九單元 統(tǒng)計與可能性第1課時 分段數(shù)據(jù)統(tǒng)計教學內(nèi)容：教材第7074頁的內(nèi)容。教學目標：1、讓學生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計過程，學會根據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)分段進行整理2、讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學習的興趣。3、聯(lián)系環(huán)境保護的一些知識，增強學生的環(huán)保意識教學重點：分段整理數(shù)據(jù)。教學準備：課件。教學過程：一、情境導入，學習新課。1、每個星期一，大家都會穿校服，看上去整齊又漂亮。想一想，在每次換校服之前都要做什么呢？（量身高）隨便請幾個學生說出自己的身高。問：是不是要為你們每個同學都設(shè)計一個尺寸，做出50種規(guī)格的校服呢？出示全班的身高記錄單，請大家觀察

2、表中的數(shù)據(jù)，你覺得應該怎樣安排比較的合適？（分大號、中號、小號三種規(guī)格。身高120cm129的穿小號，130139的穿中號，140149的穿大號。）2、現(xiàn)在我們已經(jīng)想到了要根據(jù)身高把服裝分成3種型號，看了這張記錄單，你清楚具體有幾套大的？幾套中的？幾套小的？那下面該做什么？（按各段統(tǒng)計，可以用打“”的方法或是用畫“正”字的方法來統(tǒng)計。）2 / 52更喜歡哪種統(tǒng)計方法呢？為什么？（用“正”字可以更清楚地看出結(jié)果）根據(jù)記錄單上的數(shù)據(jù)，用畫“正”字的方法分段整理數(shù)據(jù)，注意不要遺漏不要重復。寫完之后與電腦的演示校對一下，如果有錯，檢查一下問題在哪里。3、能不能就這樣把畫“正”字的記錄表交上去呢？指出：

3、還要根據(jù)它完成統(tǒng)計表。學生繼續(xù)完成。與電腦校對。想一想，那么多的班級，都制作了類似的統(tǒng)計表，而且每年都需要這樣的統(tǒng)計，檢查我們的這份表格，還缺了什么呢？出示完整的表格，包括表名和日期。4、服裝廠的看到這張統(tǒng)計表，會明白哪些問題？5、揭示課題：這節(jié)課我們就來學習用分段整理的方法進行統(tǒng)計二、聯(lián)系實際，鞏固練習。1、其實我們身邊用分段的方法來整理的現(xiàn)象是很多的。你能舉幾個例子嗎？比如成績：90多分的為A，70多、80多的為B，60多的為C，60以下的為D完成想想做做的第1題：（出示）看了這些數(shù)據(jù)，你覺得怎么分段比較的合適？（50多的為A，40多的為B，30多的為C，20多的為D。）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫

4、下面的統(tǒng)計表。交流校對2、我們都希望自己有一個美麗的家園，需要清新的空氣，清澈的流水。演示： “你知道嗎？”了解空氣污染指數(shù)的一些常識3、現(xiàn)在你們想知道我國一些大城市的空氣質(zhì)量現(xiàn)狀嗎？（出示p.72第2題）找一找，哪些城市的空氣質(zhì)量是“優(yōu)”？畫“正”字統(tǒng)計在表中。那我們現(xiàn)在居住的城市空氣質(zhì)量到底如何呢？請大家找一找。（良）把其他也是“良”的城市找出來，統(tǒng)計好剩下的幾個城市空氣質(zhì)量屬于哪一段呢？繼續(xù)填寫。根據(jù)“正”字整理情況，完成統(tǒng)計表。看了這份統(tǒng)計你有什么想法么？指名讀一讀表名，這個表名告訴我們什么信息？注意提醒學生注意其中的時間：2004年4月30日指出：空氣質(zhì)量隨時會隨著一些交通、工業(yè)等情

5、況發(fā)生變化，所以這份統(tǒng)計表還特意要說清楚統(tǒng)計的時間。4、再來看一份我們比較熟悉的城市上海在2004年4月整個月中的空氣質(zhì)量情況演示該題，先找到剛才提到的“4月30日 58”指出：4月30日這天，它的空氣污染指數(shù)是58，空氣質(zhì)量良，是不是每天都這樣呢？（不是，有空氣質(zhì)量優(yōu)的時候，也有輕度污染的時候。）根據(jù)這份數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計表你能評價一下上海2004年4月份的空氣情況嗎？你想到了什么？（我們要注意保護環(huán)境）三、全課總結(jié)：我們今天學習了用分段整理數(shù)據(jù)的方法進行統(tǒng)計。課后請大家多搜集一些可以用這種方法進行統(tǒng)計的素材，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。在剛才提到的空氣特別好的城市中，我去過四個地方：北京、貴陽、

6、桂林、海口。邊說邊出示自己在這幾個地方游玩時拍的一些照片，讓學生感受美。教后反思：第2課時 條形統(tǒng)計圖教學內(nèi)容：教材第7578頁的內(nèi)容。 教學目標：1、使學生通過讀圖、畫圖等活動，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，能用這樣的統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能讀懂這樣的統(tǒng)計圖，根據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡單的分析和說明，并進行交流2、使學生經(jīng)歷觀察統(tǒng)計圖、用條形表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行簡單分析的過程，體驗描述數(shù)據(jù)的不同方式，了解條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，感受條形統(tǒng)計圖的特點和作用，提高統(tǒng)計的能力，進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念3、使學生感受條形統(tǒng)計替可以說明生產(chǎn)、生活中一些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，體會從報刊或查閱資料中獲得信息或數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計

7、有說明問題、對問題有簡單預測的作用，產(chǎn)生對統(tǒng)計的興趣教學重點：認識條形統(tǒng)計圖的制作（1格表示多個單位）教學準備：光盤，實現(xiàn)事先調(diào)查好4大河流的長度教學過程：一、談話導入：我們以前認識過條形統(tǒng)計圖，誰來簡單的描述一下條形統(tǒng)計圖有幾部分組成的？今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習條形統(tǒng)計圖，選用的話題是關(guān)于上海申辦世界博覽會的。先請大家來看一些關(guān)于這方面的常識。學生輕聲閱讀“你知道嗎？”讀完后，交流，主要要明白：（1）有89個成員國（2）確定的方式有2個。一是超過半票的直接當選；二是沒有超過半票的時候，最少的會被淘汰追問：89個成員國超過半票是多少票？5個國家一起競爭，需要多少次的淘汰？二、學習例題：1、演示：

8、2002年12月3日，國際展覽局成員國的代表投票決定2010年世界博覽會的主辦城市。在第一輪投票中，五個申辦城市的得票情況如下圖。（圖略）問：從圖上你知道了哪些？（比如具體的5個城市以及相應的得票情況等。）這些數(shù)據(jù)使你想到了什么？（根據(jù)評選規(guī)則，沒有出現(xiàn)超過半數(shù)的情況，雖然說上海的票數(shù)是最多的。但可以肯定的是波蘭將淘汰了）你還能提出哪些問題？（甚至可以問：89個成員國都投票了么？你可以怎么知道？引導學生把圖里的5個數(shù)據(jù)加起來，得到84票。問“84票”說明了什么問題？）質(zhì)疑：這張條形統(tǒng)計圖與我們前面認識的有什么不同呢？注意觀察縱軸上的數(shù)據(jù)，指名讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？指出：根據(jù)實際需要，我們在制作

9、這統(tǒng)計圖的時候，可以把1格表示成多個單位，比如說這里的1格就表示5票當不正好是5票的時候，比如說是2票，就需要根據(jù)經(jīng)驗去選擇合適的高度。2、預測一下，波蘭被淘汰之后，接下來哪個城市也可能被淘汰？讀試一試，看一下，自己的預測正確嗎？你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計圖嗎？注意規(guī)范學生畫條形時的步驟：（1）確定高度，并標上數(shù)據(jù)；（2）畫框，連成一個條形；（3）畫陰影學生繼續(xù)完成，并交流檢查。說說從統(tǒng)計圖里你知道些什么？最后提醒：完整的統(tǒng)計圖還要有圖名（已有），制作時間等，所以要填上時間：2002年12月三、完成想想做做1、（1）說說上面每座電視塔的高度（2）中央電視塔比江蘇電視塔高多少米？問：如果

10、我再提一個問題“江蘇電視塔和中央電視塔一共高多少米？”合適嗎？為什么？那誰能繼續(xù)提比較合適的問題？2、根據(jù)下面的統(tǒng)計圖回答問題注意：（1）條形邊成了圓柱體；（2）單位：萬噸（1）哪一年的棉花產(chǎn)量最高，哪一年的棉花產(chǎn)量最低？（2）2004年的棉花產(chǎn)量比2000年增加了多少萬噸？（3）你還能提出什么問題？3、我國體育代表團在第2428屆國際奧林匹克運動會上獲得的金牌數(shù)如下表（略）說說第28屆是在哪一年舉辦的呢？27屆呢？指出：奧運會每4年一屆，正好和閏年是一樣的，這幾屆都是在閏年舉辦的。你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)把條形統(tǒng)計圖繪制完整嗎？要提醒學生注意：統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的區(qū)別畫完統(tǒng)計圖后問：你看了這張統(tǒng)計圖，

11、你有什么想法么？4、查資料，了解我國的長江、黃河、珠江和淮河四條河流的長度，再把統(tǒng)計圖繪制完整。長江6300千米，黃河5464千米，珠江2214千米，淮河1000千米注意這份統(tǒng)計圖和前面講的有不同：條形是橫向的，可以更直觀地顯示這幾條河流的長短。教后反思：第3課時 游戲規(guī)則的公平性教學內(nèi)容：教材第7981頁的內(nèi)容。教學目標：1、使學生進一步體會事件發(fā)生的可能性，體驗等可能性游戲規(guī)則的公平性，能辨別游戲規(guī)則是否公平2、讓學生感受數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)自主探索的意識和與他人團結(jié)協(xié)作的精神教學重點：能制定公平的游戲規(guī)則教學準備：布袋、各色彩球教學過程：一、游戲?qū)?，學習新

12、課：1、今天的數(shù)學課上，我們要來玩摸球的游戲。板書：游戲老師取一口袋，里面裝了一些球。規(guī)則：每次任意摸一個，然后放回。一共摸30次。摸到紅球的次數(shù)多，算女生贏；摸到黃球的次數(shù)多，算男生贏。把摸球的結(jié)果記錄在書上的表格中。老師請一個學生上前摸，其他同學做好記錄。摸球結(jié)束，統(tǒng)計兩種球分別摸的次數(shù)。（紅的多）看了數(shù)據(jù)，你有什么問題？（紅球摸的次數(shù)比較多，有可能紅球的個數(shù)比黃球的個數(shù)多，很想知道究竟有幾個紅球和幾個黃球。）老師打開布袋，一一請出各球，發(fā)現(xiàn)：4個紅球、2個黃球你想說什么？（不公平）為什么？（紅球個數(shù)多，取的可能性就大一些。所以是不公平。）那你覺得怎樣放球就公平了呢？（比如一句話：要紅球和

13、黃球一樣多。）2、各組按照本組的商定，摸球并做好記錄交流：出示一張表格，分別填入各組的數(shù)據(jù)組數(shù) 紅球個數(shù) 黃球個數(shù) 摸到紅球的次數(shù) 摸到黃球的次數(shù) 哪方贏1 2 3 4 5 6 合計 觀察這份表，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、再來說一說：你認為怎樣放的球，做這游戲是公平的？舉例說明。老師在學生說的基礎(chǔ)上，繼續(xù)添上1個藍球討論：公平嗎？為什么？指出：在這個游戲中，關(guān)鍵是要考慮摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)是否一樣多，所以在放球的時候，紅球和黃取要放得一樣多。由于摸到藍球等于沒摸，所以并不影響游戲的結(jié)果，所以還是公平的。繼續(xù)添上2個藍球、1個綠球小結(jié)：決定勝負求數(shù)的個數(shù)相同，那這個游戲就是公平的。二、練習鞏固

14、：1、很多游戲都需要考慮公平性，比如：（第1題出示）看圖后回答：用左邊的轉(zhuǎn)盤，誰贏的可能性大一些？有右邊的轉(zhuǎn)盤呢？用哪個轉(zhuǎn)盤做游戲是公平的？為什么？2、（第2題）你認為在哪幾個口袋里摸球是公平的？同桌互相說說理由，再全班交流3、（第3題）撲克牌游戲。你認為這個游戲公平嗎？為什么？怎樣修改游戲規(guī)則，才能使游戲公平？交流，老師一一板書。比較多種方法，它們有什么共同的地方？三、你知道嗎？在足球比賽的時候，常用拋硬幣來決定開場。你認為公平嗎？為什么？師生共拋10次硬幣，并做好記錄。你發(fā)現(xiàn)了什么？（雖然說是公平的，但在10次里，并不是出現(xiàn)了5次正面、5次反面。有的組甚至出現(xiàn)了正面次數(shù)遠多與反面的情況。）

15、教后反思：第4課時 練習八教學內(nèi)容：教材第8283頁的內(nèi)容。教學目標：1、通過復習，進一步認識本單元關(guān)于統(tǒng)計的一些知識，如：分段整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系等2、進一步體驗一些游戲規(guī)則的公平性與不公平性，能判斷并制定公平的游戲規(guī)則教學過程：統(tǒng)計的知識包括多個方面，我們這單元認識的統(tǒng)計知識，主要包括分段整理數(shù)據(jù)、條形統(tǒng)計圖、游戲規(guī)則的公平性這三個方面一、復習分段整理數(shù)據(jù)。出示第1題，讓學生讀懂題目，再獨立完成全班交流：（1）是交流自己所用的方法，比如可以每統(tǒng)計一個數(shù)據(jù)之后把該數(shù)據(jù)做一記號（2）交流統(tǒng)計結(jié)果，檢查自己做對了沒有（3）交流自己統(tǒng)計的時候有沒有出現(xiàn)問題，其他同學可針對性地提出改進

16、辦法最后要提醒學生注意檢查的習慣：數(shù)據(jù)提供的是20個學生的記錄，那在后面的表格中，也應該要有20個“合計”，否則就是遺漏或是重復了?？唇y(tǒng)計好的表格，說說你從這表格中讀懂了哪些信息？二、條形統(tǒng)計圖。1、看圖：出示第2題：先讓學生讀懂題目回答問題一：這一周的用水量，哪天最高，哪天最低？你是怎么看出來的？回答問題二：怎么評價一周的用水量呢？（一般可用用水總量或是平均每天的用水量）想一想：哪種方法更清楚？怎么求平均每天的用水量呢？請你算一算算完后問：有沒有哪天正好是這個平均數(shù)“9噸”的？從條形統(tǒng)計圖上看一看，它在整體中處于一個怎樣的水平？（不高不低）從這份條形統(tǒng)計圖中，你還想到了什么問題？2、畫圖：出

17、示第3題。先請學生說說各類食品具體所指，按要求分類整理，制成統(tǒng)計圖。完成統(tǒng)計表后繼續(xù)完成條形統(tǒng)計圖，注意不要遺漏了制作時間和直條上的數(shù)據(jù)。比較統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，說說你認為它們各有什么好處？（統(tǒng)計表能清楚地反映各類數(shù)據(jù)條形統(tǒng)計圖不僅能反映出各類的具體數(shù)據(jù)，還能清楚地看出各類之間的多少關(guān)系，更加的直觀。）三、游戲規(guī)則的公平性。出示第4題。判斷3個游戲規(guī)則：1、正方體的三個面寫“1”，三個面寫“2”。“1”朝上甲贏，“2”朝上乙贏讓學生說說是否公平？為什么？（1和2都有3次出現(xiàn)的機會，是公平的。）2、正方體的四個面寫“1”，兩個面寫“2”?！?”朝上甲贏，“2”朝上乙贏（1有4次出現(xiàn)的機會，2只有

18、2次，是不公平的。）3、正方體的六個面分別寫16，朝上的數(shù)小于3甲贏，否則乙贏理解“否則”：小于3的只有1和2，否則就是指剩下的3、4、5、6，有4個，所以是不公平的。小結(jié)：像這樣的游戲要判斷是否公平，主要看什么？（決定輸贏的次數(shù)是否相等）四、思考：小明和小剛同時各拋一枚硬幣，這兩枚硬幣落地后如果朝上的面相同，算小明贏；朝上的面一正一反，算小剛贏。這樣的游戲規(guī)則公平嗎？為什么？可先讓學生猜一猜。再互相說說自己是怎么想的。全班交流的時候，適當板書：正正、正反；反反、反正。有2次出現(xiàn)是一樣的，2次是不一樣的，所以是公平的。教后反思：第5課時 了解我們自己教學內(nèi)容：教材第8485頁的內(nèi)容。教學目標：

19、1、通過實踐，進一步掌握本單元的一些統(tǒng)計方法，能正確運用。2、了解身邊一些熟悉的話題，培養(yǎng)學生的數(shù)學眼光。教學重點：選擇一些大家敢興趣的話題進行相關(guān)統(tǒng)計。教學難點：一些數(shù)據(jù)的合理分段。教學過程：一、確定準備統(tǒng)計的項目。這單元我們了解了一些統(tǒng)計的內(nèi)容和方法。這節(jié)課，我們將對自己身邊一些話題進行統(tǒng)計研究。討論一下，你想知道本班同學的哪些情況？（這些情況要方便制成統(tǒng)計圖、表）可能有的情況：生日、身高、體重、興趣小組、喜歡的書或是電視節(jié)目。二、制作統(tǒng)計表。1、我們可以用分段整理數(shù)據(jù)的方法整理我班學生的身高情況，你覺得如何分段比較合理？（先要找出最矮和最高的，然后算算這些差距該如何分成多段，一般分成5段

20、左右，而數(shù)據(jù)段本身要方便整理，比如10cm一段等）完成分段，根據(jù)分段分別調(diào)查各段人數(shù)。檢查根據(jù)統(tǒng)計表，思考：我班同學的平均身高大約是多少？（注意學生思考的策略，結(jié)果不要以段的形式出現(xiàn)。只要結(jié)果是合理的，就是正確的，所以答案不唯一。）請出比較符合該平均身高的同學，體會他的身高水平處于平均狀態(tài)。2、類似方法完成體重情況統(tǒng)計表。三、制作條形統(tǒng)計圖。1、生日的條形統(tǒng)計圖。想一想，根據(jù)同學們的生日情況，我們應該如何分段？（可能會有學生說按照12個月來分。指出：這是可以的。不過12個段是不是多了點？所以我們還可以按季度來分。）根據(jù)季度，完成全班的統(tǒng)計情況。從這份統(tǒng)計圖中，你能清楚哪些信息？（注意讓學生通過

21、與統(tǒng)計表的比較，體會統(tǒng)計圖更直觀的特點。）2、完成年齡情況統(tǒng)計圖。統(tǒng)一計算方法：直接用2005減去自己出生的年份。完成該統(tǒng)計圖，說說從圖中你所知道的簡單介紹入學的年齡限制。比較兩份統(tǒng)計圖，說說它們有什么區(qū)別？（直條可以是豎的也可以是橫的，要能正確地區(qū)分）3、興趣小組情況統(tǒng)計。先填寫興趣小組的名稱，再完成數(shù)據(jù)的統(tǒng)計?？赡軙霈F(xiàn)個別興趣小組超過30人，指出：在制定這個統(tǒng)計圖的時候，要注意有適當?shù)臄?shù)量準備，要夠用；也不需要多得太多。四、全課總結(jié)。這節(jié)課，我們用統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖收集了一些我們感興趣的話題，使我們更了解我們的同學。教后反思： 第十單元 認 數(shù) 第1課時 認識整萬數(shù)教學內(nèi)容第：教材第8687

22、頁的內(nèi)容。教學目標：1、讓學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”，了解這些計數(shù)單位間的十進關(guān)系，掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，認識整萬數(shù)，初步了解我國的數(shù)位分級。會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫整萬數(shù)2、讓學生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強數(shù)感，感受整萬數(shù)在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學習整萬數(shù)的興趣和認識整萬數(shù)的信心，增強應用意識，提高應用能力3、組織學生收集報紙、雜志、網(wǎng)絡上的大署，培養(yǎng)學生收集信息的能力及觀察、表述、概括的能力教學重點：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，正確讀寫整萬數(shù)教學難點：了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值教學準備：掛圖、計數(shù)器、小黑板。教學過程：一、認識各計數(shù)單位。1、學生在自己的本子

23、上回憶學過的數(shù)位順序表，把它寫下來；如果能寫更多，也請繼續(xù)。（教師巡視）交流的時候，注意：（1）要正確區(qū)分“計數(shù)單位”和“數(shù)位名稱”的聯(lián)系和區(qū)別（2）10000是個五位數(shù)，最高位是萬位2、新的計數(shù)單位。萬位再繼續(xù)，依次是十萬、百萬、千萬怎么記更容易呢？圈出“個十百千”四個數(shù)位，指出：這四個數(shù)位，我們都很熟悉，在數(shù)學王國里，它們只表示比較小的數(shù)，是“個級”；而“萬位更愿意和十萬、百萬、千萬位一起”，是“萬級”。記的時候，其實只是在“萬”前分別加了“個（省略）、十、百、千”。讀一讀，再體會。3、在新的數(shù)位順序表下，分別選擇萬位和十萬位，下面寫“1”，問：這個表示的意思一樣嗎？（可能有的答案：1所在

24、的位置不同，所表示的大小不同；一個是表示10000，還有一個上表示100000；一個是五位數(shù)，還有一個是六位數(shù)）那它們之間有聯(lián)系嗎？（10個一萬是十萬）誰能像這樣繼續(xù)說一說：（10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬。）體會這幾句話，可以聯(lián)想到什么？（滿10進一）4、填寫書上p.86的數(shù)位順序表，互相說一說，記一記。二、讀數(shù)、寫數(shù)。1、我國2003年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下：茶葉：七十七萬噸甘蔗：九千零二十四萬噸油菜籽：一千一百四十二萬噸這里有三個數(shù)，分別是多少呢？你能把它們一一寫出來嗎？（教師巡視，注意可能有的2種寫法：一是對照剛才的數(shù)位順序表寫，二是就這樣寫。）分別指名說說自己在寫的

25、時候是怎么想的？（比如：七十七萬，可以先寫萬級上的“77”，然后再在個級上添上“0000”）指著寫好的數(shù)，說一說各位上的數(shù)字分別表是什么。2、補充提問：770000是個（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位另2個數(shù)也可以這樣繼續(xù)提問。三、完成想想做做。1、在計數(shù)器上一邊撥珠一邊數(shù)（1）一萬一萬地數(shù)，從一百九十五萬數(shù)到二百零六萬（2）十萬十萬地數(shù)，從九百六十萬數(shù)到一千零二十萬數(shù)的時候要注意按順序一個一個數(shù)清楚2、先說出下面各數(shù)分別是多少個萬，再寫一寫、讀一讀（圖略）3、讀一讀，比一比85和850000 805和8050000850和8500000 8005和80050000 8500和85000000 8

26、050和80500000可以先讓同桌互相讀一讀，再交流，讀的時候有什么好的建議？（可在后面4個0前面加一短豎，這樣就可以使個級和萬級區(qū)分得更清楚。）再說說兩個數(shù)之間有什么聯(lián)系？（看上去，后面的數(shù)都比前面的多了4個0；讀的時候后面的數(shù)要再前面數(shù)的基礎(chǔ)上多讀一個計數(shù)單位“萬”）4、你能讀出下面橫線上的數(shù)嗎？天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積有400000平方米。（以我們學校操場面積為參照，簡單估計400000平方米是多大）北京著名園林頤和園占地2900000平方米（可和天安門廣場比一比，簡單感受它有多大。）5、寫出下面橫線上的數(shù)大約六千五百萬年前，恐龍突然滅絕了，原因到現(xiàn)在還是個謎。全世界可確

27、認的昆蟲大約有七十萬種。學生寫完后，可指名交流自己在寫的時候是怎么想的。教后反思：第2課時 認識含有萬級和個級的數(shù)教學內(nèi)容：教材第8890頁的內(nèi)容。教學目標：1、讓學生在認識整萬數(shù)的基礎(chǔ)上，認識由若干個萬和若干個一組成的數(shù)，會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。2、讓學生聯(lián)系現(xiàn)實生活以及有關(guān)的操作活動，感受大數(shù)目的意義，培養(yǎng)數(shù)感。3、讓學生感受大數(shù)目在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學生學習大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的自信心，增強應用意識，提高應用能力。教學準備：光盤教學過程：一、復習：寫一個四位數(shù)，請學生讀一讀，并說出它的組成。比如：5239。它是由5個千2個百3個十和9個一組成的二、教學例題：1、在剛才的四位數(shù)前添上四

28、位，使之變成一個八位數(shù)，如：52395239請學生讀一讀，并也說說它的組成。估計在這一個環(huán)節(jié)，學生說的時候還是一位一位地說，比如：5個千萬2個百萬問：這樣說數(shù)的組成，你有什么感覺？（數(shù)的位數(shù)多，這樣說有點麻煩。）指出：當數(shù)很大的時候，我們除了像剛才那樣一位一位地說數(shù)的組成，還可以按數(shù)的萬級和個級兩大塊來說數(shù)的組成。如：5239個萬和5239個一2、學生練習：寫一個8位數(shù)，讀一讀，說一說它的組成3、有0的多位數(shù)在讀的時候是一個難點，請大家在自己的本子上寫一個八位數(shù)，可以含有1個、2個、3個或是4個0。寫完后自己讀一讀，也請同桌讀一讀。全班交流：（老師有目的地去選擇）比如：56420000，指名讀

29、一讀。問：這個數(shù)有幾個0？讀了嗎？為什么？ 56004200，指名讀一讀。問：這個數(shù)的0讀了嗎？為什么？比較：上面一個數(shù)的0出現(xiàn)在末尾，末尾的0不要讀。下面的數(shù)在數(shù)的末尾出現(xiàn)了0，還在萬級的末尾也出現(xiàn)了0。每級末尾的0都不讀。 50640002，問：這個數(shù)的0在哪里？讀一讀，說說這幾個0分別應該怎么讀？（中間的0要讀，連續(xù)的幾個0只要讀一個0。）按照正確的讀法，再讀剛才自己寫的數(shù)。三、完成試一試：觀察三個計數(shù)器，說說你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方？（都是3個數(shù)位上有珠子，每串珠子都是5顆。）先說出各數(shù)是由多少個萬和多少個一組成，再寫一寫，讀一讀。多請幾個同學來讀，注意讀的正確。四、完成想想做做：1、先

30、說出各數(shù)的組成，再讀一讀。2、寫出下面商品的價錢：一萬三千八百元，三十五萬六千元，二十八萬八千八百元，一萬零六百元先獨立寫，同時指名板演，再校對。3、讀出下面橫線上的數(shù)南京長江二橋北汊橋和南汊橋共長12517米上海輕軌明珠1號線一期工程全長24975米4、寫出下面橫線上的數(shù)江蘇省2003年在校的大學生有八十五萬九千七百人，中學生有四百九十四萬三千六百人，小學生有五百七十九萬三千九百人。寫了這三個數(shù)，能比一比嗎？5、15040800里面有（ ）個千萬、（ ）個百萬、（ ）個萬和（ ）個百。一個數(shù)的千萬位、萬位和千位上都是2，其他各位上都是0，這個數(shù)是（ ）。最大的七位數(shù)是（ ），最小的八位數(shù)是（

31、 ）。6、100張這樣的紙大約厚1厘米。照這樣推算，10000張這樣的紙大約厚1米，1000000張這樣的紙大約厚多少米？在合適的答案下面畫“”10米 100米 1000米這題有難度，先讓學生自己討論，再指名交流自己的想法。7、思考題：用4個“8”和4個“0”，你能擺出下面的數(shù)嗎？先擺一擺，再讀一讀。（1）一個“零”都不讀出來的八位數(shù)（2）只讀出一個“零”的八位數(shù)（3）讀出兩個“零”的八位數(shù)（4）讀出三個“零”的八位數(shù)教后反思：第3課時 認識整億數(shù)教學內(nèi)容：教材第9193頁的內(nèi)容。教學目標：1、讓學生認識計數(shù)單位億、十億、百億、千億，掌握整數(shù)的數(shù)位順序，認識十進制計數(shù)法；知道整億數(shù)的組成，能正

32、確地讀寫整億數(shù)，會把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。2、在學生過程中培養(yǎng)學生的類比推理能力和抽象概括能力，發(fā)展學生的數(shù)感。3、通過一些數(shù)據(jù)的學習，讓學生感受我國社會主義建設(shè)的成就和人類科學研究的成果，進一步感受數(shù)學在社會生活和科研領(lǐng)域的應用價值，增強學好數(shù)學的積極情感。教學準備：光盤。教學過程：一、寫出含有億級的數(shù)位順序表：1、我們認識了數(shù)位順序表（邊說邊和學生共同完成）： 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個一千萬一千萬地數(shù)，10個一千萬是多少？（在數(shù)位順序表上添上“億”）一億一億地數(shù)，10個一億是十億，10個十億是一百億，10個一百億是一千億完成完整的數(shù)位順序表，學生填寫在書上。注

33、意“數(shù)位”和“計數(shù)單位”的聯(lián)系問：我們現(xiàn)在認識的數(shù)位順序表一共有幾位？（12）怎么記更容易記全？大家一起來試一試幾億是個（ ）位數(shù)？幾十億、幾百億、幾千億呢？2、像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10的計數(shù)方法，叫做十進制計數(shù)法。學生閱讀“你知道嗎？”老師布置相關(guān)的調(diào)查作業(yè)。二、寫數(shù)。1、我國2003年水泥、原煤和布的總產(chǎn)量如下：水泥九億噸，原煤十七億噸，布三百五十四億米。寫完后，分別指名交流是怎么寫的。指出：這幾個數(shù)都是整億數(shù)，我們在寫的時候，可以先在億級上寫好多少個億，然后再在后面添上8個0。2、改寫：我國領(lǐng)土面積約有九百六十萬平方千米，2004年總?cè)丝诩s十三億學生寫出這兩個數(shù)，指名板

34、演。問：你知道這兩個數(shù)還有別的寫法嗎？也來寫一寫。（可能有的：（1）9600000，960萬 （2）1300000000，13億）比一比兩種寫法，說說你更喜歡哪種寫法？為什么？指出：為方便讀數(shù)、寫數(shù)，常常把整萬或整億的數(shù)寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。怎么改寫呢？分別指名介紹改寫成“萬”和“億”為單位的方法。三、完成想想做做。1、先說出各有多少個億，再讀一讀，最后再改寫成億為單位的數(shù)。2、先說出下面各數(shù)分別是幾位數(shù)，再寫一寫。學生寫完后問：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、讀出下面橫線上的數(shù)，并把它們改寫成用萬或億作單位的數(shù)地球的年齡大約有4600000000歲了。人類大約產(chǎn)生于2000000至3000000

35、年前。讀了這幾個數(shù)，你有什么想法？4、寫出下面橫線上的數(shù)。（1）人的腦細胞大約有一百二十億至一百四十億個（2）人體內(nèi)全部毛細血管的總長大約有十萬千米。寫完后問：你還知道哪些與人體有關(guān)的數(shù)據(jù)？5、一枚1元的硬幣大約重6克。照這樣推算，1000枚1元的硬幣大約重6千克，100萬枚1元的硬幣大約重6噸，1億枚1元的硬幣大約重多少噸？這倒題有一定的難度，要讓學生充分說一說自己是怎么想的，再說結(jié)果。教后反思：第4課時 認識含有億級和萬級的數(shù)教學內(nèi)容：教材第9495頁的內(nèi)容。教學目標：1、讓學生理解含有億級和萬級數(shù)的意義，掌握含有億級和萬級的數(shù)的組成，會讀、寫含有億級和萬級的數(shù)。2、讓學生感知較大的數(shù)與生

36、活的聯(lián)系，形成一定的數(shù)感，并感受我國的經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大成就。教學重點：含有億級和萬級的數(shù)的讀法和寫法。教學過程：一、復習。1、先說說下各數(shù)的組成，再讀一讀2800000000 46700002、結(jié)合上面的2個數(shù)，思考：讀、寫含有萬級和億級的數(shù)的方法是什么？（每級末尾的0都不讀，讀數(shù)前先分級）3、課題：剛才復習的數(shù)分別是有多少個億或是多少個萬，我們這節(jié)課要認識的數(shù)既含有億也含有萬。板書：認識含有億級和萬級的數(shù)二、學習新知。1、學習例題。出示圖。指名讀讀圖上的內(nèi)容：我國2003年糧食和鋼材的總產(chǎn)量如下。糧食四億三千萬噸 鋼材二億四千萬噸同桌互相說說這兩個數(shù)分別是由多少個億和多少個萬組成的？再全

37、班交流。老師隨學生回答板書。請你嘗試著寫出這兩個數(shù)。指名板演。說說你在寫的時候是怎樣想的？小結(jié)：寫含有億級和萬級的數(shù)時，應該先寫億級的數(shù)，再寫萬級的數(shù)，注意萬級要寫滿4位，最后在個級上寫4個0。把寫好的2個數(shù)讀一讀，體會讀的方法：先讀億級上的多少億，再讀萬級上的多少萬，因為個級都是0，所以不讀。三、完成想想做做。1、先說出各由幾個億和幾個千萬組成，再讀一讀?？稍趯W生讀完的基礎(chǔ)上，指名幾個可能不怎么會讀的學生讀一讀。2、讀出下面橫線上的數(shù)2004年我國固定電話用戶大約有312000000戶。2004年我國移動電話用戶大約有335000000戶。簡單介紹：我國隨著經(jīng)濟的發(fā)展，通訊發(fā)面發(fā)展的速度更是

38、驚人，現(xiàn)在我國的擁有的電話量在全世界都是屬于領(lǐng)先的。3、寫出下面橫線上的數(shù)2003年，我國共生產(chǎn)移動電話機一億八千萬部，電話單機一億二千九百萬部，軟磁盤六億七千一百萬片。寫完之后，先讓同桌之間互相檢查，再全班交流。4、下面每個數(shù)中的“9”分別表示多少？用線連一連390000000 910000000 48920000 794000009個億 9個千萬 9個百萬 9個十萬要讓學生養(yǎng)成習慣，看見大數(shù)目的數(shù)，先要分級。5、第五次全國人口普查顯示，主國大陸31個省、自治區(qū)、直轄市的居民和現(xiàn)役軍人中，接受不同層次教育的人數(shù)如下表。小學 初中 高中（含中專） 大學（大專以上）451910000 42989

39、0000 141090000 45710000你能讀出這些數(shù)嗎？你還知道哪些有關(guān)我國人口情況的數(shù)據(jù)？從這些數(shù)據(jù)中，你了解了哪些信息？想到了什么？6、你能通過查資料或上網(wǎng)等辦法，了解太陽系中九大行星分別離太陽大約有多少千米遠嗎？7、學生閱讀“你知道嗎？”教后反思：第5課時 近似數(shù)教學內(nèi)容：教材第9697頁的內(nèi)容。教學目標：1、讓學生知道近似數(shù)的含義，并會根據(jù)要求用“四舍五入”的方法省略一個數(shù)的尾數(shù)，寫出它的近似數(shù)。2、在認識近似數(shù)、理解近似數(shù)的過程中培養(yǎng)學生的估計意識，發(fā)展學生的數(shù)感。3、通過選擇社會、自然和科學知識中的數(shù)量信息，拓展學生的知識視野，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值

40、。教學重點：用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。教學過程：一、談話導入：今天是某年某月某日？在學生回答的基礎(chǔ)上，指出：這個回答中用到了三個數(shù)：2005、12、6，這三個數(shù)都是確切的數(shù)。我們班有多少人？多少男生？多少女生？老師經(jīng)常遇到外面的朋友來問我：你們學校每班有多少人？我回答：大約50人。這個“大約50人”是什么意思？有沒有必要很精確地去調(diào)查一下，然后一個班一個班的把精確的數(shù)告訴對方呢？人家還可能問：那你們?nèi)４蠹s有多少學生？你能算一算嗎？（1800）這1800也是非常精確的嗎？指出：在生活中，我們經(jīng)常要用到數(shù)，但有的時候需要精確的數(shù)，有的時候卻只要一個近似數(shù)。板書：精確數(shù) 近似數(shù)二、學習

41、近似數(shù)。1、其實，我們以前說的，“中國人口13億”，這“13億”也是一個近似數(shù)，想想這是為什么？所以一般會說成“約13億”。復習“改寫”： 1300000000=13億這1300000000，我們在改寫的時候，可以把后面的8個0，省去，寫成“億”，這兩個數(shù)的大小是一樣的，所以用“=”2、學習書上的例題1：學生讀一讀書上的例題，注意讀清楚其中的數(shù)，并能分辨出哪個是精確的數(shù)，哪個是近似數(shù)？討論：約43776萬冊，這個數(shù)該怎么讀？它還可以怎么寫？怎么讀？（寫：437760000。讀：四億三千七百七十六萬。）補充：當年新中國剛成立的時候，人口數(shù)都說成是四萬萬。想一想，這個“四萬萬”我們把它寫下來是一個

42、什么樣的數(shù)？讀一讀呢？所以：幾萬萬也就是幾億。讀法有不同，但大小是一樣的。3、學習例題2：分別指名讀出表格中的三個數(shù)，注意發(fā)現(xiàn)尚不會讀的學生，加強指導。比一比：你覺得男性人數(shù)和女性人數(shù)相差多嗎？你是怎么比的？指出：像這樣大的兩個數(shù)在比的時候，我們可以把它們寫成“萬”為單位的數(shù)學生自學書上的例題及下面的話，把自己認為比較重要的地方劃下來。看完后再探究：484204，個級上的數(shù)不都是0，怎么省呢？（看個級的最高位，最高位上是4，應該舍去，所以結(jié)果就是48萬。）追問：484204和48萬大小一樣嗎？指出：近似數(shù)比原數(shù)或是大一點點或是小一點點，所以這里只能用“”那486685呢？（個級的最高位上是6，

43、應該在萬位上加1，變成49萬。）再比這兩個數(shù)：我們用求近似數(shù)的方法，分別得到了48萬和49萬這兩個答案了，誰再能說說為什么會得到不同的結(jié)果？4、完成“試一試”283000（ ）萬 1970000000（ ）億5、補充：用四舍五入法分別說說234567是幾個十？幾個百？幾個千？幾個萬？三、完成想想做做。1、先讀出下面橫線上的數(shù)，再說出哪些是近似數(shù)實驗小學共有學生1439人。到2004年末，全國共有醫(yī)院、衛(wèi)生院約62000個。滬寧高速公路全長約274千米，投資近62億元。學生在說哪個是近似數(shù)的時候，要讓學生說清楚自己為什么會那樣判斷。2、省略下面各數(shù)最高位后面的尾數(shù)，再寫出近似數(shù)。705 385

44、1994 3208 97753、用“萬”作單位寫出下面各數(shù)的近似數(shù)73986 539180 6995400 100020004、用“億”作單位寫出下面各數(shù)的近似數(shù)。8340000000 20680000000 9800000005、中可以填哪些數(shù)字？987510萬 39000000039億注意后面一個問題，可能會有學生說“04”要引導學生發(fā)現(xiàn)：0是不合適的。6、布置課后練習。從報紙、雜志或網(wǎng)上收集一些近似數(shù)，在班級里交流。教后反思：第6課時 練習九教學內(nèi)容：教材第9899頁的內(nèi)容。教學目標：1、通過本單元知識點的輸理，進一步認識數(shù)位順序表，大數(shù)目的讀、寫，改寫等知識。2、在練習中，發(fā)展學生的數(shù)

45、感，了解更多的用大數(shù)目表達的信息，產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。教學過程：一、知識梳理：按書上的順序，依次找出一些重要的知識點：1、p.86上的數(shù)位順序表：提醒學生，我國的計數(shù)習慣是從右邊起，每四個數(shù)位一級；所以自己看見一個大數(shù)目數(shù)的時候，要先分好級，這樣就方便讀寫了。2、p.88：每級末尾的0都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。舉例：用3、5、7、9和5個0組成一個數(shù)：（1）最小和最大分別是多少？（容易錯的是“最小”。）（2）分別寫出只讀一個“零”、兩個“零”、三個“零”的數(shù)做這題，首先要求學生審題，明確一共提供的是9個數(shù)，所以組成的數(shù)是個九位數(shù)，最高位在億位。學生在交流具

46、體的數(shù)的時候，不要貪多求全，只要挑最典型的方法。如讀一個“零”：只要把5個0放在中間，如300000579；讀兩個“零”：把5個0分別寫在萬級和個級的前面，如：300570009；讀三個“零”：只考慮前面不夠，還要考慮中間，如：305070009。每寫出一個數(shù)都要多請幾個學生讀一讀。3、p.90第6題，有部分學生不能很好的直接從倍數(shù)關(guān)系來考慮，老師可引導他們用類似列表的形式去一一推理，如：100張 1厘米1000張 1分米10000張 1米100000張 10米1000000張 100米10000000張 1000米 4、p.91數(shù)位順序表，可讓學生和前面的數(shù)位順序做一對比，進一步鞏固?！笆M

47、制計數(shù)法”的具體含義。5、p.92的改寫與p.96的改寫，兩者的不同之處在哪里？為什么？二、完成書上練習：1、13054896是（ ）位數(shù)，它的最高位是（）位，3在（）位上，十萬位上是（）6個千萬、2個萬和7個十組成的數(shù)是（ ）53040000000里有（ ）個億和（ ）個千萬。以上各題可由學生獨立完成再校對。2、最小的六位數(shù)是最大的六位數(shù)是比一億多一千萬是比一億少一千萬是你能照樣子說一說嗎？可以讓學生先寫一寫，再讀。3、寫出下面橫線上的數(shù)2004年我國生產(chǎn)大中型拖拉機九萬八千臺。2004年我國生產(chǎn)原油一億八千萬噸2004年我國生產(chǎn)轎車二百三十一萬輛2004年全年國內(nèi)旅游達十一億人次。學生寫一

48、寫，再校對檢查。4、下面是2003我國一些水果的產(chǎn)量（單位：噸）。先讀一讀，再改寫成“萬”作單位的數(shù)。蘋果 柑橘 梨 葡萄 香蕉21100000 13450000 9800000 5180000. 5900000學生讀一讀，再寫一寫，體會兩者之間的聯(lián)系。5、近50年，全球人口情況如下圖，先讀一讀下面各數(shù)，再改寫成用“億”作單位的數(shù)。（圖略）看了上圖，你有什么想法。6、讀出下面橫線上的數(shù)，并說出哪些是近似數(shù)。（題略）在說哪是近似數(shù)的時候，要讓學生說說自己是怎么想的。7、用“萬”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)346300 2010999 95780 100649028、用“億”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)540

49、000000 790000000 1050000000以上兩題可分別請平時作業(yè)不太好的同學來回答，若有困難，再加強指導?；ハ鄼z查同桌的書上有沒有認真解答。教后反思：第十一單元 用計算器計算第1課時 認識計算器及其計算方法教學內(nèi)容：教材第100101頁的內(nèi)容。教學目標： 1、讓學生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大樹木的一兩步連續(xù)運算，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。 2、讓學生體驗用計算器進行計算的方便與快捷，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。教學重點：了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一步和只有同一級的兩步式題。 教學難點

50、：通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。 教學準備：計算器、例題圖。課前讓學生每人都準備好一個統(tǒng)一型號的計算器，對照說明書，簡單了解計算器的各部分。教學過程： 一、了解計算器的基本功能 1、指名說說自己對計算器的了解： 有顯示器（統(tǒng)一購買的計算器顯示器上有兩排，上面一排是輸入的算式，下面一排是算出的結(jié)果）、鍵盤（要讓學生識別主要的鍵盤：數(shù)字鍵、運算鍵，開機鍵、第二功能轉(zhuǎn)換鍵等）。 2、試試開機和關(guān)機。 3、了解計算器的用途：說說你一般在什么地方可以看見人們用計算器？ 你自己去小店里買東西要帶計算器嗎？為什么？ 指出：用計算器計算一般都是算一些比較復雜的，很簡單的計算我們可以直接用口算。 二、用計

51、算器計算。 1、計算3827、30×18 用計算器算完后，問一問：和口算的結(jié)果一樣嗎？ 你覺得口算和計算器算哪個更準確？ 指出：計算器雖然算得很準，但要注意千萬別輸錯了數(shù)據(jù)。所以檢查的時候要看顯示器上的輸入算式是否正確。 2、試一試：用計算器計算下面各題。 765469 589×76 41600÷128 14382576 380×426 765469296 30282965 625÷25 816÷68×27 學生獨立計算。算完后，老師報算式，學生聽之后再算一遍，檢查學生的聽力和按鍵的準確性和計是否正確。 說說你覺得用計算器計

52、算有什么優(yōu)點？ 三、完成想想做做。1、用計算器計算下面各題 218493 28001798 6848579386 2191×35 3363÷57 126×7÷18 學生算完后，指名交流一下得數(shù)。 2、（第2題）交流兩種算法：（1）算完一個后“清0”，然后再算；（2）直接算。 試一試，兩種按法出現(xiàn)了什么新情況？（asn）指出：兩種方法都是可以的。 3、先用計算器算出下面各題的積，再找一找有什么規(guī)律。 142857×1= 142857×2= 142857×3= 142857×4= 142857×5= 142857×6= 在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，在黑板上畫一畫： 讓學生參照板書，再來認識各題得數(shù)的規(guī)律。 4、先用計算器算出前四題的得數(shù)，再直接填出后兩題橫線上的數(shù)。 1×1= 11×11= 111×111= 1111×1111= 11111×11111= × = 像這樣的算式你還能寫嗎？比如說？ 讓學生嘗試著在計算器上算111111111×111111111，在算之前說說按規(guī)律，它的得數(shù)是多少？ 再看看計算器上顯示的，你有什么