關(guān)愛特殊群體學(xué)生活動記錄

1、關(guān)愛特殊群體學(xué)生活動記錄為提高教育教學(xué)的針對性和實效性， 加強(qiáng)家校聯(lián)系， 關(guān)愛特殊群體學(xué)生的成長, 積極開展了“關(guān)愛特殊群體學(xué)生”家訪活動。為順利開展家訪活動，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動方案 ，成立由校長任組長的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組， 本次活動全校教師全員參加， 本著全覆蓋的原則，教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況、學(xué)習(xí)情況等，鼓勵他們樹立信心，也給他們送去了關(guān)愛和溫暖。此次活動得到了家長們的一致好評， 也給教師們上了很好的一課，他們深深體會到家長的期盼， 深感責(zé)任重大， 老師們表示將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞

2、人間真情。關(guān)愛特殊家庭家訪記錄（1）xxx小學(xué)xx老師一提起家訪，就會有許多話題。比如怎樣與家長進(jìn)行交流、采用 什么樣形式進(jìn)行家訪、家長對家訪是什么態(tài)度、學(xué)生對老師的家訪有 什么態(tài)度等等，這些都是每位要進(jìn)行家訪的老師需要思考的問題。 人 與人最好的溝通是面對面的交流，這種傳統(tǒng)的家校溝通方式可以使家 校關(guān)系更融洽。關(guān)注xxx家庭孩子的成長20xx年xx月xx日，我來到了學(xué)生xx的家里。xx同學(xué)是一個 長得很可愛的小男孩，成長在單親家庭里。她的媽媽因忙于工作，經(jīng) 常外出，而爺爺、奶奶對其非常的疼愛，所以養(yǎng)成了做事不認(rèn)真的壞 習(xí)慣。在課堂上也表現(xiàn)出注意力不集中，聽課不認(rèn)真，因此，成績也 忽高忽低，不

3、穩(wěn)定。他家的生活環(huán)境還是比較好的，他的媽媽的對其 期望也很高。所以在生活盡量培養(yǎng)他各種能力。 我與家長交流的了近 期在學(xué)校的表現(xiàn)。并針對他上課不認(rèn)真聽課的問題進(jìn)了分析， 與家長 共同討論解決的方法。希望在以后的學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步。像這樣既聰明又有主見的學(xué)生，在對其實施教育時要注意方法 的運用，尤其是客觀原因?qū)е缕浼彝ソ逃幸欢ㄈ毕?，這就更加提醒我在以后的教育中加強(qiáng)對其習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 可以通過各種活動，提 高xxx的責(zé)任意識，并在班級中給她安排一個合適的小干部職責(zé)， 讓他有一種成功的體驗。在學(xué)習(xí)上，在對其嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上，多鼓勵, 多練習(xí)，使成績保持穩(wěn)定。年 月日關(guān)愛特殊家庭家訪記錄（2）xxx小

4、學(xué)xx老師關(guān)心xxxx家庭孩子的成長走進(jìn)xxx同學(xué)的家里時，心受觸動。他的家在農(nóng)村，父母為了 讓他和姐姐受到良好的教育，他媽媽帶著小姐弟倆在學(xué)校附近租了一 幢破敗不堪的房子，爸爸獨自在家務(wù)農(nóng)，經(jīng)濟(jì)收入少，生活很緊張。 由于家庭環(huán)境與其他孩子不一樣， 黃昕芮來到班級后，也表現(xiàn)出不適 應(yīng)和緊張，性格內(nèi)向，不會表達(dá)。在校紀(jì)律好，認(rèn)真聽課，能按時完 成作業(yè)，但由于基礎(chǔ)較弱，所以學(xué)習(xí)成績不理想。通過這次家訪，我 也了解到在家表現(xiàn)與在校表現(xiàn)差不多，其他父母也表示很擔(dān)心這樣發(fā) 展下去，孩子的自心信會受到影響。所以，針對這種情況，我與其家 長也達(dá)成了共識，即在以后的學(xué)習(xí)時間里多鍛煉他發(fā)言，多參加活動， 并且給他安排一個能勝任的職務(wù)