581校本體育課程發(fā)展：從理論到實踐

1、學校課程改革及學習領(lǐng)域課程實施情況調(diào)查學校課程改革及學習領(lǐng)域課程實施情況調(diào)查(2004/05)本學習領(lǐng)域的課程宗旨是本學習領(lǐng)域的課程宗旨是 訓練學生體育技能，建立訓練學生體育技能，建立積極、活躍及健康的生活方式；提升體適能和身積極、活躍及健康的生活方式；提升體適能和身體的協(xié)調(diào)能力；並培養(yǎng)正確道德行為、判斷力和體的協(xié)調(diào)能力；並培養(yǎng)正確道德行為、判斷力和欣賞優(yōu)美動作的能力，使學生學會在群體生活中欣賞優(yōu)美動作的能力，使學生學會在群體生活中互相合作?；ハ嗪献?。整體來說，你對這些課程宗旨有多認整體來說，你對這些課程宗旨有多認同？同？體育體育中學科主任中學科主任(n=138) 小學科主任小學科主任(n=3

2、06)認同認同/非常認同非常認同92.1%93.5%平均平均 (分數(shù)範圍：分數(shù)範圍：1-5)4.22 (sd=0.65)4.19 (sd=0.62)學校課程改革及學習領(lǐng)域課程實施情況調(diào)查學校課程改革及學習領(lǐng)域課程實施情況調(diào)查(2004/05)建議的短期（建議的短期（2001/02-2005/06）課程發(fā)展方向和策）課程發(fā)展方向和策略是：略是：制訂連貫、完整的課程，貫通四個主要學制訂連貫、完整的課程，貫通四個主要學習階段；加強推行四個關(guān)鍵項目；著重培養(yǎng)學生習階段；加強推行四個關(guān)鍵項目；著重培養(yǎng)學生的共通能力、正面的價值觀和態(tài)度；並加入多元的共通能力、正面的價值觀和態(tài)度；並加入多元化的體育活動，推

3、廣運動生活化的概念?；捏w育活動，推廣運動生活化的概念。整體來整體來說，你對這些課程發(fā)展方向和策略有多認同？說，你對這些課程發(fā)展方向和策略有多認同？體育體育中學科主任中學科主任(n=138) 小學科主任小學科主任(n=306)認同認同/非常認同非常認同83.6%82.1%平均平均 (分數(shù)範圍：分數(shù)範圍：1-5)3.92 (sd=0.66)3.88 (sd=0.63)學校課程改革及學習領(lǐng)域課程實施情況調(diào)查學校課程改革及學習領(lǐng)域課程實施情況調(diào)查(2004/05)建議的中期（建議的中期（2006/07-2010/11）課程發(fā)展方向和策）課程發(fā)展方向和策略是：略是：檢討和制訂適當?shù)恼n程模式，豐富學生在

4、體育和檢討和制訂適當?shù)恼n程模式，豐富學生在體育和運動方面全方位學習用及終身參與的經(jīng)驗；建立適當?shù)穆氝\動方面全方位學習用及終身參與的經(jīng)驗；建立適當?shù)穆殬I(yè)發(fā)展連繫；配合中學學制，制訂更全面、更均衡的課程業(yè)發(fā)展連繫；配合中學學制，制訂更全面、更均衡的課程計畫；承接短期發(fā)展的工作，並根據(jù)學校情況，發(fā)展合適計畫；承接短期發(fā)展的工作，並根據(jù)學校情況，發(fā)展合適及實用的校本策略，加強體育教學。及實用的校本策略，加強體育教學。整體來說，你對這整體來說，你對這些課程發(fā)展方向和策略有多認同？些課程發(fā)展方向和策略有多認同？體育體育中學科主任中學科主任(n=138) 小學科主任小學科主任(n=306)認同認同/非常認同

5、非常認同80.0%78.7%平均平均 (分數(shù)範圍：分數(shù)範圍：1-5)3.86 (sd=0.64)3.79 (sd=0.60)學校課程改革及學習領(lǐng)域課程實施情況調(diào)查學校課程改革及學習領(lǐng)域課程實施情況調(diào)查(2004/05)身為本學習領(lǐng)域的課程領(lǐng)導，你認為自己在身為本學習領(lǐng)域的課程領(lǐng)導，你認為自己在上學年上學年(2004/05)運用以下策略的能力如何？運用以下策略的能力如何？統(tǒng)籌制訂本學習領(lǐng)域各級的課程、學與教、統(tǒng)籌制訂本學習領(lǐng)域各級的課程、學與教、評估政策評估政策體育體育中學科主任中學科主任(n=138) 小學科主任小學科主任(n=306)高高/很高很高54.7%49.3%平均平均 (分數(shù)範圍：分

6、數(shù)範圍：0-4)2.52(sd=0.67)2.45 (sd=0.62)學校課程改革及學習領(lǐng)域課程實施情況調(diào)查學校課程改革及學習領(lǐng)域課程實施情況調(diào)查(2004/05)你需要在以下哪些方面獲得專業(yè)發(fā)展，以推你需要在以下哪些方面獲得專業(yè)發(fā)展，以推行課程改革？行課程改革？ 課程組織及設(shè)計課程組織及設(shè)計(例如：設(shè)計例如：設(shè)計學習單元、校本課程設(shè)計學習單元、校本課程設(shè)計)體育體育中學科主任中學科主任(n=138) 小學科主任小學科主任(n=306)需要需要/最需要最需要65.9%71.1%平均平均 (分數(shù)範圍：分數(shù)範圍：0-4)2.74 (sd=0.74)2.87 (sd=0.74)學校課程改革及學習領(lǐng)域

7、課程實施情況調(diào)查學校課程改革及學習領(lǐng)域課程實施情況調(diào)查(2004/05) n學校普遍都有根據(jù)中央課程，調(diào)適校內(nèi)體育學校普遍都有根據(jù)中央課程，調(diào)適校內(nèi)體育課程。課程。n對於推行校本課程的理解，有教師對於推行校本課程的理解，有教師誤以誤以為為是早年教育署推行的是早年教育署推行的校本課程設(shè)計計劃校本課程設(shè)計計劃(school-based curriculum development project)，教師需要開發(fā)具相當分量的課程資教師需要開發(fā)具相當分量的課程資料、教材套，因此有些教師表示信心不足。料、教材套，因此有些教師表示信心不足。學校學校教學語言教學語言開辦會考體育科開辦會考體育科成功經(jīng)驗成功經(jīng)

8、驗面對挑戰(zhàn)面對挑戰(zhàn)1英英是是運動風氣濃厚運動風氣濃厚加強課程領(lǐng)導加強課程領(lǐng)導2英英是是全校模式推動活躍及健康生活全校模式推動活躍及健康生活加強對學生運動員加強對學生運動員的關(guān)顧的關(guān)顧3英英否否運動聯(lián)會的運作提供運動聯(lián)會的運作提供體驗式學習體驗式學習適當處理提升學業(yè)表現(xiàn)與適當處理提升學業(yè)表現(xiàn)與加強體育發(fā)展的矛盾加強體育發(fā)展的矛盾4中中是是有效運用社區(qū)資源有效運用社區(qū)資源適當處理提升學業(yè)表現(xiàn)與適當處理提升學業(yè)表現(xiàn)與加強體育發(fā)展的矛盾加強體育發(fā)展的矛盾5中中否否競技運動教育模式提供競技運動教育模式提供體驗式學習體驗式學習加強課程領(lǐng)導加強課程領(lǐng)導6中中否否有效運用資源有效運用資源確立體育學習領(lǐng)域的長遠

9、確立體育學習領(lǐng)域的長遠發(fā)展方向發(fā)展方向7中中是是卓越課堂管理引發(fā)卓越課堂管理引發(fā)良好學習氣氛良好學習氣氛確立體育學習領(lǐng)域的長遠確立體育學習領(lǐng)域的長遠發(fā)展方向發(fā)展方向8中中否否學生自發(fā)組織的運動競賽學生自發(fā)組織的運動競賽提升一般學生的體育提升一般學生的體育學習動機學習動機整體設(shè)計整體設(shè)計1.採多元活動設(shè)計採多元活動設(shè)計(multi-activity programme); 內(nèi)容寬廣內(nèi)容寬廣而均衡而均衡(broad and balanced)2.著重健康體適能著重健康體適能(health-related fitness)及培養(yǎng)對運動的及培養(yǎng)對運動的興趣興趣(interest in sports)3

10、.學習活動中包含價值觀和態(tài)度的發(fā)展學習活動中包含價值觀和態(tài)度的發(fā)展(values and attitudes)4.個別學校，未能將體育課程與學校發(fā)展目標和關(guān)注事項掛個別學校，未能將體育課程與學校發(fā)展目標和關(guān)注事項掛勾勾(schools goals or concerns)學與教策略學與教策略1.主要採用直接傳授式主要採用直接傳授式(direct instruction); 著重講解、著重講解、示範示範(lecturing and demonstration);自主學習自主學習(self-initiated learning)較少較少2.充分運用聯(lián)課活動充分運用聯(lián)課活動(co-curricula

11、r activities)支援及擴支援及擴展體育學習經(jīng)歷，但個別學校在安排上欠全盤規(guī)畫展體育學習經(jīng)歷，但個別學校在安排上欠全盤規(guī)畫 3.較少提供回饋較少提供回饋(feedback)；亦未能明確指出學習成果；亦未能明確指出學習成果(learning outcomes) 及進行有關(guān)評估及進行有關(guān)評估學與教策略學與教策略4.學術(shù)學習時間學術(shù)學習時間(academic learning time)的百分比偏的百分比偏低低;5.能借助社區(qū)機構(gòu)能借助社區(qū)機構(gòu)(community organisations)，向?qū)W，向?qū)W生推介各類新興活動生推介各類新興活動6.多聘請兼職教練多聘請兼職教練(part-time

12、 instructors)，協(xié)助組織，協(xié)助組織聯(lián)課活動聯(lián)課活動n幫助學生達到幫助學生達到中央課程的中央課程的學習目標和掌握學習目標和掌握有有關(guān)關(guān)學習重點學習重點n以中央課程的課程架構(gòu)為藍本，以中央課程的課程架構(gòu)為藍本，因應(yīng)學生的需因應(yīng)學生的需要、興趣、能力，教師的準備程度和學校的實要、興趣、能力，教師的準備程度和學校的實際情況，際情況，適當?shù)卣{(diào)適及製訂本身的校本課程。適當?shù)卣{(diào)適及製訂本身的校本課程。n學?？删蛯W?？删蛯W習內(nèi)容的組織、學與教的策略及進學習內(nèi)容的組織、學與教的策略及進度，以及評估模式和準則，度，以及評估模式和準則，作靈活的調(diào)適。作靈活的調(diào)適。n分享經(jīng)驗分享經(jīng)驗n共同學習共同學習n共同備課共同備課n教學觀摩教學觀摩n探究課堂學與教的探究課堂學與教的問題與困難問題與困難；n依據(jù)所學的理論知識和實踐的知識，擬訂改善依據(jù)所學的理論知識和實踐的知識，擬訂改善教學的策略教學的策略；n試驗所擬策略，並透過觀察、驗證學生功課、試驗所擬策略，並透過觀察、驗證學生功課、訪問