教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月05日-133)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月05日-133)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月05日-133)1：皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是（）單項(xiàng)選擇題a、自然觀察法b、實(shí)驗(yàn)法c、兩難故事法d、對(duì)偶故事法 2：下列屬于模象直觀的有( )。多項(xiàng)選擇題a、各種圖片b、圖表c、模型d、幻燈片e、教學(xué)電影電視 3：教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有直接的影響。待人冷淡，只注重于集體討論的過(guò)程，經(jīng)常注意人的行為有無(wú)越軌的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于（）單項(xiàng)選擇題a、參與式領(lǐng)導(dǎo)b、監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)c、民主式領(lǐng)導(dǎo)d、放縱式領(lǐng)導(dǎo) 4：下面四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中

2、哪一句是典型的正遷移現(xiàn)象?（）單項(xiàng)選擇題a、 舉一反三b、 聰明過(guò)人c、 思維敏捷d、 物以類聚 5：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)自覺(jué)性b、元認(rèn)知策略c、智力技能d、自我意識(shí) 6：記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的( )。單項(xiàng)選擇題a、相同要素說(shuō)b、概括化理論c、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)d、學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō) 8：人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、自我期待感b、自我歸因感c、自我預(yù)期感d、自我效能感 9：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、

3、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)b、自我提高內(nèi)驅(qū)力c、附屬內(nèi)驅(qū)力d、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 10：創(chuàng)造性思維的核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、形象思維b、發(fā)散思維c、輻合思維d、直覺(jué)思維 11：親社會(huì)行為指那些對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 12：下列屬于模象直觀的有（）。多項(xiàng)選擇題a、各種圖片b、圖表c、模型d、幻燈片e、教學(xué)電影電視 13：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、服從b、屈服c、場(chǎng)依存性d、從眾 14：到工廠進(jìn)行參觀訪問(wèn)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、模象直觀b、形象直觀c、感知直觀d、實(shí)物直觀 15：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）

4、。單項(xiàng)選擇題a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮連生d、鮑斯菲爾德 16：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）單項(xiàng)選擇題a、作品分析b、問(wèn)卷c、會(huì)談d、實(shí)驗(yàn) 17：教一學(xué)過(guò)程的三種過(guò)程是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程b、學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程c、學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程d、學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程 18：認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會(huì)用繩子打結(jié)不屬于問(wèn)題解決，其理由是（）。單項(xiàng)選擇題a、它所要求的心理活動(dòng)太簡(jiǎn)單b、它不必客服認(rèn)知障礙c、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的d、它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng) 19：下列選項(xiàng)中，屬于組織策略的是（）。多項(xiàng)選擇題a、劃線b、記筆記c、列提綱d、畫關(guān)系

5、圖 20：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）多項(xiàng)選擇題a、接納者b、處理者c、加工者d、記憶e、作用者 21：自我控制法是一種經(jīng)過(guò)人本主義心理學(xué)改善過(guò)的行為改變技術(shù)。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 22：首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、柯爾伯格b、皮亞杰c、斯金納d、巴甫洛夫 23：根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，將教師成長(zhǎng)分為三個(gè)階段，一般來(lái)說(shuō)，新教師最關(guān)注的問(wèn)題是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題b、自我生存有關(guān)的問(wèn)題c、學(xué)生發(fā)展有關(guān)的問(wèn)題d、自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)的問(wèn)題 24：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生之間的人際交往需要等，屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、生理的需要

6、b、自我實(shí)現(xiàn)的需要c、安全的需要d、歸屬和愛(ài)的需要 25：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、興趣b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c、求知欲d、成功感 26：依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)?（）多項(xiàng)選擇題a、盲目性b、被動(dòng)性c、不穩(wěn)定d、隨情境的變化而變化 27：布魯納學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、轉(zhuǎn)化b、獲得c、評(píng)價(jià)d、同化 28：教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）。多項(xiàng)選擇題a、如何教b、如何管理c、怎樣學(xué)d、怎樣評(píng)價(jià)e、學(xué)與教之間的相互作用 30：研究“如何提高學(xué)生的能力水平”。這類問(wèn)題主要屬于（）單項(xiàng)選擇題a、結(jié)

7、構(gòu)良好問(wèn)題b、結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題c、界定清晰問(wèn)題d、非現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 查看答案1：答案d 解析 皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是對(duì)偶故事法，故選d。 2：答案a,b,c,d,e 解析 所謂模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。故以上選項(xiàng)均為模象直觀。 3：答案b 解析 參與式領(lǐng)導(dǎo)注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見(jiàn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人。而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡，只注重于集體討論的進(jìn)程，經(jīng)常監(jiān)督人的行為有無(wú)越軌。(本解析由張恩凱提供) 4：答案a 解析 正遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到的積極促進(jìn)作用。 5：答案b 解析 對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為元

8、認(rèn)知策略。 6：答案正確 解析 7：答案a 解析 桑代克等人認(rèn)為當(dāng)兩種情景中有相同要素或共同要素時(shí)，才能產(chǎn)生遷移，由此提出了遷移的相同要素說(shuō)。 8：答案d 解析 自我效能感是指人們對(duì)自已能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷。 9：答案d 解析 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 10：答案b 解析 創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散性思維。 11：答案正確 解析 12：答案a,b,c,d,e 解析 所謂模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。故以上選項(xiàng)均為模象直觀。 13：答案a 解析 從眾指?jìng)€(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方

9、式。服從是個(gè)體在社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下，被迫產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為。 14：答案d 解析 略。 15：答案a 解析 略。 16：答案c 解析 會(huì)談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。教師通過(guò)會(huì)談既可以了解學(xué)生的心理與行為，也可以對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情緒、態(tài)度施加影響。(本解析由張恩凱提供) 17：答案a 解析 學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程包括學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程。 18：答案c 解析 問(wèn)題解決是通過(guò)內(nèi)在的心理加工進(jìn)行的，而用繩子打結(jié)不需進(jìn)行心理加工，因此不是問(wèn)題解決。 19：答案c,d 解析 20：答案a,b,d,e 解析 21：答案正確 解析 自我控制法是讓當(dāng)事人自己運(yùn)用學(xué)習(xí)原理進(jìn)行自身行為改善，強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人的個(gè)人責(zé)任感。 22：答案a 解析 23：答案b 解析 24：答案d 解析 25：答案b 解析 見(jiàn)大綱相關(guān)內(nèi)容。 26：答案a,b,c,d 解析 略。 27：答案c 解析 28：答案錯(cuò)誤 解析 教育心理學(xué)既研究學(xué)生的群體差異，同時(shí)也研究個(gè)體差異。 29：答案a,c,e 解析 此三項(xiàng)也正好與學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)反思