珠心算教研活動(dòng)教案

1、珠心算教研活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)9的分解與組成2、 復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減算活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、人手一套9的卡片、教師教具一套活動(dòng)過程：導(dǎo)入：看課件，有小猴子摘桃子引入主題，幫助小猴子闖關(guān)。展開：第一關(guān)把9個(gè)桃子分成兩份，看能有幾種分法。幼兒動(dòng)手操作并做記錄教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其他孩子驗(yàn)證。第二關(guān)看題珠算，教師驗(yàn)證第三關(guān)聽題珠算第四關(guān)根據(jù)一段話進(jìn)行珠算第五關(guān)聽題心算結(jié)束：闖關(guān)成功，小猴子請(qǐng)小朋友吃桃子。家長(zhǎng)會(huì)公開課教案活動(dòng)內(nèi)容：珠心算教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)29的分解與組成2、 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減混合算1 / 73、 嘗試撥出定數(shù)12的連加2到3次活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、算盤、教師教具一套活動(dòng)過程：導(dǎo)

2、入：看課件，有小猴子摘桃子引入主題，幫助小猴子闖關(guān)。展開：第一關(guān)把9個(gè)桃子分成兩份，看能有幾種分法。幼兒動(dòng)手操作并做記錄教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其他孩子驗(yàn)證。第二關(guān)看題珠算，教師驗(yàn)證第三關(guān)聽題珠算第四關(guān)根據(jù)一段話進(jìn)行珠算第五關(guān)聽題心算第六關(guān)嘗試進(jìn)行撥出定數(shù)12的連加2次結(jié)束：闖關(guān)成功，小猴子請(qǐng)小朋友吃桃子。公開課教案活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)日歷活動(dòng)目的   1.讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。  2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是 幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？3、 培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的好品德 二、活動(dòng)準(zhǔn)

3、備   1.教師自制2009年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的2009年全年 日歷表，每人一張。   2.抽答問題的卡片若干張。   3.發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。 三、活動(dòng)過程   1、出示老師自制的2009年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學(xué)說“ 日歷”。   2.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹 每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月，

4、 并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。   4.再請(qǐng)幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？   5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來 在日歷上找出這一天。    6.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。  7.老師小結(jié)，并鞏固提

5、問（可集體或個(gè)別回答交替進(jìn)行）：   一年有多少天？   一年有幾個(gè)月？    一星期有幾天？    10.欣賞詩(shī)歌時(shí)間伯伯，教育幼兒珍惜時(shí)間。   11.老師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻 上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。   最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。公開課教案活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)人民幣    1、認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣，了解元、角、

6、分是人民幣的單位，知道元、角之間的進(jìn)率。2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件、一元以內(nèi)的人民幣若干一、用談話的形式引出課題師：看來，錢在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄苤匾淖饔?。誰知道我們國(guó)家的錢叫什么名字？師：真棒！今天，老師就和大家一起來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣）                          

7、60;                                        二、合作交流，探究新知。（一）認(rèn)一認(rèn) 分一分師：拿出我們準(zhǔn)備好的人民幣認(rèn)一認(rèn)，并把你喜歡的一張拿出來說一說，介紹一下。

8、60;（請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)介紹自己喜歡的一張人民幣，并追問你是怎么認(rèn)識(shí)它。引導(dǎo)學(xué)生講出可以看人民幣上的數(shù)字，知道它的面值。）  之后教師課件出示一張一元紙幣和硬幣，讓生生一起來認(rèn)一認(rèn)，鞏固由數(shù)字認(rèn)識(shí)人民幣的面值。課件出示各面值人民幣 （1）、師：說說這些人民幣的面值各是多少？（課件出示的這些人民幣已經(jīng)是按單位的規(guī)律分好的） 引導(dǎo)學(xué)生說出人民幣的單位有元、角、分師：人民幣的單位除了元、角、分還有嗎？（對(duì)，沒有了） 接著讓學(xué)生操作，將人民幣按單位分一分。師：我們還可以把人民幣怎么分類呢？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)講出按照形狀不同，有長(zhǎng)方形和圓形；有些學(xué)生可能會(huì)講出，按照他們的材料不同分。 這里教師就要抓住學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。按材料分：紙幣、硬幣練習(xí)，看一看：（三）換一換1、師出示2角人民幣2角可以換（ ）個(gè)1角（課件出示）   1角+1角=2角2、課件直接出示：5角可以換（ ）個(gè)1角1角+1角+1角+1角+1角=5角3、想一想5角可以換（ ）張2角和（ ）張1角（四）元與角的十進(jìn)率1、課件出示聰聰和明明的對(duì)話。引出：10個(gè)1角錢可以換幾元？課件演示擺一個(gè)1元的硬幣，再在右邊將10個(gè)1角硬幣擺成一個(gè)等邊三角形，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。得出：1元10角（板書）。2、填一填   3元=（）角