《開啟思想解放的閘門》教學設(shè)計

1、開啟思想解放的閘門北師大版八年級歷史上冊第九課【一】教材分析：辛亥革命后，中國出現(xiàn)了一場聲勢浩大的思想解放運動新文化運動，新文化運動是在“洋務(wù)運動”“維新變法”“辛亥革命”都沒能使中國走上富強的道路的背景下開始的，一些先進的中國人想要學習西方的思想文化，以挽救中國。在陳獨秀、胡適等人的帶動下，新文化運動起到了“開民智”的作用，解放了人們的思想，為以后的中國新民主主義革命提供了良好的思想基礎(chǔ)?！径繉W情分析：本課涉及的歷史人物離現(xiàn)代學生的生活比較久遠，而且思想文化類型的學習又是學生感到枯燥的。因此，要積極調(diào)動學生的學習積極性，提前布置學生課外查找有關(guān)資料，以提供豐富的課程資源，課堂上采用學生小組

2、合作，討論、交流形式進行?！救拷虒W目標：【知識與能力目標】1.知道新文化運動的內(nèi)容，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。2.列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物及其代表作品，了解他們對新文化運動的貢獻?！具^程與方法】1.通過對新文化運動的分析，指導(dǎo)學生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。2.通過指導(dǎo)學生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。【情感態(tài)度與價值觀】1.通過學習本課，使學生認識到，新文化運動是我國歷史上空前的一次思想大解放運動，“民主”和“科學”是新文化運動的兩面旗幟，從而增強在新時代條件下民主

3、與科學的意識。2.能以陳獨秀等人為榜樣，具有勇于創(chuàng)新、不畏艱難、堅定改革信念、不惜為思想解放運動而獻身的精神。 【四】教學重點 ：新文化運動的代表人物及其代表作品【五】教學難點：新文化運動的意義【六】教學方法：1.聯(lián)系講解法。這一節(jié)課的內(nèi)容是中國近代化探索的最高階段。因此，必須聯(lián)系前三節(jié)課的內(nèi)容講解，只有這樣，才能使學生深刻理解近代化探索的歷程。2.講述法。對于新文化運動中主要代表人物的講述可以采用此法。3.材料分析法。新文化運動的內(nèi)容，可以通過對材料的分析，加深學生的理解。4.小組合作學習法。將全班同學分成學習小組，共同完成學習任務(wù)。5.切入評價法?？梢哉乙粋€適當?shù)那腥朦c，引導(dǎo)學生對新文化運

4、動作出評價?！酒摺空n時安排：1課時【八】教學過程：【導(dǎo)入新課】：故事導(dǎo)入 1898年，一個18歲的中國青年到南京參加科舉考試，考場里有個考生聚精會神地念著自己的八股文，每到得意處便大喝一聲：“今科必中！”這個青年在一旁看得發(fā)呆，心想若是此等迂腐之人考中舉人得了勢，不知會把國家搞成什么樣子。從此之后，他對封建制度深惡痛絕，踏上了尋求真理、救國救民的革命道路。1915年9月，這位曾投身于辛亥革命的志士在上海創(chuàng)辦了一本名為青年雜志的月刊，不久改名為新青年。正是這本雜志高舉起“科學”與“民主”的大旗，拉開了一場思想啟蒙運動的序幕，這場思想啟蒙運動就是我們今天要講的新文化運動?！局v授新課】：分為四大部分

5、（自主學習、合作學習、探究學習、鞏固提高）一、自主學習：讓學生自主閱讀課文，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練本課填空內(nèi)容1.1915年，中國一批進步的知識分子高舉“_”和“_”兩面大旗，以_雜志和_為主要陣地，發(fā)起_。2.新文化運動的主要內(nèi)容：提倡_，反對_；提倡_，反對_；提倡_，反對_；提倡_，反對_。3.1917年，胡適發(fā)表_，主張以_代替_。之后，陳獨秀明確提出“_”的口號。4.1918年，魯迅發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說_。二、合作學習：將全班分成5個學習小組，分析、討論解決下列問題1.發(fā)起新文化運動的背景是什么？（1、2組）2.新文化運動的概況（興起的標志、主要陣地，代表人物、兩面大旗）？（3、

6、4組）3.新文化運動的主要內(nèi)容是？（5組） 為什么提出要“打倒孔家店”？ （1.2組）4.新文化運動的意義、各代表人物的貢獻？（3.4組）（1）1、2小組討論、交流、解決的問題（新文化運動產(chǎn)生的背景是什么？）在1、2小組總結(jié)概括的基礎(chǔ)上，其他小組可以補充完善，最后由教師給出結(jié)論。背景：中華民國成立后，袁世凱篡奪革命果實，并一度恢復(fù)帝制。袁世凱死后，國內(nèi)軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，愈演愈烈。同時思想界掀起一股尊孔復(fù)古的逆流。（2）3、4小組討論、交流、解決的問題（新文化運動的概況？）在3、4小組總結(jié)概括的基礎(chǔ)上，其他小組可以補充完善，最后由教師給出結(jié)論。標志：1915年，陳獨秀在上海創(chuàng)辦新青年主要陣地：新青年

7、和北京大學（ppt展示相關(guān)照片）蔡元培先生：北京大學校長代表人物：陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等（投影四位人物的照片）1. 4胡適魯迅李大釗陳獨秀兩面大旗：“民主”和“科學”（用材料來解釋民主與科學思想）民主：指西方資產(chǎn)階級民主政治和民主思想?？茖W：指自然科學及看待客觀事物的科學觀點?！拔覀儸F(xiàn)在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學術(shù)上、思想上的一切黑暗”陳獨秀新青年（2）第5小組討論、交流、解決的問題（新文化運動的內(nèi)容？）在第5小組總結(jié)概括的基礎(chǔ)上，其他小組可以補充完善，最后由教師給出結(jié)論。內(nèi)容：提倡民主，反對專制（通過材料的解析，使學生加深理解。）提倡科學，反對愚昧（通過材料分析

8、，使學生加深對科學與愚昧的理解。）提倡新道德，反對舊道德（通過分析材料，知道什么是新道德，什么是舊道德）舊道德：指孔子學說為代表的儒家傳統(tǒng)道德。其核心內(nèi)容是三綱五常（三綱指君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱。五常通常指仁、義、禮、智、信）。歷代統(tǒng)治者以此來束縛人們的思想。新道德：指男女平等、個性解放等提倡新文學，反對舊文學（通過詩文對比，感受白話文與文言文的不同）蝴蝶胡適兩個黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么，一個忽飛還。剩下那一個，孤單怪可憐。也無心上天，天上太孤單。蝶李商隱 葉葉復(fù)翻翻，斜橋?qū)?cè)門。蘆花惟有白，柳絮可能溫。 西子尋遺殿，昭君覓故村。年年芳物盡，來別敗蘭蓀。新文化運動的過程前期：提倡資

9、產(chǎn)階級的民主與科學（資產(chǎn)階級自由平等學說）后期：宣傳馬克思主義（4）1.2小組討論、交流、解決的問題（為什么提出要“打倒孔家店”？）在3.4小組總結(jié)概括的基礎(chǔ)上，其他小組可以補充完善，最后由教師給出結(jié)論?！翱准业辍敝傅氖鞘裁?？代表封建專制制度和舊禮教、舊道德的孔子學說為什么要打倒孔家店？（4）第5小組討論、交流、解決的問題（新文化運動的意義、各代表人物的貢獻？）在第5小組總結(jié)概括的基礎(chǔ)上，其他小組可以補充完善，最后由教師給出結(jié)論。材料：新青年受到廣大青年知識分子的普遍歡迎，被譽為“青年界之金針”和青年的“良師益友”。青年得此，如清夜聞鐘，如當頭一棒。（根據(jù)材料總結(jié)新文化運動的意義）激發(fā)了廣大青

10、年追求新思想的熱情；促使人們沖破封建思想的羅網(wǎng)，探索救國救民的新出路。（追求的新思想是指什么？為什么要追求？如果要追求，就必須打破什么？通過問題引導(dǎo)講解）在近代中國掀起了一場思想解放的風暴。（總結(jié)概括新文化運動的功績及性質(zhì)）三、探究學習問題：有人認為中國人在近代追求“近代化”的歷程中，經(jīng)歷了由淺入深、由表入里的過程。請你為這個探索過程中的重大事件及其學習內(nèi)容做一個簡要的敘述。旨在說明中國近代化的探索是一個由學習西方的技術(shù)、制度到思想文化的一個遞進過程。四、鞏固提高 略五、課堂小結(jié)國家貧弱的根源在于封建傳統(tǒng)。要振興中華，就必須首先刷新國民的觀念，重鑄國魂。在中國布滿陰霾的天空中，響起了一聲春雷，

11、爆發(fā)了一場猛烈抨擊幾千年封建思想的文化啟蒙運動新文化運動。新文化運動以民主和科學為口號，提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。新文化運動的意義十分深遠，它是中國近代的一場思想啟蒙運動，激發(fā)了廣大青年追求新思想、新文化的熱情，促使人們沖破落后封建思想的羅網(wǎng)，探索救自救民的新出路。這場聲勢浩大的思想解放運動很快席卷了整個中華大地?！臼堪鍟O(shè)計：1.背景：新舊思想的沖突。2.開始標志：創(chuàng)辦新青年；代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅；陣地：新青年和北京大學；旗幟：“民主”與“科學”；批判對象：封建儒家思想和封建禮教新文化運動3.內(nèi)容：四提倡，四反對4.意義：（1）激發(fā)熱情（2）沖破羅網(wǎng)（3）思想解放【十一】教學反思：1.以網(wǎng)絡(luò)資源為依托，嚴格執(zhí)行新課程理念，尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性。本課著重培養(yǎng)學生自主學習能力和合作精神。通過自主學習，讓學生在掌握基本知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，學會提取重要信息。分組合作，讓學生學會團結(jié)協(xié)作，攻克難題。2.教學內(nèi)容上，不是單純的為學習教材內(nèi)容而學習教材內(nèi)容。我對教材內(nèi)容進行了重新的編排和整合，通過二次加工，讓學生更容易理清本課的思路。講解中，結(jié)合圖