德育從點滴入手

1、德育從點滴入手湖北孝昌實驗中學(xué)楊曉林韓愈有語：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我國的教育方針明確指出，教育的根本目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。從韓愈的話語中不難看出，他說的“道” ，指的就是德育；我國的教育方針也是把德育放在重要的位置，由此可見德育的重要性。如何將德育工作落到實處， 并讓它根治在學(xué)生的心田？魏書生說過：“教師一定要善于在平凡中、在小事中播種關(guān)心學(xué)生的情感。不要只是播種，還要培植種子萌發(fā)的幼芽，一點點澆水、施肥，它才能長成參天大樹?！币虼?，筆者認為，德育應(yīng)從點滴入手。一抓住契機，從課內(nèi)入手昨天的元旦匯演剛結(jié)束， 同學(xué)門似乎還沉浸在那快樂而又熱鬧的氛圍中，雖說今天

2、星期六，但學(xué)校元旦放假挪休，所以今天還在上課.萍是一位年輕漂亮有能力的教師，學(xué)生對她充滿了敬畏，但又非常喜歡她。這節(jié)課，萍正引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，是關(guān)于雞兔同籠問題，這一類問題，有些學(xué)生不會找等式，有些茫然而無從下手，萍正耐心的給學(xué)生們講解。 她要做到在這個問題上每一個學(xué)生都過關(guān)，她是一個責(zé)任心很強的老師。“老師，葉子祥說愛吳悅一生一世”。冷不防，魯小凱說了這么一句話，同學(xué)們都笑了起來，萍也停下了講課。哦，再過幾天，就是 2013年了， 2013，愛你一生，網(wǎng)絡(luò)上在傳，學(xué)生自然就知道了，現(xiàn)在的社會，網(wǎng)絡(luò)時代，信息社會，好有什么是他們不知道的呢？萍看著哄笑成一團的學(xué)生，心中有了主意。“ 是呀，吳悅同學(xué)字

3、寫得工整，她尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加各項活動，而且，她不怕臟，不怕累，學(xué)習(xí)成績又棒，就連老師我也很愛她，你們不愛她嗎？”“愛?！蓖瑢W(xué)們齊聲回答?！笆茄?，那葉子祥同學(xué)也可以說愛她呀，而且，說明葉子祥同學(xué)準備向吳悅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的吃苦耐勞，學(xué)習(xí)她的勤奮和上進，是不是這樣，葉子祥？”葉子祥不好意思的站了起來，紅著臉說：“是的。”“同學(xué)們，其實在我們的身邊，有很多人值得我們?nèi)?。比如我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們的老師等等?他們在時刻關(guān)心著我們，愛護著我們，爸爸媽媽給了我們生命，老師們給了我們知識，教我們?nèi)绾巫鋈?，你們愛他們嗎？”“愛。”“還有我們身邊的許多人也值得我們?nèi)郏?像我們的同學(xué)， 孔子

4、說過：三人行，必有我?guī)熝伞Ｊ歉嬖V我們每個人都有他自己的長處，他們都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，想我的同事，他們對工作認真負責(zé)，愛護學(xué)生，積極上進，我愛我的每一位同事，不管他是男是女，不對嗎？”“對?！睂W(xué)生異口同聲的說道。“所以，這種愛是喜歡，是關(guān)愛，我希望每一位同學(xué)要有一顆關(guān)愛之心，去關(guān)愛你周圍的為你付出的每一個人?！痹瓉?，愛就是喜歡，不是別人所說的那種愛。這種在孩子們看來很神秘的問題被萍解釋的通明透徹。 老師，他愛她的傳言也就不攻自破了。課內(nèi)從學(xué)生不經(jīng)意的一句話著手，抓住這個契機，統(tǒng)一學(xué)生認識，讓學(xué)生明白，他們所說的“愛”就是“欣賞” , 是“羨慕”，不同于他們所理解的“愛情” 。這種愛慕之心，推

5、而廣之，可以是同學(xué)，也可以是老師甚至是父母。 每個人的身上都有閃光點， 每個人都有自己的長處，學(xué)會欣賞，在欣賞中認識自己、 了解自己，進而提高自己。這個事例中，萍就很好的抓住了這個機會，提高了學(xué)生的認識，也讓那些乳臭未干的孩子明白了“愛”的內(nèi)涵，達到了德育的目的。二點滴關(guān)心，從課外入手徐雨是七年級的一名特殊的學(xué)生。之所以說他特殊，是因為他在聽力上有一定的障礙，為此，他的班主任楊老師沒少花功夫。楊老師告訴同學(xué)們， 不能歧視更不能看不起來徐雨， 而應(yīng)該在學(xué)習(xí)上生活中給他更多的幫助和關(guān)心。 楊老師不僅是這樣說的， 自己也是這樣做的。對徐雨，在學(xué)習(xí)上他悉心教導(dǎo)， 在生活中細心關(guān)懷。 因為這樣，同學(xué)們對

6、徐雨更多了一些關(guān)注和諒解。課間十分鐘，這是學(xué)生們盡情的玩的時候。他們隨心所欲，做他們喜歡的游戲，說這永遠也說不完的悄悄話，一切都是快樂的。“老師，不好了，徐雨的助聽器不見了！ ”張浩人還進經(jīng)辦公室，聲音就已經(jīng)傳進來了。這怎么得了，這一對助聽器，是徐雨的父母花了兩萬多元給他配置的，雖然這個家庭并不寬裕；況且，這是徐雨跟外界交流的工具，要是真的不見了，那還了得！楊老師以最快的速度來到教室，其他的同學(xué)聽說這件事情也回到了教室。 徐雨已經(jīng)哭得淚流滿面，同學(xué)們也嘰嘰喳喳地議論起來。 原來，就在這課間的幾分鐘，他的助聽器“飛”了，沒有了蹤影。還沒等楊老師開口，就有人發(fā)言了： “老師，應(yīng)問問徐雨在哪玩的？打

7、他玩的地方找一找。 ”“老師，問問哪些人跟他一起玩，了解了解情況，是怎么回事?！薄袄蠋煟遣皇怯腥嗽诟銗鹤鲃?，故意把它藏起來了。 ”學(xué)生們你一言我一語，都在思考著，假設(shè)這各種各樣的可能?！安粫怯腥嗽诟銗鹤鲃。?要是有的話也應(yīng)該拿出來， 你看徐雨哭的多傷心?！薄八麤]有離開過教室，是在和宋文捉迷藏?！币晃恢榈耐瑢W(xué)在說?！拔沂窃诤退娑阖堌?，可我沒拿也不會拿他的東西。 ”宋文委屈的說?！耙驗橛悬c熱，我們把外套脫了，徐雨說帶上助聽器不方便，就把它拿來下來?！薄胺诺侥膬喝チ四?？”同學(xué)們齊聲問道。“這我哪知道呢？”宋文一臉的疑惑。這時同學(xué)們你看看我，我看看你，似乎都成了嫌疑對象。他們開始在自己的抽屜里

8、找，在自己的書包里找，在自己的口袋里找，還是沒有。看著同學(xué)們在忙碌， 徐雨把手伸進了口袋， 他似乎碰到了什么，咦，是什么？他掏出來一看， 不正是他要找的助聽器嗎？他破涕為笑，“老師，找到了，在我的口袋里。 ”“唉。”，同學(xué)們長長的嘆了一口氣，“媽呀，總算找到了?！睏罾蠋煂W(xué)生說： “我一直相信大家的清白，我想更不會有人拿這種事情與徐雨開玩笑， 大家今天的表現(xiàn)讓老師感動， 你們齊心協(xié)力，共同出謀劃策，都在竭盡全力幫助他，體現(xiàn)了大家的一片愛心，這不僅是對同學(xué)的一種關(guān)心，更是對社會上弱者的一種關(guān)心，幫助他人，快樂自己，送人玫瑰，手留余香，這是多么美好的境界，你們是優(yōu)秀的，我以有你們這樣的學(xué)生而自豪！ ”楊老師的話說完，教室里想起來雷鳴般的掌聲。徐雨也站起來，不好意思的對同學(xué)們說： “謝謝你們，給你們添麻煩了。 ”短短的課間幾分鐘，既解決了問題，又表揚鼓勵了學(xué)生，在這其中還滲透了德育，讓學(xué)生明白，幫助他人，就是在快樂自己。 “請讓我來幫助你，就像幫助我自己。 ”德育，用在工作的點點滴滴，用我們最初的心，做永遠的事。并以此自省，子日：“己所不欲，勿施于人”。用在與學(xué)生相處的分分秒秒，找準合