個案觀察記錄表

1、湖州市仁皇山中心幼兒園個案觀察記錄表幼兒姓名張思翀出生年月所在班級大三班記錄人鐘夢瑜立案原因翀翀是全園聞名的“新聞人物”，相對于同齡兒童來說他 確有不少特別之處，如：無緣無故打人，搶玩具，欺負(fù)冋 伴，不愛學(xué)習(xí)，常搞破壞，等等。故對其進(jìn)行觀察立案。情況分析老師和家長米取了多種教育手段，但收效甚微。通過家訪， 我們了解到：翀翀的家人特別寵溺翀翀，再加上現(xiàn)在有了 弟弟，更加無法無天。計劃實施 與步驟通過創(chuàng)設(shè)“小老師” “小幫手”等機會，逐步增強翀翀的 自控能力，培養(yǎng)他的堅持性；在活動中，正確對待孩子的 攻擊性行為，積極發(fā)揮他的長處、肯定他的優(yōu)點，使翀翀 成為小伙伴都喜愛的好朋友、好榜樣；通過家長交流

2、、取 得家園教育 致，并能理解和支持教師的工作。第一階段觀察記錄：時間：2017323翀翀是我班的淘氣鬼，也是全園聞名的“皮大王”，手腳 一刻不閑，屁股坐不住小椅子。上課時，愛做小動作，一 會兒碰碰積木，一會兒又惹惹小朋友；活動時，更是橫沖 直撞，蠻無約束。 天之內(nèi)，告他狀的小朋友接連不斷：“老師，他打我”，“老師，他搶我玩具”，“老師，他推 我”只要有他在，教室便不得安寧。這 天吃點心時精心整理翀翀又管不住自己，用喝剩的牛奶將別的小朋友灑得滿頭 滿臉。被灑的小朋友委屈得大聲哭泣，他卻瞧著自己的“杰 作”直樂得大笑。我又氣大惱，真想狠狠訓(xùn)他一頓，然 而理智迫使我按捺住心中怒火，耐心地說服教育：

3、“牛奶是營養(yǎng)品，是工人叔叔，阿姨飼養(yǎng)奶牛擠出牛奶，經(jīng)過辛 辛苦苦勞動才得到的，能浪費嗎？小朋友之間要互相友 愛 他默默地低下頭，看似有所觸動，我也暗喜這 次終于收到成效措施：通過老師對孩子的觀察、正確對待翀翀的攻擊性行為。第二階段觀察記錄：時間：2017419翀翀非常敏感，他往往會對外界的各種刺激作出過度反 應(yīng)。他的攻擊性行為一方面是為了引人注意，一方面似乎 是為了發(fā)泄自己的不滿情緒。如：飯菜太燙時，他會莫名 其妙地?fù)竸e人；散步時，他會突然去撞前面的同伴；畫畫 時，他會冷不丁地到別人臉上畫一條線；高興時，他會突 .然打別人一拳問他為什么這樣做，他說不知道。問他 對不對，他會承認(rèn)不對。措施：逐步

4、增強他的自控能力，培養(yǎng)他的堅持性。精心整理精心整理第三階段觀察記錄：時間：2017.5.23今天戶外活動時，翀翀站在臺階上揮動著手臂，很神氣地 學(xué)交警指揮車輛。我走過去對他說：“你做的真好，真象 一個小警察?，F(xiàn)在，老師和幾個小朋友扮司機和乘客，你 當(dāng)警察，我們 起來玩 個游戲。”他聽了我的話，用興 奮的眼神望著我，然后又不好意思地低下了頭。我鼓勵他 說：“你看小朋友都在等著你做游戲呢，我相信，你一定 是 個能干的交通警察?！彼谖业墓膭钕?，很快地投入 了游戲。在游戲中，我以角色身份不斷給他以鼓勵，直到 游戲結(jié)束時，他都始終堅守崗位。對他的表現(xiàn)，我及時地 給予了表揚和鼓勵，孩子們也紛紛鼓掌向他表

5、示祝賀。措施：不在冋伴面前損害他的自尊心，注意挖掘他的“閃光點”。第四階段觀察記錄：時間：2017.6.5翀翀的攻擊性行為使他同伴之間的關(guān)系不太協(xié)調(diào)，小朋友常常出于害怕而疏遠(yuǎn)他，滿足不了交往需要的他便只好以-T廠：1新的攻擊性行為來引起同伴的注意，如此這般形成“惡性 循環(huán)”。1 1為此，我盡量不在同伴面前損害他的自尊心，注意挖掘 他的“閃光點”。如當(dāng)他帶來樂咼玩具時，我就專門請他 介紹、演示玩法并指導(dǎo)同伴玩；當(dāng)他把散了好久的拼圖整 理好時，我便夸他手巧，讓全班小朋友向他學(xué)習(xí)；當(dāng)他從 家中帶來自己做的手工作品時，我就立即把它裝飾在教室精心整理里。通過種種辦法，使他逐漸樹立自信，感受到集體生活 的快樂。措施：通過運用各種方法，有意識地樹立翀翀在集體中的威信， 讓同伴真正親近他、接納他。結(jié)案階段結(jié)案時間：效果：通過我的計劃的實施，這個孩子漸漸地變了，他不 僅漸漸地改掉了以前許多不良的行為習(xí)慣， 而且還經(jīng)常幫” r 1'助老師拿