加強與孩子溝通,學會信任孩子.

1、加強與孩子溝通，學會信任孩子西鄉(xiāng)中心小學四（1 班家庭教育個案指導實錄學生小周，1111 歲，是家里的老小，二年級轉學到本校。父親，5252 歲，母親，5151 歲，倆人原來都是蛇口某企業(yè)的職工， 前兩年前后相繼下崗，姐姐剛剛大專畢業(yè)工作，家庭經(jīng)濟比較困難。以下是 20042004 年 6 6 月 1111 日到小周家家訪與他母親的談話實錄：（以下簡稱“李”，本人稱“姜”）。姜：你好，我想知道小孩在家的表現(xiàn)如何？你們在教育他時遇到 一些什么問題？李：姜老師，小周在家學習比較不自覺，愛玩，做作業(yè)時遇到不 懂的問題就容易發(fā)脾氣，經(jīng)常罵他，他都不改正。我們真是覺得很苦 惱。姜：你覺得他為什么會經(jīng)常發(fā)

2、脾氣？有查找過原因嗎？李：我想可能是因為小周小時侯一直是在家鄉(xiāng)由奶奶帶大的，老人家重男輕女，從小就順著他、寵著他，一直到七歲才到深圳和我們 一起生活，那時候我就發(fā)現(xiàn)他有很多壞習慣，而且自理能力很差。其 實，自那以后我們一直都對他都很嚴格，但是不知道為什么，他總是 反反復復，就是不聽話，不愛學習，而且上學以來，不管是以前在蛇 口還是這里都經(jīng)常被同學、老師投訴。我們做父母的都覺得他很麻煩。姜：從我的角度看來，我感覺到你們對小周的教育是非常重視的，也是非常的嚴格，對他的性格特點也比較了解，你們現(xiàn)在的心情我很 理解。其實，你們小周沒有你們說的那么差，他是個很聰明的孩子，他有時候很有自己的想法，只是不敢

3、向你們說。你們有沒有想過，是 不是教育的方法不對呢？李：姜老師，你覺得我們哪里做的不好呢？姜：其實，我在和小周談話的時候發(fā)現(xiàn)，在孩子的心目中，他很 明白你們對他嚴格的教育都是為他好的，但是有時候他不喜歡你們的 一些做法。比如，有一次，他因為在學校參加鼓號隊的訓練晚了回家， 你們就不問原由的責罵，還懷疑他在撒謊；又有一次，他數(shù)學考試的 成績比較差，他自己也感到不高興，你們知道后就一味的批評、責罵, 還拿他和別人的小孩比較，而從來不說幾句安慰的話，鼓勵他不要灰 心，繼續(xù)努力。你們可有想過，這些也許就是導致孩子厭學、不聽話 的“導火線”。李：是的，我們由于年紀比較大，有時候做事是比較急躁，一看 到他

4、做的不夠好，就忍不住要罵他。姜：是的，“打”和“罵”都是很多家長習慣的一些家教方法， 但是，往往這些做法所取得的效果并不理想，很容易使孩子出現(xiàn)依賴、 退縮、恐懼、軟弱、撒謊、攻擊、急躁、自卑等情緒與行為方面的問 題。李：是的，我家的小周就從小愛撒謊，而且做事也很急躁，所以 有時候我們不敢太輕信他的話。姜老師，你認為我們該怎么做才好 呢？姜：從我平時對小周的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)小周很喜歡得到老師 的表揚，而且只要他得到表揚他就會表現(xiàn)得很積極、主動；反之，如 果他被批評就會馬上失去學習的興趣，很容易不專心聽講；我想，你 們對小周應該多表揚和鼓勵；如果發(fā)現(xiàn)問題時，你們家長也要學會有 耐性地對他進行教育

5、和引導，嘗試細心觀察，如果有發(fā)現(xiàn)他的一點點 進步就要及時表揚，讓孩子的信心漸漸地建立起來。李：如果我經(jīng)常表揚他，他不會很容易驕傲？姜：當然，表揚和批評都應該是適當，不能過多，過多的表揚也 是不起作用，過多的批評會使孩子失去信心。我認為你們要增加和孩 子一起溝通的時間，要創(chuàng)設一些和孩子溝通的時間和空間。 比如每天 飯后可以一起散散步，星期六或星期天可以和他出去到公園或書城等 地方走走看看，使整個家庭的氣氛更加和諧。李：我們以前也有一起散步聊天的，只是近來我們大人的心情不 好，所以現(xiàn)在就越來越少了，也許就是因為這樣他有時不愛聽我們的 話。姜：確實，經(jīng)常和孩子一起聊天、游戲，給孩子講一些有意義的 故

6、事、一些做人的道理、一些人生的觀點，這都是很重要的。而且， 通過這些活動可以讓孩子更加容易明白學習的目的和學習的重要性。 你們不妨可以試試看。李：是的，姜老師，我也很同意你的說法。這讓我想起一件事， 小周這個孩子很愛看書，但是我們很少陪他到書城或書店去買書， 很 多時候是他自己到附近的一些小書店買，他就買一些漫畫、小人書， 結果又是給我責罵。我想，我們做家長的有時候對他的教育和引導真 的是不夠到位。姜：小周愛看書我也知道，其實愛書是個很好的習慣，但是看些什么書也是非常重要的，小周班級圖書角經(jīng)常借書看，其實他很多書 他都愛看，只要你們家長多關心和多引導，孩子的閱讀興趣就更高， 閱讀能力和寫作能力也會逐漸提高和改善，同時看書也是鍛煉孩