[小學(xué)體育]淺談體育教學(xué)中的“六斜活動”

1、父母課堂讀后感1000字父母課堂讀后感1000字（一）讀完父母課堂我受益匪淺。覺得自己很多時候的教 育方式都有些問題。看完關(guān)于那篇關(guān)于過度輔導(dǎo)的文章，我 頗有感觸。望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人頭地 本事天下父母共同的期盼，但現(xiàn)實生活中事與愿違的例子枚 不勝舉，怎樣才能愛得得法，愛的恰到好處是我在一直深思 的問題。對于鄧家軒我應(yīng)該怎樣好好的引導(dǎo)他我也一直在吸 取別人的教育經(jīng)驗了情境教學(xué)形式，把學(xué)生帶入到備戰(zhàn)奧運 的運動場上，每位學(xué)生都是參加奧運會的國家隊選手。學(xué)生 不僅興趣盎然，而且躍躍欲試。同學(xué)們真的把自己當(dāng)成了肩 負重任的運動員，有的同學(xué)爭著說："我們要當(dāng)冠軍，為國 爭光

2、?！庇掷?，在進行耐久跑教材教學(xué)時，為了避免學(xué)生產(chǎn) 生厭煩、乏味和畏難情緒，我們就結(jié)合教材特點，給學(xué)生講 述“馬家軍”連連打破世界女子長跑紀錄的故事，講述她們 如何進行刻苦訓(xùn)練的故事，使學(xué)生對她們崇拜、羨慕不已， 從而激勵自己刻苦、努力地鍛煉，更好地掌握耐久跑的技術(shù)、 技能。這就可稱之為“本心樂為”吧！ *、小游戲游戲作為一種活動形式，內(nèi)容豐富，趣味性強，又可以 全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，是體育教學(xué)中開展愉快教育的好 幫手，把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個環(huán)節(jié), 有利于開展愉快教育，活躍課堂氣氛，便于更好地完成教學(xué) 任務(wù)。例如在體育課的開始部分安排“快快集合”游戲，可 以加強學(xué)生的組織

3、性和紀律性，提高快速反應(yīng)能力，把學(xué)生 的注意力集中到課堂上來，有利于教師組織教學(xué)。在課的基 本部分，安排“迎面接力”、“鯉魚跳龍門”、“支援前線”等 游戲，可以提高學(xué)生練習(xí)興趣，把單調(diào)枯躁的練習(xí)動作變得 生動活潑。同時又發(fā)展了學(xué)生奔跑、跳躍能力，以及團結(jié)合 作、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生在歡樂的笑聲中完成了大運 動量的活動。在課的結(jié)束部分，我們則安排一些“快找伙伴”、 “讓我們大家一起來”等游戲，使學(xué)生的肌肉、關(guān)節(jié)得到放 松，恢復(fù)體力，調(diào)節(jié)心理，讓學(xué)生體會運動后的舒適感覺， 以輕松、愉快的心理狀態(tài)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)。三、小圖片圖片具有逼真、形象、美觀、新穎等特點，是體育教學(xué) 中直觀教學(xué)手段之一。教

4、師在講解動作要領(lǐng)時向?qū)W生出示精美的小圖片，便會 極大地吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生經(jīng)歷欣賞羨幕向往 渴望實踐的過程，此時，再加上教師精練生動地講解， 優(yōu)美準確地示范，恰當(dāng)?shù)攸c撥，學(xué)生便會很快地理解教師所 教的動作。例如，我們在教“快速跑”時，為了糾正學(xué)生不 正確的“擺臂”動作，就將正確擺臂動作的小圖片展現(xiàn)在學(xué) 生面前，并且結(jié)合圖片邊講解邊示范。這樣學(xué)生就能很快地 掌握正確的快速擺臂動作。又如投擲的“揮臂過肩”動作， 單靠教師的講解、示范并不能解決問題，我們就出示分解動 作的圖片。這樣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)他們積 極思維、努力實踐，達到了以愉快的心境學(xué)習(xí)、鍛煉的目的。四、小舞蹈簡單、輕快

5、的小舞蹈，能使學(xué)生心情愉快，調(diào)整、轉(zhuǎn)移 大腦皮層的興奮中心，從而達到心理放松的目的。在一節(jié)緊 張而強度又大的體育課中，如果穿插幾個優(yōu)美的小舞蹈，不 僅能陶冶學(xué)生的情操，還可以使學(xué)生在歡快的心境中鍛煉身 體，受到和諧美的教育。例如，在一節(jié)以跳短繩為主要內(nèi)容 的體育課上，我們根據(jù)教材的特點，安排了 “韻律繩操”、“鈴 兒響叮當(dāng)”、“豐收之歌”等小舞蹈，在另一節(jié)以耐久跑為主 要內(nèi)容的體育課中，我們穿插了 “嘟嘟迪斯科”、“讓我們 大家一起來”。在以投擲輕物為主要內(nèi)容的課上，我們則安 排的是“拍皮球”、“小燕子”等小舞蹈，這些大都是我們自 己創(chuàng)編的小舞蹈，深受學(xué)生的歡迎和喜愛。讓學(xué)生在和諧的 教學(xué)氣氛

6、中體驗運動的快樂，從而主動、積極地進行身體鍛 煉，變'要我煉”為“我要煉”。”五、小競賽競賽是學(xué)生非常喜愛的一種教學(xué)手段，它可以調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性和主動性，將競賽貫穿于整個教學(xué)中，有利于 活躍課堂氣氛，增強學(xué)生競爭的意識，更好地完成體育教學(xué) 任務(wù)。例如，在體育課的開始部分，進行隊列練習(xí)時，教會 學(xué)生一段口訣，師：“比比哪組走得好？ ”生答：'我們小組 走得好，誰也不亂跑?！睅煟骸氨缺饶慕M走得齊？ ”生答：“我們小組走得齊， 誰也不亂擠?！苯處熂皶r對走得好、走得齊的小組提出表揚, 增強學(xué)生的自信心和競爭意識。另外，在體育課準備活動慢 跑時，我們也讓小隊長領(lǐng)著進行，組長負責(zé)帶領(lǐng)大家喊口令, 教師巡回表揚口令宏亮、隊伍整齊的小隊，被表揚的小隊更 加興高采烈，沒有表揚到的小隊也不甘示弱，整節(jié)課上學(xué)生 們情緒飽滿，興致特高。六、小獎勵為了鼓勵學(xué)生上好每一節(jié)體育課，我們在教中除及時鼓 勵表揚認真鍛煉、遵守紀律的同學(xué)外，還設(shè)立了幾個獎項：1. 拼搏獎。2. 體育委員獎。3. 敢斗獎。經(jīng)