一年級語文教學(xué)論文：漢語拼音教學(xué)建議

1、不表音也不表意；再加一年級學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)時(shí)容易感到困難，不易識記。因此， 如何使枯燥的拼音符號在學(xué)生頭腦中變得具體可感，讓學(xué)生易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，就顯 得尤為重要。因此，“趣味化、游戲化、活動(dòng)化、生活化”應(yīng)成為拼音教學(xué)的主要特 征。、寓教于趣“圖與歌”并精心設(shè)計(jì)兒歌，千方百計(jì)地給孩子們提供“情!oe”時(shí)，可用這樣的兒歌：“圓圓臉蛋羊角辮，ooo;清清池塘一只鵝，水中倒影eee?！边@樣能夠?qū)崿F(xiàn)與所學(xué)內(nèi)容直觀形象的結(jié)合，學(xué)生一邊拍手， 一邊說唱， 在流動(dòng)的節(jié)奏中快快樂樂地 學(xué)習(xí)。在“圖與歌”的情境中學(xué)習(xí)，打破了字母的神秘感，能縮短學(xué)生與漢語拼音的距離另外，借助形象的圖畫和瑯瑯上口的兒歌幫助學(xué)生認(rèn)識

2、、興趣，還能潛移默化地對他們進(jìn)行思想品德教育與審美教育。如第4課的“要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，滲透了環(huán)境保護(hù)的意識；第6課“小黃雞， 小黑雞，歡歡喜喜在一起”體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作、友好相處的精神；第11課的“月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山”，則向孩子們展示了一幅清麗的山水畫。、寓教于樂“玩中學(xué)”拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩， 讓剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)藏的快樂因素。如， 學(xué)u的四聲時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生模仿手握方向盤開汽車的動(dòng)作，并邊開車邊發(fā)u的四聲：“一聲道路平無坡,UUU,二聲就像上山坡,UUU,三聲下坡又上坡,UUU,四 聲就像急下坡，UUU?！睆?fù)習(xí)“b、p、d、q”時(shí)，可

3、啟發(fā)學(xué)生思考：用什么辦法區(qū)別這四 個(gè) 字母的樣子？學(xué)生可以說一說、演一演、擺一擺、 猜一猜等。 還可設(shè)計(jì) “漢語拼音課中操”既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識。女口，“做運(yùn)動(dòng)， 解疲勞，我們來做課中操;搖搖頭，晃晃腦，我們來背聲母表b、p、m? ?伸伸手，跺跺腳，我們來背韻母表！、o、e? ?振振臂，扭扭腰，整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi、shi ? ?專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢?！比⒃⒔逃谟谩捌磁c寫”學(xué)具體的音節(jié)時(shí)， 可讓學(xué)生說說在生活中什么時(shí)候用得著，還可引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生給自己的學(xué)具貼上拼音標(biāo)簽， 給家中的生活用品貼上音節(jié)卡片。為了進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們用拼音，教師可及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀拼音讀

4、物；可以用拼音給孩子寫信，信中可以是夸獎(jiǎng)孩子的話，也可以是一首兒歌？水平能夠達(dá)到的，同學(xué)之間也可以互相用拼音寫信，還可用拼音“抄寫”課程表，給 爸爸、媽媽寫留言條等等。漢語拼音是小學(xué)生初入學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)但漢語拼音字母是抽象的符號，既教學(xué)中要充分利用好教材中提供的圖畫， 境圖”與“語境歌”。 如， 教學(xué)單韻母“ 張大嘴巴!；太陽出來公雞叫，圓圓嘴巴熟悉字母， 不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)教師鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的漢語拼音，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在教漢語拼音教學(xué)的趣味化、游戲化、活動(dòng)化、 生活化，能讓教學(xué)內(nèi)容與孩子貼得更近一些;能使學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)拼音，并能用它來幫助識字、學(xué)習(xí)

5、普通話；能使孩子們樂意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。一憂人懂想著就是時(shí)安好心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想著你。懂你的人，會想著你的冷暖，想著你的 懂你，是心靈的一種呵護(hù)，是生命的一種溫度，是彼此間的一種溫馨。寞時(shí)有人懂爾因你流人懂你，淚有有時(shí)有；幫為因人有你懂你歡你痛苦人有人安慰因?yàn)橛腥硕悖慵?懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是無話不說，心心相印，情同手足，休戚與共。神懂你便會則有進(jìn)一心，如若懂得，你的一個(gè)眼神，便能會意；你的一個(gè)暗示，便能心領(lǐng)；你任何一個(gè)懂你的人，會對你心領(lǐng)神會，了如指掌，會對你的了解猶如了解自己。短短的世界上卻溫含的語言的思念的微笑，卻包含著深深的喜歡；淡淡的祝福，卻包含著濃濃的情意；有時(shí)只說了只言片語，去卩勝似萬語千言；有時(shí)只是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，去卩能讓你心間溫暖如春。因?yàn)榈娜?，所懂才的疼衷因最懂你的所以才最?dòng)！的真誠，最懂你的內(nèi)心世界。因?yàn)槎茫孕南嗤?懂你，是一種深深的理解；懂你，是一種默默的喜歡；懂你，是一種暖暖的陪伴H安的!伴在你的身邊；也許會在天涯海角；但他總會在心里默默的守護(hù)你，I養(yǎng)之間遠(yuǎn)衷人互懂，才能互相擔(dān)待;人之間，只有互懂，才能結(jié)識、結(jié)緣!和刁