讀后感2000字范文

1、讀后感2000字范文看名著看的是種內(nèi)在的精華，如果你深入了這本書里 面，其實會發(fā)覺有很多意想不到的東西在里面。閱讀是種 精神的享受，是靈魂的升華。對于名著尤其如此，希望大 家多學(xué)習(xí)，多多閱讀名著，對自己提高修養(yǎng)都很有幫助！ 讀朝花夕拾有感細(xì)讀魯迅先生的朝花夕拾，享受著不時從字里行間 中透露出來的那份天真燦漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅 幅令人神往的自然畫。我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自 魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。我 仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園， 他與昆蟲為伴，采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先 生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子

2、氣。朝花夕拾原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生 記述他童年和青年生活片段的10篇文章。本應(yīng)該快樂美麗 的童年，因為籠罩在那個封建社會，時不時透出些迂腐的 氣息，所以魯迅要罵，罵那個半封建半殖民地的社會。從 文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字，其實，他 把憤怒藏得更深。有人說柔軟的舌頭是最傷人的武器，也 許魯迅先生正是想達(dá)到這個目的吧！在朝花夕拾中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手 法。如在從百草園到三味書屋中，魯迅首先使用了許 多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道 “我”不得不告別百草園去三味書屋上學(xué)。前邊寫的百草 園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現(xiàn)了 魯迅對舊

3、社會私塾的不滿。在藤野先生中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先 生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是 一件舊外套，寒顫顫的”。但藤野先生對工作是極其 認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一 點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)， 寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學(xué)生孜 孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對中國 學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出藤野先生是個 真正的君子。魯迅在朝花夕拾中對一個人用了相當(dāng)多 的筆墨，那便是魯迅的保姆“長媽媽”，她是個需要一分為 二看待的人。因為社會的影響，“

4、阿長”保留了許多迂腐的 習(xí)俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告 狀，還盲目地對“長毛”的故事妄加評論，甚至還踩死了 “我”喜愛的隱鼠。因此，“我”對她懷恨在心?？吹竭@， 讀者在腦子里勾勒出的是一個活脫脫粗俗、守舊的婦女形 象。然而，魯迅對她的印象遠(yuǎn)不止這些。她有可愛的一面。“阿長”知道“我”喜歡山海經(jīng)，跑了許多路，幫“我”買來了山海經(jīng)。由此，“我”又認(rèn)為她“有偉大的神力”。在阿長與山海經(jīng)的結(jié)尾，魯迅表達(dá)了他對阿 長的愛，他希望仁慈的地母能讓阿長安息。還有幾個人物，我對他們的印象也是極深的。一位是范愛農(nóng)先生，魯迅一開始對他的印象是不好的。原因是范 愛農(nóng)的老師徐錫麟被殺害后，范愛農(nóng)竟?jié)M

5、不在乎。魯迅對 他的看法幾乎是漸漸改變的，直至范愛農(nóng)就義，魯迅開始 變得景仰他了。另一位是衍太太，她在父親的病中出 場。在“父親”臨終前，她讓魯迅叫父親，結(jié)果讓父親“己經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛 有一些痛苦?！焙髞怼案赣H”死了，這讓“我”覺得是 j 我對于父親最大的錯處”。衍太太對別的孩子們“很好j 慫恿他們吃冰，給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的 首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服， 衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚(yáng)她，實際心中卻是 鄙視衍太太的。因為這是個自私自利，多嘴多舌，喜歡使 壞的婦人。朝花夕拾用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事

6、，抨擊了囚禁人的舊社會，體現(xiàn)了魯 迅先生要求“人的解放”的愿望。我最喜歡的一篇是從百草園到三味書屋，它描述了 魯迅先生兒時在家時在百草園得到的樂趣，以及在三味書 屋讀書時的乏味生活。在文中，充分描繪出百草園這個荒原充滿著無限的樂 趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹, 紫紅的桑植;鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上， 輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里 無疑不是一座兒童的樂園，無一不充滿生氣，無一不充滿 快樂，難怪魯迅先生喜歡這兒了。當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時候了，家里將他送進(jìn)了三 味書屋。三味書屋是魯迅先生的老師的家的書房。進(jìn)了三 味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書， 正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生 和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了, 就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、 快活。通過將百草園與三味書屋比較，讓我感覺到小時候 的童年是那么美好、愉快，現(xiàn)在，我是在接受教育的時候 了，自然會有些不高興，但是，應(yīng)該用美的眼睛去觀察生 活，才會發(fā)現(xiàn)美。魯迅先生上的是私塾，一天下來幾乎沒有時間玩耍， 束縛了學(xué)生愛玩的天性;而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課 都會有時間玩，又玩了，又學(xué)了，也還算得上自