談班級(jí)文化建設(shè)中滲透職業(yè)指導(dǎo)的體會(huì)

1、談班級(jí)文化建設(shè)中滲透職業(yè)指導(dǎo)的體會(huì)摘要：學(xué)校在培養(yǎng)文化人才時(shí)不能忘了社會(huì)的需求。學(xué)校是為社會(huì) 培養(yǎng)人才的，學(xué)生在走出校門后耍投入到社會(huì)中，為社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。 因此,在校園中傳授教學(xué)知識(shí)的同時(shí)還要滲透職業(yè)指導(dǎo),使學(xué)生能盡早了 解職業(yè)需求，做好自己的職業(yè)規(guī)劃。本文探討了在班級(jí)文化建設(shè)中滲透職 業(yè)指導(dǎo)的措施及意義。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè)；職業(yè)指導(dǎo)；措施當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈。這要求畢業(yè) 生具備更好的素質(zhì)以便能更好地適應(yīng)社會(huì)要求。因此，在班級(jí)管理中必須 滲透職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)校里就能清楚地認(rèn)識(shí)到就業(yè)必須必備的素質(zhì)。 職業(yè)指導(dǎo)包扌舌了多個(gè)方面，冇就業(yè)政策的指導(dǎo)，也冇觀念、心理

2、、實(shí)踐、 技巧等方面的指導(dǎo)。教師在班級(jí)的文化建設(shè)中要注意對(duì)這些問題的滲透。一、在班級(jí)文化建設(shè)中滲透職業(yè)指導(dǎo)的措施1. 學(xué)校組織班主任或輔導(dǎo)員深入企業(yè)學(xué)習(xí)班主任或輔導(dǎo)員要想在班級(jí)文化建設(shè)中滲透職業(yè)指導(dǎo)，就必須了解企 業(yè)的管理機(jī)制以及文化、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)校組織他們深入企業(yè)參觀，能夠 培養(yǎng)他們的職業(yè)意識(shí)和道徳規(guī)范。班主任在企業(yè)中了解到企業(yè)需要什么樣 的人才就能夠在班級(jí)管理中滲透職業(yè)指導(dǎo)，在無形中影響著學(xué)生樹立正確 的苗斗目標(biāo)。2. 創(chuàng)設(shè)具有職業(yè)特色的班級(jí)環(huán)境讓學(xué)生在具有職業(yè)特色的班級(jí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，能夠在無形中培養(yǎng)學(xué)生的 職業(yè)意識(shí)。以學(xué)生為主體，由他們自己對(duì)教室進(jìn)行合理的布置，充分利用 每一個(gè)角落，每一

3、面墻壁，處處體現(xiàn)出職業(yè)的特色。設(shè)立圖書角，為學(xué)生 購(gòu)置相關(guān)專業(yè)書籍及職業(yè)指導(dǎo)書籍，設(shè)立職業(yè)文化墻，定期將一些企業(yè)的 文化理念、職業(yè)需求等展示出來，給學(xué)生以奮斗的目標(biāo)，也可以將學(xué)生的 實(shí)踐心得展示給大家，樹立學(xué)生的自信心。宿舍的文化建設(shè)，可以從三個(gè) 方面一一宿舍的內(nèi)部事務(wù)管理、人際關(guān)系以及制度開展。女口，開展關(guān)于人 際關(guān)系的專題講座，提高學(xué)牛的溝通能力。文明宿舍的評(píng)比可以更好地展 開宿舍的內(nèi)部事務(wù)管理。3. 融金業(yè)精神于班級(jí)的精神建設(shè)中學(xué)校根據(jù)優(yōu)秀的企業(yè)文化精神和自身的實(shí)際情況，制定出符合實(shí)際的 被師生認(rèn)同的校訓(xùn)與學(xué)校精神及價(jià)值觀等，班主任也可以在班級(jí)中組織學(xué) 生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的企業(yè)文化精神，制定出本

4、班的班規(guī)、班級(jí)目標(biāo)等，讓學(xué)生在 班級(jí)中感受企業(yè)文化氛圍。4企業(yè)人才進(jìn)學(xué)校舉辦講座，學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐企業(yè)的相關(guān)人才到學(xué)校開展講座，與學(xué)生面對(duì)面，使學(xué)生更好地了解 企業(yè)的文化，解除學(xué)生內(nèi)心的困惑，激發(fā)學(xué)生奮斗的決心。同時(shí)，學(xué)校與 企業(yè)搭建互動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)生能夠定期到企業(yè)參觀，近距離的接觸，能夠增 強(qiáng)學(xué)生的感觸，使學(xué)生對(duì)企業(yè)管理和職業(yè)人生有了深入的了解。學(xué)校也應(yīng) 鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，拓展學(xué)生的視野，也強(qiáng)化了他們的 職業(yè)技能。學(xué)生通過實(shí)踐，會(huì)針對(duì)自己的情況，逐步規(guī)范和完善自己，使 自己成為一名合格的職業(yè)人。5. 模擬公司的運(yùn)營(yíng)方式進(jìn)行班級(jí)管理模擬公司的運(yùn)營(yíng)方式來進(jìn)行班級(jí)的管理，由學(xué)生來擔(dān)任“

5、公司”中的 不同角色，開展“公司”的各項(xiàng)工作。學(xué)生可以不斷交換自己的職位，體 驗(yàn)不同崗位的不同要求，承擔(dān)“公司”的義務(wù)與責(zé)任。通過這種模擬公司 的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性, 也能使他們更好地由校園人向職業(yè)人轉(zhuǎn)變。6. 將班級(jí)制度與企業(yè)文化相融合企業(yè)制度是企業(yè)文化最主要的體現(xiàn)方式之一，它具有比較強(qiáng)的規(guī)范 性、強(qiáng)制執(zhí)行性和權(quán)威性。而班級(jí)的制度相對(duì)來說比較松散，沒有那么強(qiáng) 的組織紀(jì)律性，同樣，也沒有那么嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè), 不能很快適應(yīng)企業(yè)的制度，為了讓他們?cè)诔鲂ｉT后即可直接適應(yīng)企業(yè)的管 理氛圍，可以在班級(jí)的管理中引入企業(yè)制度，使學(xué)生提前感受企業(yè)

6、的嚴(yán)格 管理。二、在班級(jí)文化建設(shè)中滲透職業(yè)指導(dǎo)的意義第一，在班級(jí)文化建設(shè)中滲透職業(yè)指導(dǎo)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和 素養(yǎng)。學(xué)生處于學(xué)校和家長(zhǎng)的保護(hù)之下，心理不成熟，思維還處于理想化 的狀態(tài)，自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，不能站在別人的角度上思考問題。在班級(jí)文 化建設(shè)屮滲透職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生從自我的小天地屮走出來，能夠以職業(yè)人 的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。第二，培養(yǎng)學(xué)生的德育。山于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和各種文化觀念的 沖擊，學(xué)生的德育工作面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的說教式教育已經(jīng)不 能起到好的效果。將企業(yè)文化融入到班級(jí)的文化管理中來，不僅能夠使學(xué) 生清楚地認(rèn)識(shí)到人才的基本條件，也能使學(xué)生受到良好的企業(yè)文化的影 響，有利于他們正確的價(jià)值觀與人生觀的樹立。結(jié)語：在班級(jí)管理中滲透職業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生步入社會(huì)后的就業(yè)是有很大的意 義的，班主任應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理 中以職業(yè)人的角度去思考問題，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)，提高他 們自身的競(jìng)爭(zhēng)力。參考文獻(xiàn)：1 何春霞，張芳，石玉秋打造企業(yè)化班級(jí) 提升學(xué)生職業(yè)能力一一 以旅游管理專業(yè)為例的企業(yè)化班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐