《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載8將心比心教學(xué)目標(biāo)：1、掌握多音字“扎”。2、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語的意思。3、掌握人物描寫的方法并運(yùn)用在寫作中。教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合課文所寫的兩件事，體會(huì)將心比心的真正含義。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入1、板書：將心比心（提醒“將”字的寫法）2、質(zhì)疑：認(rèn)真觀察課題中的四個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、師小結(jié)：那么兩個(gè)“心”字的意思一樣嗎？講述的是誰的心呢？相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會(huì)有所收獲。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、根據(jù) PPT 出示的自讀要求讀課文。2、檢查學(xué)生自讀情況。（1）詞語關(guān)。（2）課文寫了哪兩件事情？（鼓勵(lì)學(xué)生用概括性的語言說一

2、說）過渡：其實(shí)阿姨幫奶奶開門和護(hù)士給媽媽扎針這些都是生活中的小事，可就是這樣的小事讓我們感受到了人與人之間的關(guān)愛，也給作者留下了深刻的印象。本文用將心比心做題目，那么在課文的一、二自然段這個(gè)額“心”字出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)同學(xué)們默讀學(xué)習(xí)必備歡迎下載課文，并在文中劃出，要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。三、感悟課文，品味語言故事一：1、 ppt: 聽了這件事，我的心溫暖了許久。質(zhì)疑：這件事是指哪一件事??？阿姨幫奶奶開門這個(gè)故事，使作者的心溫暖了許久， 讓我們也一起體會(huì)那些令人感動(dòng)的場(chǎng)景吧。ppt: 一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。 ”（1）指名讀。（2）自由讀，思考

3、“沉重、一直”說明了什么？過渡：多么熱心，懂得關(guān)心別人的阿姨啊！可正當(dāng)奶奶向她道謝時(shí)，哪位阿姨輕輕地說3、ppt: 我媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她門。( 1) 指名讀。（2）創(chuàng)設(shè)情境讀：當(dāng)阿姨看到了老人不由地想到了自己的母親， 她都愿意把他們當(dāng)作自己的親人，去關(guān)心別人 ,所以阿姨輕輕地說當(dāng)奶奶向她道謝時(shí)，她只是輕輕地說過渡：同學(xué)們，人人都希望得到別人的關(guān)心與幫助，然而想要得到別人的關(guān)心與幫助，首先要主動(dòng)關(guān)心、幫助別人，阿姨這樣做就是將心比心。 所以作者聽了奶奶講的故事， 信了溫暖了許久。還有一件事，讓作者的心不僅充滿了溫暖， 還覺得幸福，我們來跟著作者一起來看看第二件

4、事情。故事二：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、在這件事中，在護(hù)士連扎兩針不成的情況下，文章作者母親的動(dòng)作、神態(tài)、語言又是怎樣描寫的？（用“”畫出母親的表現(xiàn)。）（1）自由讀文找一找。（2）對(duì)子間交流。（3）指名說一說，讀一讀。（4）理解“平靜。”2、 ppt ：不要緊，再來一次。 （創(chuàng)設(shè)情景讀一讀）3、此時(shí)此刻護(hù)士也長出了一口氣。母親的動(dòng)作，鼓勵(lì)的話語，小護(hù)士也深深地感動(dòng)了，所以她連聲說ppt: 這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自的第一個(gè)患者。 我真希望她第一次扎針的時(shí)候， 也能得到患者的寬容和理解。（1）指名讀一讀。（2） 齊讀。（3） 談感受。四、學(xué)習(xí)最后一段1、指名讀，評(píng)價(jià)讀。2、作者的感悟和前兩段有什么關(guān)系？3、齊讀。五、回歸文本，自然拓展1、課文學(xué)完了，我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？（口語交際練習(xí)）2、這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，要在這顆心中裝學(xué)習(xí)必備歡迎下載入一個(gè)份量最重的詞， 你會(huì)裝入什么詞